0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Bài 9 lớp 11: Nature

Bai 9 lop 11

Bai 9 lop 11

... !"#$%&'()*+, /0123-4567/ 89, :;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNO4NPQ2RSOTUVWXYZ[F>\\$;4]^/_`#6ab]Ocde=fgDbhijklmn->oN'pqrCst/ruvwx74y0z{|#ae}~_4G.Bw`e@~a1s/?70'&OpGe8@Va`]d...
  • 2
  • 500
  • 0
GDCD lớp 6-Bài 9 tiết 11-Lịch sự tế nhị

GDCD lớp 6-Bài 9 tiết 11-Lịch sự tế nhị

... Tuy tạ ị ế TIET 11 :Bài 9 LỊCH SỰ, TẾ NHỊ I :DAT VÀN DE: HOẠT ĐỘNG 1:Cả lớp Tìm hiểu tình huống SGK Học sinh đóng vai tình huống Nhận xét hành vi của những bạn đang chạy vào lớp và hành vi ứng ... lỗi 8. Nói trống không 9. Nói to quá 10. Quát mắng người khác 11. Biết nhường nhịn X X X X X X X X X X X Bài9 LỊCH SỰ, TẾ NHỊ II,NOI DUNG BAI HOC: HOẠT ĐỘNG 2:Nhóm Chia lớp làm 4 nhóm Nhóm 1: ... Hùng sẽ cư xử như thế nào ? Có những cách sau em thích cách ứng xử nào ? 1. Phê bình gắt gao trước lớp trong giờ học 2. Nhắc nhở nhẹ nhàng 3. Coi như không có chuyện gì 4. Phản ánh với giáo viên...
  • 10
  • 12,343
  • 35
Tài liệu đề cương bài 9-10-11 lớp 8

Tài liệu đề cương bài 9-10-11 lớp 8

... Đề cương anh 8 bài 9- 10-11UNIT 9: A FIRST-AID COURSEI. Choose the word that has the underlined part pronounced differently ... That bag looks heavy. I_______ you with it.a. will help b. am going to help c. am helping d. help 9. Calm______and tell me what happened.a. out b. down c. in d.up10. Sam was trying hard ____.a. ... traffic noise. A B C D18. It’s a secret between us and I promise I don’t tell anybody. A B C D 19. You don’t have to keep medicines where children can get them. A B C D20. The room got quietly...
  • 6
  • 523
  • 5
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

... sinh không nắm được trình tự cũng như nội dung trọng tâm của bài học. Bộ câu hỏi định hướng bài học gồm câu hỏi khái quát, câu hỏi bài học và câu hỏi nội dung sẽ hướng học sinh vào những hoạt ... thống câu hỏi định hướng bài học, cũng là một trong những hướng đổi mới phương pháp có tính khả thi cao. Do đó, tôi chọn đề tài “Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng ... hướng bài học đã được thiết kế. 4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu  Đối tượng nghiên cứu: Việc thiết kế và sử dụng bộ câu hỏi định hướng bài học chương Nitơ và chương Cacbon lớp 11...
  • 109
  • 1,722
  • 12
bài 9 lớp 10 cách mạng tháng Mừoi năm 1917 và cuộc bảo vệ cách mạng

bài 9 lớp 10 cách mạng tháng Mừoi năm 1917 và cuộc bảo vệ cách mạng

... BÀI THI HẾT MÔN MÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LICH SỬ Bài 9 Cách mạng tháng mười Nga năm 191 7 và cuộc đấu tranh bảo vệ cách mạng ( 191 7- 192 1) (LS lớp 11 ban cơ bản) GV: Th.S ... còn là hệ thống duy nhất trên thế giới + Cổ vũ phong trào cách mạng thế giới. Bài tập 1. Vì sao ở nước Nga năm 191 7 đã diễn ra hai cuộc cách mạng ? 2.Liên hệ cách mạng tháng Mười với con đường ... Xô viết thắng lợi Tính chất CMDCTS CMXHCN II Cuộc đấu tranh và bảo vệ chính quyền Xôviết Chia lớp thành hai nhóm: Nhóm 1 Trình bày những việc làm của chính quyền và ý nghĩa của những việc làm...
  • 15
  • 622
  • 0
Bai tap lop 11-cap so nhan

Bai tap lop 11-cap so nhan

... 3 5 2 1 ... 2 2 2 2 n n + + + + 4) S 4 =1 2 -2 2 +3 3 -4 2 +. +99 2 -100 2 . (p 2 -161-) 5) S 5 =9+ 99+ 999 +.+ { 50 so' 9 99. . .9 . (p 2 -161-) 6) S 6 = 2 1 1 1 1 ... 1 ( 1) ( 1) n a a a + + ... )())(( bcabcbba +=++ b) cbabcacba ++=+++ ))(( Bài 18: cho a, b, c, d lập thành csn. Chứng minh rằng: (b-c) 2 +(c-a) 2 +(d-b) 2 =(a-d) 2 (dsnc- 19) Bài 19: cho csn: u 1 , u 2 , ., u n trong đó u i ... u u u = (dsnc- 19) Bài 20: cho ba số 2 1 2 , , b a b b c (với b 0, b a, b c) tạo thành csc. Chứng minh a, b, c tạo thành csn. (p 2 -162-) Dạng IV-một số dạng toán khác Bài 21: tính các tổng...
  • 4
  • 1,518
  • 6
Bai tap lop 11-Dai so to hop

Bai tap lop 11-Dai so to hop

... trong khai triển (x+1) 5 (x-2) 7 có hệ số là bao nhiêu? 6)Chng minh rng 97 97 98 95 98 5 98 3 98 1 98 98 98 96 98 4 98 2 98 0 98 2...... =+++++=+++++ CCCCCCCCCC 5) Chng minh rng C 0 2n + C 2 2n + ... S C C C ... C 2 3 n 1 + - - - = + + + + + 27) 0 1 2 99 100 1 1 1 1 S a a a ... a a 2 3 100 101 = + + + + + , trong đó: 100 2 99 100 0 1 2 99 100 (x 2) a a x a x ... a x a x- = + + + + + . 28) ... ... C= - + - + - C9/Rút gọn các tổng đạo hàm sau 16) 1 2 2 3 3 4 29 30 30 30 30 30 30 S C 2.2C 3.2 C 4.2 C ... 30.2 C= - + - + - 17) 0 1 2 28 29 30 30 30 30 30 30 30 S 30C 29C 28C ... 2C C C=...
  • 7
  • 2,159
  • 14

Xem thêm

Từ khóa: bài tập tiếng anh unit 9 lớp 11bài tập unit 9 lớp 11bài giảng lớp 11công dân bài 12 lớp 11bài ca ngắn đi trên bãi cát lớp 11khởi nghĩa bãi sậy lop 11Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam