SKKN sử dụng sách giáo khoa kết hợp với át lát trong dạy học và ôn tập địa lý 12
SKKN sử dụng sách giáo khoa kết hợp với át lát trong dạy học và ôn tập địa lý 12
... hợp với Át lát dạy học ôn tập địa lý 12 II Giải vấn đề: Cơ sở lí luận: Atlát địa lý dạng đồ giáo khoa, tập hợp có hệ thống đồ địa lý xếp cách khoa học, phục vụ cho mục đích dạy học Atlat địa ... học tập hiệu Trong kỳ thi tốt nghiệp, kỳ thi học sinh giỏi sử dụng Atlat để làm khai thác kiến thức Kỹ sử dụng sách giáo khoa kết hợp với At lat địa lý cho học sinh kỹ thiếu trình dạy học Địa lý ... chung kết hợp sử dụng sách giáo khoa với Atlát Địa lí Việt Nam: - Bước 1: Lập đề cương kiến thức cần khai thác Cách làm: Quan sát trang Atlat Địa lí: Xác định trang sử dụng để dạy Địa lí 12? Bài...
- 11
- 350
- 0
skkn sử dụng sách giáo khoa kết hợp với át lát trong dạy học và ôn tập địa lý 12
... nâng cao hiệu học tập kết kì thi môn Địa lí 12 đặc biệt kì thi tốt nghiệp THPT Xuất phát từ lí trên, chọn đề tài: Sử dụng Sách giáo khoa kết hợp với Át lát dạy học ôn tập địa lý 12 II Giải vấn ... lí luận: Atlát địa lý dạng đồ giáo khoa, tập hợp có hệ thống đồ địa lý xếp cách khoa học, phục vụ cho mục đích dạy học Atlat địa lí tài liệu học tập hữu ích không học sinh mà với giáo viên Nội ... học tập hiệu Trong kỳ thi tốt nghiệp, kỳ thi học sinh giỏi sử dụng Atlat để làm khai thác kiến thức 10 Kỹ sử dụng sách giáo khoa kết hợp với At lat địa lý cho học sinh kỹ thiếu trình dạy học Địa...
- 12
- 307
- 0
SKKN Sử dụng phương pháp mới phát huy tính tích cực trong dạy học Sinh học 9
... % 9a1 33 15 45,45 10 30,3 21,2 9a2 34 0 10 29, 4 15 44,1 26,5 9a3 34 8,8 23,5 11 32,4 12 35,3 9a4 32 3,1 21 ,9 11 34,4 13 % SL 40,6 B N I DUNG Các bi n pháp ti n hành nâng cao ch"t l !ng môn sinh ... d ng ph #ng pháp tích c c vi c d y h c sinh h c l p 9 M c ích yêu c u - H c sinh kh i tr $ n m l !ng ng THCS Bãi Cháy, h c kì I n m h c 2008 – 20 09 !c tình hình h c t p c a h c sinh kh i ph ... #ng pháp làm ki n th c, k+ n ng ó, không d p theo khuân m-u s.n !c b c l phát huy ti m n ng sáng t o D y h c tr ng rèn luy n ph #ng pháp t h c, ph #ng pháp tích c c xem vi c rèn luy n ph #ng pháp...
- 19
- 966
- 0
XÂY DỰNG hệ THỐNG bài tập TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN kết hợp với tự LUẬN TRONG dạy học hóa học lớp 8 – THCS
... tiến hành xây dựng hệ thống tập kết hợp loại tập lại với Đó lí giúp cho hướng đến đề tài “ Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan kết hợp tự luận dạy học hóa học – trường THCS “ Khách thể đối ... khoa học – Tự nhiên trường Đại học Quảng bình đồng ý cô giáo hướng dẫn ThS Nguyễn Thị Hoàn thực đề tài “ Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận dạy học hóa học – THCS ... dẫn giải Mục đích nghiên cứu Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận dạy học hóa học trường THCS nhằm đánh giá xác kết học tập học sinh Với việc nghiên cứu thành công...
- 61
- 771
- 0
SKKN SỬ DỤNG CÁC DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH ĐĂK LĂK TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... biệt việc thực nhiệm vụ cách mạng II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Cơ sở lý luận Lịch sử thân thực khách quan, ... tài 03 II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIẾN CỦA VIỆC SỬ DỤNG DI TÍCH CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 03 Cơ sở lý luận .03 Cơ sở thực tiễn ... di tích lịch sử, di tích cách mạng nước ta .06 2.2 Ý nghĩa việc sử dụng di tích cách mạng dạy học lịch sử trường THCS 08 2.2.1 Di tích cách mạng với q trình nhận thức lịch sử...
- 19
- 361
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN sử dụng phương tiện trực quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học giải bài tập phần hàm số mũ hàm số logarit
... TRONG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP PHẦN HÀM SỐ MŨ - HÀM SỐ LOGARÍT Biện pháp 1: Sử dụng hợp lý phương tiện trực quan nhằm giúp học sinh chiếm lĩnh tri thức, rèn luyện cho học sinh ý thức khả vận dụng phương ... -2 x = Vậy nghiệm phương trình là: x = − 33 Dùng phương tiện trực quan để vạch sai lầm học sinh trình giải toán phần hàm số mũ, hàm số logarít: Việc sử dụng phương tiện trực quan để minh ... hướng giải toán Biện pháp 4: Sử dụng phương tiện trực quan với mục đích vạch sai lầm sửa chữa thiếu sót, sai lầm học sinh trình học phần hàm số mũ, hàm số logarít Sai lầm phổ biến việc giải toán phương...
- 26
- 534
- 0
Sử dụng phương pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học nhằm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học
... trình sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học nhằm giáo dục KNS cho học sinh tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu trình dạy học môn Khoa học giáo viên biết sử dụng ... dụng phơng pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học nhằm giáo dục kĩ sống cho học sinh tiểu học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu việc sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp thảo luận ... vậy, dạy học môn Khoa học cho sử dụng phơng pháp đóng vai kết hợp với thảo luận nhóm phơng pháp tốt nhằm giáo dục KNS cho học sinh tiểu học 1.2.2 Khái niệm phơng pháp đóng vai Phơng pháp đóng vai...
- 97
- 2,259
- 17
skkn kĩ năng hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong dạy học lịch sử ở trường thpt mường lát
... lớp Trong phạm vi đề tài, đưa phần tổng thể kĩ sử dụng sách giáo khoa giáo viên : kĩ hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa lịch sử Tôi quan niệm sử dụng sách giáo khoa lịch sử nói riêng sách ... trọng hướng dẫn học sinh sử dụng hiệu sách giáo khoa lịch sử nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập học sinh để việc giảng dạy đạt hiệu cao Một thực tế tồn trường THPT nói chung trường ... động dạy học, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh Để sử dụng tốt sách giáo khoa lịch sử, giáo viên cần có kĩ khác nhau: kĩ sử dụng sách giáo khoa để thiết kế giảng, kĩ sử dụng sách giáo khoa...
- 21
- 1,298
- 3
Tiểu luận sử dụng sách giáo khoa trong dạy học sinh học chủ đề Dạy học chuyên đề Tổng hợp và phân giải ở vi sinh vật và ứng dụng
... ẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Tiểu luận Dạy học chuyên đề Tổng hợp phân giải vi sinh vật ứng dụng Chuyên đề: Sử dụng sách giáo khoa dạy học môn Sinh Học CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ ... dụng từ trình hợp tổng hợp phân phân giải vi sinh vật vi sinh vật - Trình bày sở khoa học ứng tiễn dụng tác hại giải, NL từ trình tổng hợp phân giải ứng vi sinh dụng vật tác hại từ trình ND4: ... chế phân giải vi sinh vật - Trình bày kiểu hô hấp lên men vi sinh vật - Phân tích trình tổng hợp phân giải vi sinh vật - Trình bày vai trò trình phân giải vi sinh vật - Trình bày số ứng dụng...
- 31
- 481
- 0
SKKN phương pháp sử dụng sách giáo khoa lịch sử lớp 6, lớp 7 nhằm phát triển tư duy học sinh bậc THCS
... nghiệm: Phương pháp sử dụng sách giáo khoa Lịch sử lớp 6, lớp nhằm phát triển tư học sinh bậc THCS trỡnh Lịch sử lớp 6, lớp Đa số học sinh hỡnh thành kĩ lịch sử việc khai thỏc cỏc nguồn tư liệu sách ... sách giáo khoa Giáo viên: Hoàng Thị Hiền 2011 17 Năm học 2010- Sáng kiến kinh nghiệm: Phương pháp sử dụng sách giáo khoa Lịch sử lớp 6, lớp nhằm phát triển tư học sinh bậc THCS Về sử dụng sách ... tư học sinh bậc THCS IV MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG VIỆC “SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA LỊCH SỬ LỚP 6, LỚP NHẰM PHÁT TRIỂN TƯ DUY HỌC SINH BẬC THCS Đó cú nhiều cỏch giải đáp khác việc sử dụng sách giáo khoa...
- 44
- 752
- 2
phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông
... đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy môn Lịch sử Lịch sử môn khoa ... lịch sử + Trong thực tế t tởng học sinh , trí phụ huynh học sinh xã hội coi môn lịch sử môn phụ, cần học thuộc nên để tâm học tìm hiểu lịch sử + Phơng tiện dạy học đồ dùng dạy học thiếu, tài liệu ... hiệu giảng dạy môn lịch sử phát huy khả sáng tạo học sinh xin đa vài biện pháp, ý kiến cá nhân để tham khảo góp ý II/ Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử Để nâng cao chất...
- 8
- 2,938
- 17
Vận dụng phương pháp sử dụng sách giáo khoa trong dạy học phần sinh vật và môi trường sinh học 9 THCS
... cứu: Vận dụng phương pháp sử dụng SGK dạy học Sinh học 9- THCS qua dạy học phần: SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng biện pháp sử dụng SGK dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ THANH HIỀN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG -SINH HỌC 9- THCS Chun ... vận dụng biện pháp sử dụng SGK dạy học - Xác định thực trạng sử dụng SGK HS lớp THCS nói chung - Xác định biện pháp vận dụng phương pháp sử dụng SGK dạy học phần: SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG” - Sinh...
- 122
- 1,011
- 0
Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử lớp 12 ở các trường THPT miền núi tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... duc i vi hc sinh Cỏc s kin, hin tng lch s trỡnh by sỏch giỏo khoa xut phỏt t quan im s hc Mỏc - Lờnin, quan im ca ng vỡ vy cú vai trũ quan trng giỏo dc th gii quan khoa hc, nhõn sinh quan cỏch mng ... giỏo khoa mụn lch s (vai trũ ý ngha ca sỏch giỏo khoa lch s, cu trỳc ca sỏch giỏo khoa ) lp 12 THPT (chng trỡnh chun) - iu tra thc trng s dng sỏch giỏo khoa dy hc Lch s ca giỏo viờn v hc sinh núi ... ging m khụng th cho hc sinh trc quan sinh ng nhng s kin xy Bờn cnh ú, lch s mang tớnh khụng lp li v khụng gian v thi gian Mi s kin, hin tng lch s ch xy mt khụng gian v thi gian nht nh, ch xy mt...
- 128
- 1,445
- 5
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở tiểu học
... cho học sinh làm thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm 47 48 dạy học môn Khoa học tiểu học 2.3 Điều kiện để sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm 67 dạy học môn Khoa học tiểu học có ... hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học tiểu học - 44 - Chơng quy trình sử dụng Phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn khoa học tiểu học Trong trình dạy học môn Khoa học để góp ... trạng dạy học môn Khoa học việc sử dụng phơng pháp thí nghiệm, thảo luận nhóm GV dạy môn học TH 5.3 Đề xuất thực nghiệm quy trình sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa...
- 111
- 1,664
- 6
Sử dụng phương pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm trong dạy học môn khoa học ở trường tiểu học
... pháp dạy học, từ thực tiễn dạy học u điểm phơng pháp thí nghiệm, phơng pháp thảo luận nhóm, chọn đề tài Sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học trờng tiểu học ... động dạy học 2.3.2 Thực trạng sử dụng phơng pháp tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học: a Mức độ sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm dạy ... Phơng pháp dạy học môn Khoa học tiểu học 3.2 Đối tợng nghiên cứu: Cách thức sử dụng phơng pháp thí nghiệm kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn Khoa học trờng tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu trình dạy...
- 87
- 1,313
- 0
Từ khóa: hướng dẫn sử dụng sách giáo khoasử dụng sách giáo khoahướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoacách sử dụng sách giáo khoa điện tửcách sử dụng sách giáo khoahướng dẫn sử dụng sách giáo khoa điện tửvận dụng phương pháp sử dụng sách giáo khoa trong dạy học phần sinh vật và môi trườngsinh học 9thcskĩ năng hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa nhằm phát huy tính tích cực chủ động trong dạy học lịch sử ở trường thpt mường látsử dụng sách giáo khoa và các tài liệu tham khảotư liệu sử dụng sách giáo khoa vật lí 11 vật lí 12 công nghệ 12 tạp chí khoa học năng lượng các tạp chí về ngành điện evnquản lý vận hành cả hai phương án gần như giống nhau chỉ khác nhau là ở phương án 01 bể lắng trong có lớp cặn lơ lửng còn phương án 02 sử dụng bể lắng ngang kết hợp với bể phản ứng vách ngănsử dụng thiết bị dragonfly kết hợp với phần mềm google earthphương án ii hệ thống khai thác cột dài theo phương lò chợ trụ hạ trần sử dụng dàn tự hành kết hợp với máy khấu thansử dụng máy vi tính kết hợp với ứng dụng của cnttsát hình 4 và hình 5 trong sách giáo khoa trả lời các câu hỏi trong hình 4 và hình 5Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ