0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

Chương V - Bài 1: Định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm

Chương V - Bài 1: Định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm

Chương V - Bài 1: Định nghĩa ý nghĩa của đạo hàm

... ĐẠO HÀM V Ý NGHĨA ĐẠO HÀM V Ý NGHĨA ĐẠO HÀM ĐẠO HÀM Nội dung Tiết 1  Định nghĩa đạo hàm tại một điểm  Cách tính đạo hàm bằng định nghĩa  Quan hệ giữa sự tồn tại đạo hàm v tính ... Đặt ta có v Luyện tập • Tính đạo hàm của hàm số tại • Tính đạo hàm hàm số tại 2 y x = 0 2x = 1 y x = 0 5x = Quy tắc tính đạo hàm của hàm số tại một điểm Bước 1 : Giả sử là số gia của ,tính ... '( ) lim x x f x f x f x x x → − = − • Định nghĩa đạo hàm tại một điểm (SGK) Cho xác định trên v nếu tồn tại Giới hạn đó gọi là đạo hàm của hàm số tại v ( )y f x= ( , )a b 0 ( , )x a b ∈ 0...
  • 10
  • 1,242
  • 10
Chương V - Bài 1: Định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm

Chương V - Bài 1: Định nghĩa ý nghĩa của đạo hàm

... v y’ (-1 ) không tồn tại v hàm số không xác định tại 1 −= x b) Đạo hàm của hàm số thường gặp Định lý: (Sgk) - Hàm số hằng y = c có đạo hàm trên R v y’ = 0 - Hàm số y = x có đạo hàm trên R v y’ ... - Nâng Cao) I) Mục tiêu 1 )V kiến thức: Giúp học sinh - Hiểu ý nghĩa hình học của đạo hàm - Hiểu ý nghĩa cơ học của đạo hàm 2) V kỹ năng: Giúp học sinh - Nắm v ng cách viết PTTT của đồ thị hàm ... − → v giới thiệu khái - Trả lời câu hỏi v xác định V tb = 0 0 )()( tt tftf − − - Nghe, hiểu v ghi nhận 1) Bài toán mở đầu: (Sgk) niệm đạo hàm Hoạt động 3: Hình thành định nghĩa đạo hàm v ...
  • 8
  • 6,173
  • 71
Chương V - Bài 1: Định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm

Chương V - Bài 1: Định nghĩa ý nghĩa của đạo hàm

... Tìm hiểu đạo hàm của tích hai hàm số. 15’ - Học sinh tiếp cận định lý (u +v) ’=u’ +v (uv)’=? - Học sinh đọc hiểu định v ghi nhớ công thức thu gọn. HĐTP1: - Đạo hàm của tổng hay hiệu hai hàm số ... Dùng định nghĩa để tính đạo hàm của hàm số trên tại x. 2. Bài mới. Hoạt động 1: Tìm hiểu đạo hàm của tổng hay hiệu của hai hàm số. T/g Hoạt động của hs Hoạt động của gv Ghi bảng 10’ - ọc hiểu v ... các đạo hàm của hai hàm số đó. Liệu điều tương tự đó có xảy ra v i tích của hai hàm số không? - Giới thiệu định lý 2 - Hướng dẫn học sinh chứng minh định lý 2. Đạo hàm của tích hai hàm số - Định...
  • 4
  • 949
  • 2
Chương V - Bài 1: Định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm

Chương V - Bài 1: Định nghĩa ý nghĩa của đạo hàm

... Chñ ®Ò 1: §¹o hµm (4 Chñ ®Ò 1: §¹o hµm (4 tiÕt) tiÕt) . . A- Mục tiêu Học sinh phải tính được đạo hàm của 4 hàm số cần khảo sát. B - Kiến thức cơ bản v kỹ năng cần đạt được I. Cộng trừ v nhân ... giao hoán v kết hợp , cộng, trừ các đơn thức đồng dạng thông qua các v dụ mà giáo viên đưa ra 4. Các bài tập tương tự cho học sinh tự làm II. Công thức tính đạo hàm của một số hàm thường ... tự làm II. Công thức tính đạo hàm của một số hàm thường gặp III. C¸c quy t¾c tÝnh ®¹o hµm IV.C¸c v dô ¸p dông lý thuyÕt ...
  • 11
  • 910
  • 6
BÀI 1 ĐỐI TƯỢNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC MÁC - LÊNIN

BÀI 1 ĐỐI TƯỢNG NHIỆM VỤ CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC MÁC - LÊNIN

... duy tâm v duy v t) đều rơi v o quan niệm duy tâm khi xem xét v n đề xã hội v đạo đức. Họ không thấy được tính quy định của nhân tố kinh tế đối v i sự v n động của xã hội nói chung v đạo đức ... BÀI 1 ĐỐI TƯỢNG V NHIỆM V CỦA ĐẠO ĐỨC HỌC MÁC - LÊNIN I. ĐẠO ĐỨC V CẤU TRÚC CỦA ĐẠO ĐỨC. 1. Khái niệm đạo đức. V i tư cách là một bộ phận của tri thức triết học, những tư tưởng đạo ... trị đạo đức; xác định chương trình của hành vi bởi lý tưởng đạo đức; xác định phương án cho hành vi bưỏi chuẩn mực đạo đức; tạo nên động cơ của hành vi bởi niềm tin, lý tưởng, tình cảm của đạo...
  • 79
  • 675
  • 0
Chương V - Bài 1: Bảng phân bố tần số và tần suất

Chương V - Bài 1: Bảng phân bố tần số tần suất

... 158 V dụ: Lập bảng phân bố V dụ: Lập bảng phân bố tân số tân số v v tần suất tần suất của số liệu thống kê sau ? của số liệu thống kê sau ? Chiều cao của 36 HS Chiều cao của 36 HS (đơn v ... ? - Thống kê v số tai nạn giao thông trong - Thống kê v số tai nạn giao thông trong năm. năm. - Thống kê dân số cả nước. - Thống kê dân số cả nước. - Thống kê v năng suất lúa hè thu của - ... Chiều cao của 36 HS (đơn v là cm) (đơn v là cm) - Lớp1: [150,156) - Lớp2: [156,162) - Lớp3: [162,168) - Lớp4: [168,174] 1 2 8 III. BẢNG PHÂN BỐ TẦN SỐ V TẦN SUẤT GHÉP LỚP Lớp (nhóm) 1 gồm những...
  • 11
  • 4,675
  • 42
Chương V - Bài 1: Bảng phân bố tần số và tần suất

Chương V - Bài 1: Bảng phân bố tần số tần suất

... tần số v bảng phân bố tần suất b)Dựa v o kết quả của câu a), hãy đưa ra nhận xét v tuổi b)Dựa v o kết quả của câu a), hãy đưa ra nhận xét v tuổi thọ của các bóng đèn nói trên. thọ của các ... Chương V: Thống kê Chương V: Thống kê Đ1. Đ1. Bảng phân bố tần số v tần suất Bảng phân bố tần số v tần suất I.Ôn tập 1.Số liệu thống kê V dụ 1. Khi điều tra Năng suất hè thu năm 1998 của ... chiều cao của 36 học sinh trong một lớp học v thu được các số liệu cao của 36 học sinh trong một lớp học v thu được các số liệu thống kê ghi trong bảng sau Chiều cao của 36 học sinh (đơn v : cm)...
  • 10
  • 955
  • 4
Chương II - Bài 1: Nhắc lại và bổ sung các khái niệm về hàm số

Chương II - Bài 1: Nhắc lại bổ sung các khái niệm về hàm số

... thức hàm số 3/ Hàm số đồng biến , nghịch biến ?3 Tính giá trị y tương ứng của các hàm số y = 2x +1 v y = -2 x + 1 theo giá trị đã cho cuả biến số x rồi điền v o bảng x -2 ,5 -2 -1 ,5 -1 -0 ,5 0 ... ứng của y cũng tăng thì hàm số y = f(x) được gọi là hàm số đồng biến trên R -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 6 5 4 3 2 1 0 -1 -2 *Nói cách khác, v i , tuỳ ý thộc R 1 x 2 x Nếu < mà f( ) < f( )thì hàm ... tương ứng của y thì y được gọi là hàm số của x v x được gọi là biến số - Các cách cho hàm số : H/S có thể được cho bằng bảng , bằng công thức, bằng sơ đồ Venn. V dụ 1 a/ y là hàm số của x được...
  • 10
  • 4,099
  • 30
Chương I. bài 1.Tập hợp và mệnh đề chứa biến(ds 10 nc)

Chương I. bài 1.Tập hợp mệnh đề chứa biến(ds 10 nc)

... 9 v i x là số thực (3) “ y> x +3, v i x v y là hai số thực Các kiểu câu như (1), (2 ) , ( 3 ) được gọi là những mệnh đề chứa biến. VI/ Các Kí Hiệu ∀ v ∃ GV: em tìm kí hiệu ∀ v ∃ gán v o ... SGK- SGV - phiếu bài tập . + Thiết bò dạy học: phấn bảng . c/phương pháp: v n đáp + đóng kòch III/ Tiến trình bài học v các hoạt động. Tiết 1 ( gồm các tiểu mục là 1,2,3,4.) Hoạt động của hs v ... nhón) GV : gọi hs trong nhóm thành lập mệnh đề kéo theo,HS khác nhận xét mệnh đề v a thành lập đúng hay sai . GV : cho thêm v i tình huống v mệnh kéo theo đúng v mệnh đề kéo theo sai HS: dựa v o...
  • 6
  • 885
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: giáo án bài định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàmbài tập định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàmbài giảng định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàmchương v bài 1 bảng phân bố tần số và tần suấtđạo hàm §1 định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàmgiáo án định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàmchương v bài 1định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm tiet 2định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm violetđịnh nghĩa và ý nghĩa của đạo hàm 11định nghĩa và ý nghĩa của đạo hàmbài 1 vai trò và nhiệm vụ của trồng trọtbai 1 vai tro va nhiem vu cua trong trotý nghĩa của đạo hàm và tích phânbài 1 đối tượng và nhiệm vụ củaBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ