0
  1. Trang chủ >
  2. Ôn thi Đại học - Cao đẳng >
  3. Sinh học >

100 Câu Hỏi Trắc Nghiệm Chương Ứng Dụng Di Truyền Học

Biên soạn câu hỏi trắc nghiệm về ứng dụng di truyền học vào chọn giống trong chương trình SGK cơ bản và nâng cao xuất bản năm 2009 lớp 12 THPT

Biên soạn câu hỏi trắc nghiệm về ứng dụng di truyền học vào chọn giống trong chương trình SGK cơ bản và nâng cao xuất bản năm 2009 lớp 12 THPT

... kin thc ca hc sinh THPT l phự hp v cn thit Do ú tụi ó chn ti: Biờn son cõu hi trc nghim v ng dng di truyn hc vo chn ging chng trỡnh SGK c bn v nõng cao xut bn nm 2009 lp 12 THPT Mc ớch ca ti ... phn ng dng di truyn hc - Phõn tớch k hoch v ni dung ging dy phn ng dng di truyn hc chng trỡnh sinh hc 12 2.2.2 Thc nghim s phm - i tng thc nghim l 139 hc sinh lp 12A, 12B, 12C trng THPT a Phỳc ... Tng (2009) , Sinh hc 12 nõng cao, Nxb Giỏo dc V Vn V, Nguyn Nh Hin, V c Lu, Trnh ỡnh t, Chu Vn Mn, V Trung Tng (2009) , Sỏch giỏo viờn Sinh hc 12 nõng cao, Nxb Giỏo dc http://webdayhoc.net, Khỏi...
  • 53
  • 620
  • 0
Câu hỏi trắc nghiệm về ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC VÀO CHỌN GIỐNG (có đáp án)

Câu hỏi trắc nghiệm về ỨNG DỤNG DI TRUYỀN HỌC VÀO CHỌN GIỐNG (có đáp án)

... thể giống xuất đột biến gen lặn có hại Câu Biện pháp sau không nằm mục đích tạo nguồn biến dị di truyền cung cấp cho trình chọn giống? A Tiến hành lai hứu tính giống khác B Sử dụng kĩ thuật di truyền ... hành chọn lọc C.lai tạo, dùng kĩ thuật di truyền tiến hành chọn lọc D gây đột biến, dùng kĩ thuật di truyền tiến hành chọn lọc Câu 11 Có nhiều giống tạo phương pháp gây đột biến nhân tạo Để tạo giống ... di truyền loài C ADN tái tổ hợp tạo gắn gen cần chuyển vào thể truyền D Khi chuyển vào tế bào nhận, nhân đôi độc lập với ADN tế bào nhận Câu 31 Plasmit sử dụng kĩ thuật di truyền A vật chất di...
  • 9
  • 10,914
  • 134
câu hỏi trắc nghiệm sinh 12-phần di truyền học doc

câu hỏi trắc nghiệm sinh 12-phần di truyền học doc

... hoá học - tiến hoá tiền sinh học- tiến hoá sinh học B Tiến hoá hoá học - tiến hoá sinh học- tiến hoá tiền sinh học C Tiến hoá tiền sinh học- tiến hoá hoá học - tiến hoá sinh học D Tiến hoá hoá học ... truyền học người vào y học, giúp giải thích, chẩn đoán, phòng ngừa, hạn chế bệnh, tật di truyền điều trị số trường hợp bệnh lí gọi A Di truyền học B Di truyền học Người C Di truyền Y học D Di truyền ... Câu hỏi trắc nghiệm sinh học 12 Giáo viên - Lê Văn Thật B tất loài dùng chung nhiều mã di truyền C tất loài dùng chung mã di truyền D ba mã di truyền mã hoá cho axit amin Câu 16: Mã di truyền...
  • 64
  • 3,609
  • 88
Câu hỏi trắc nghiệm ôn tập môn Di truyền học

Câu hỏi trắc nghiệm ôn tập môn Di truyền học

... mã di truyền, trừ vài ngoại lệ, điều biểu đặc điểm mã di truyền? A Mã di truyền có tính đặc hiệu B Mã di truyền có tính thoái hóa C Mã di truyền có tính phổ biến D Mã di truyền mã ba 55 Mã di truyền ... hoá cuối 80 Di truyền Y học chuyên về: A Nghiên cứu di truyền bệnh, tư vấn di truyền B Chẩn đoán điều trị bệnh di truyền C Tư vấn di truyền, tư vấn tiền hôn nhân D Nghiên cứu di truyền bệnh, ... Down 88 Nhiệm vụ sau di truyền Y học? A Nghiên cứu nguồn gốc sống B Nghiên cứu di truyền bệnh C Chẩn đoán điều trị bệnh di truyền D Tư vấn di truyền 89 Kiểu phân bố hình chuông có đặc điểm sau:...
  • 18
  • 976
  • 9
Câu hỏi trắc nghiệm phần ứng dụng Dt vào chọn giống

Câu hỏi trắc nghiệm phần ứng dụng Dt vào chọn giống

... nửa Câu 46 Chọn lọc hàng loạt là: A Phương pháp chọn lọc áp dụng trồng B Phương pháp chọn lọc dựa vào kiểu hình để chọn nhóm cá thể phù hợp với mục tiêu chọn lọc để làm giống C Phương pháp chọn ... Câu 56 Lai xa sử dụng đặc biệt phổ biến trong: A Chọn giống vi sinh vật B Chọn giống trồng C Chọn giống vật nuôi D Chọn giống trồng vật nuôi Câu 57 Khó khăn xuất trình lai xa: A Cơ thể lai xa ... Phương pháp chọn lọc dựa vào kiểu gen để chọn nhóm cá thể phù hợp với mục tiêu chọn lọc để làm giống D Phương pháp chọn lọc áp dụng đối vật nuôi Câu 47 Đối với thỏ, người ta sử dụng phương pháp gây...
  • 6
  • 1,246
  • 21
Luận văn thạc sĩ công nghệ thông tin Nghiên cứu mô hình kho câu hỏi trắc nghiệm và ứng dụng trên di động

Luận văn thạc sĩ công nghệ thông tin Nghiên cứu mô hình kho câu hỏi trắc nghiệmứng dụng trên di động

... nghiệm ứng dụng thiết bị di động trở nên cần thiết Trên lý chọn đề tài: NGHIÊN CỨU MÔ HÌNH KHO CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ ỨNG DỤNG TRÊN DI ĐỘNG Mục tiêu: Mục tiêu luận văn nghiên cứu sở khoa học đề ... TẮT MÔ HÌNH KHO CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ ỨNG DỤNG TRÊN DI ĐỘNG hình thức học tập sử dụng công nghệ thông tin Hình thức học tập lấy người học làm trung tâm hướng tới việc khuyến khích tự học, tự nghiên ... Các thông tin cung cấp tạo câu hỏi như:  Danh mục  Tên câu hỏi Câu hỏi Hình ảnh hiển thị Hình 17: Câu hỏi tả Câu hỏi so khớp ngẫu nhiên  Câu hỏi so khớp ngẫu nhiên: Câu hỏi thực câu hỏi...
  • 87
  • 524
  • 1
nghiên cứu mô hình kho câu hỏi trắc nghiệm và ứng dụng trên di động

nghiên cứu mô hình kho câu hỏi trắc nghiệmứng dụng trên di động

... nghiệm ứng dụng thiết bị di động trở nên cần thiết Trên lý chọn đề tài: NGHIÊN CỨU MÔ HÌNH KHO CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM VÀ ỨNG DỤNG TRÊN DI ĐỘNG Mục tiêu: Mục tiêu luận văn nghiên cứu sở khoa học đề ... cung cấp tạo câu hỏi như:  Danh mục  Tên câu hỏi Câu hỏi Hình ảnh hiển thị Hình 17: Câu hỏi tả Câu hỏi so khớp ngẫu nhiên  Câu hỏi so khớp ngẫu nhiên: Câu hỏi thực câu hỏi trả lời ngắn ... từ câu hỏi trả lời ngắn danh m ục  Câu hỏi nhiều câu trả lời: Một loại câu hỏi tổng hợp bao g ồm nhiều câu hỏi nhỏ câu hỏi trả lời ngắn, câu hỏi đa lựa chọn câu hỏi số… Câu hỏi đa lựa chọn  Câu...
  • 87
  • 8,524
  • 0
Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm phần cơ chế di truyền và biến dị   SGK sinh học 12 cơ bản dùng cho việc kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông

Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm phần cơ chế di truyền và biến dị SGK sinh học 12 cơ bản dùng cho việc kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông

... kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Nội dung nghiên cứu - Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm phần chế di truyền biến dị - Kiểm tra đánh giá hoàn thiện hệ thống câu hỏi trắc nghiệm ý nghĩa khoa học ... nghiệm phần chế di truyền biến dị - SGK sinh học 12 dùng cho việc kiểm tra đánh giá học sinh THPT. Mục đích nghiên cứu - Góp phần bổ sung thêm hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đa phương án - Dùng để kiểm ... tài Soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm phần : chế di truyền biến dị - SGK sinh học 12 dùng cho việc kiểm tra đánh giá học sinh trung học phổ thông Tôi xin cam đoan kết khoá luận kết nghiên cứu thân...
  • 52
  • 553
  • 0
câu hỏi trắc nghiệm chương 3 và 4 sinh học 11

câu hỏi trắc nghiệm chương 3 và 4 sinh học 11

... trường Câu 133 : Sự điều hoà sinh tinh sinh trứng chịu chi phối bởi: A Hệ thần kinh B Các nhân tố bên thể C Các nhân tố bên thể D Hệ nội tiết Câu 1 34 : Những yếu tố sau gây rối loạn trình sinh trứng ... hoàn Câu 140 : Kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng hoocmôn A FSH Câu 141 : LH có vai trò: B ICSH C LH D GnRH A Kích thích ống sinh tinh sản sinh tinh trùng B Kích thích tế bào kẽ sản sinh ... chồi C Trinh sinh D Phân mảnh Câu 1 23: Hình thức sinh sản vô tính động vật sinh nhiều cá thể từ cá thể mẹ? A Phân đôi B Nảy chồi C Trinh sinh D Phân mảnh C ong chúa D ong đực Câu 1 24: Trong tổ...
  • 32
  • 2,363
  • 0
Tuyển tập câu hỏi trắc nghiệm phần quy luật di truyền

Tuyển tập câu hỏi trắc nghiệm phần quy luật di truyền

... luật di truyền Menđen B Quy luật di truyền liên kết Moocgan C Quy luật di truyền liên kết giới tính D Các quy luật di truyền nhân E Sự di truyền tính trạng qua tế bào chất 23 Trường hợp gen quy ... Chuyªn ®Ò: Quy luËt di truyÒn PHẦN I QUY LUẬT DI TRUYỀN MENĐEN Phương pháp nghiên cứu Menđen gọi là: A Lai phân tích B Phân tích ... Chuyªn ®Ò: Quy luËt di truyÒn D I, III IV E I,II, III IV 15 Tại nói định luật liên kết gen không bác bỏ định luật phân ly độc lập mà bổ sung thêm cho định luật này? A Vì xét riêng di truyền cặp...
  • 98
  • 4,444
  • 125
Câu hỏi trắc nghiệm phần quy luật di truyền (CÓ ĐÁP ÁN)

Câu hỏi trắc nghiệm phần quy luật di truyền (CÓ ĐÁP ÁN)

... hoán vị Câu 9: Điều nào sau là không di truyền ngoài nhân: A Không phải tượng di truyền theo dòng mẹ di truyền tế bào chất B Di truyền tế bào chất xem di truyền theo dòng mẹ C Di truyền tế ... biến mức phản ứng di truyền B Thường biến không di truyền, mức phản ứng di truyền C Thường biến mức phản ứng không di truyền D Thường biến di truyền, mức phản ứng không di truyền Câu 34: Hiện tượng ... khác Câu 26: Theo quan niệm của Menđen, tính trạng của thể do: A hai nhân tố di truyền khác lọai quy định B hai cặp nhân tố di truyền quy định C cặp nhân tố di truyền quy định D nhân tố di truyền...
  • 8
  • 1,996
  • 45
Nghiên cứu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần di truyền phân tử và đột biến gen để kiểm tra đánh giá chất lượng sinh viên khoa sinh   KTNN, đại học sư phạm hà nội 2

Nghiên cứu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần di truyền phân tử và đột biến gen để kiểm tra đánh giá chất lượng sinh viên khoa sinh KTNN, đại học sư phạm hà nội 2

... Nghiên cứu soạn thảo câu hỏi trắc nghiệm khách quan phần di truyền phân tử đột biến gen để kiểm tra đánh giá chất lượng sinh viên khoa Sinh KTNN, Đại học Phạm Nội 2 Mục đích nghiên cứu ... hỏi trắc nghiệm khách quan phần di truyền phân tử đột biến gen để kiểm tra đánh giá chất lượng sinh viên khoa Sinh - KTNN, Đại học phạm Nội 2 Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu khóa luận đƣợc ... thống câu hỏi gồm 100 câu trắc nghiệm khách quan dạng đúng/sai dùng vào khâu kiểm tra đánh giá kiến thức di truyền phân tử đột biến gen sinh viên khoa Sinh KTNN, trƣờng ĐHSP Nội ĐẠI HỌC SƯ PHẠM...
  • 67
  • 588
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: câu hỏi trắc nghiệm phần ứng dụng di truyền họctrắc nghiệm chương ứng dụng di truyền họcbài tập trắc nghiệm chương ứng dụng di truyền họctrac nghiem chuong ung dung di truyen hoc lop 12 co dap anbai tap trac nghiem ve ung dung di truyen hoccâu hỏi trắc nghiệm chương 4 5 6 hóa học 8cau hoi trac nghiem chuong 4 mon quan tri hoccâu hỏi trắc nghiệm môn kỹ thuật di truyềnbài tập chương ứng dụng di truyền họcsơ đồ lý thuyết sinh học chương ứng dụng di truyền họcxây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra đánh giá kiến thức chương axit bazơ trong hóa phân tíchcâu hỏi trắc nghiệm ứng dụng di truyền họccâu hỏi trắc nghiêm ứng dụng di truyền họcxây dựng ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm để đánh giá kết quả học tập chương dòng điện xoay chiều vật lí lớp 12 ban cơ bản ở trường thptcâu hỏi trắc nghiệm chương trao đổi chất và năng lượngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ