Sử dụng tư liệu gốc theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT (chương trình chuẩn)
Sử dụng tư liệu gốc theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT (chương trình chuẩn)
... việc sử dụng tư liệu gốc theo hướng phát triển lực HS dạy học trường THPT Chương 2: Một số biện pháp sử dụng tư liệu gốc theo hướng phát triển lực HS dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975, ... học sinh 44 Chƣơng 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TƢ LIỆU GỐC THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975, LỚP 12 THPT (CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) ... “Khai thác sử dụng tư liệu gốc dạy học lịch sử Việt Nam (1858 – cuối kỉ XIX) lớp 11 THPT (Chương trình chuẩn) sinh viên Nguyễn Thị Mai – K59A, Sử dụng tư liệu lịch sử gốc nhằm phát triển lực đánh...
- 147
- 545
- 1
Sử dụng tư liệu gốc theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT (chương trình chuẩn)
... việc sử dụng tư liệu gốc theo hướng phát triển lực HS dạy học trường THPT Chương 2: Một sổ biện pháp sử dụng tư liệu gốc theo hướng phát triển lực HS dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975, ... pháp sư phạm sử dụng Thầy (Cô) sử dụng tư liệu lịch sử gốc tư liệu gốc để phát triển lực cho HS? DHLS theo hướng phátdụng triểnt năng lực cho học sinh 1 Sử liệu gốc để hướng dẫnchưa? HS phát □ Có ... 12 THPT (chương trình chuẩn) NỘI DUNG CHƯƠNG 1: Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THựC TIỄN CỦA VIỆC sử DỤNG Tư LIỆU GỐC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở LÝ...
- 119
- 1,321
- 17
Sử dụng tư liệu gốc theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT (chương trình chuẩn)
... Cơ sở lí luận thực tiễn việc sử dụng tư liệu gốc theo hướng phát triển lực HS dạy học trường THPT Chương 2: Một sổ biện pháp sử dụng tư liệu gốc theo hướng phát triển lực HS dạy học lịch sử Việt ... học sinh 44 Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP sử DỤNG TƯ LIỆU GỐC THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG Lực HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 - 1975, LỚP 12 THPT (CHƯÔNG TRÌNH CHUẨN) ... (Cô) sử dụng tư liệu lịch sử gốc DHLS theo hướng phát triển lực cho học sinh chưa? □ Có 33,3 66,7 1 Chưa 10 Theo Thầy (Cô )việc sử dụng tư liệu lịch sử gốc phát triển lực cho học sinh? 1 Năng lực...
- 125
- 1,188
- 2
Sử dụng tranh ảnh để giáo dục truyền thống lao động cho học sinh trong dạy học Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975, lớp 12 THPT, chương trình chuẩn
... ông 1.1.4 Các loại tranh ảnh khai thác sử dụng để giáo dục truyền thống lao động cho học sinh Tranh, ảnh sử dụng dạy học lịch sử để giáo dục truyền thống lao động cho học sinh chia làm ba loại ... tranh ảnh để giáo dục truyền thống dân tộc cho học sinh dạy học lịch sử Việt Nam (giai đoạn 1954-1975) 35 Trong trình dạy học có nhiều phương pháp để giáo dục truyền thống lao động cho học sinh Trong ... học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954-1975, lớp 12, chương trình chuẩn 27 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP KHAI THÁC TRANH ẢNH ĐỂ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG LAO ĐỘNG CHO HỌC SINH KHI DẠY HỌC LỊCH...
- 50
- 557
- 0
Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT thành phố hồ chí minh (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử
... mạng thành phố Hồ Chí Minh cần khai thác dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 Chương Hình thức, biện pháp sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ THIÊN NGA Tên đề tài: SỬ DỤNG DI TÍCH LỊCH SỬ CÁCH MẠNG TẠI ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954- 1975 Ở TRƯỜNG THPTTHÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH (CHƯƠNG ... liệu di tích lịch sử cách mạng vào dạy học hay tổ chức học thực địa Xuất phát từ lý trên, chọn vấn đề Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954- 1975 trường...
- 180
- 1,566
- 12
Sử dụng nguồn sử liệu địa phương trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 ở trường Trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp
... HÌNH THỨC SỬ DỤNG NGUỒN SỬ LIỆU ĐỊA PHƯƠNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1954 – 1975 Ở TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH ĐỒNG THÁP 3.1 Khái quát phần Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 3.1.1 ... đề sử dụng nguồn sử liệu địa phương dạy học lịch sử trường Trung học phổ thông: Lý luận thực tiễn Chương Nội dung hình thức sử dụng nguồn sử liệu địa phương dạy học LSVN giai đoạn 1954 – 1975 trường ... 1954 – 1975 trường Trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp Chương Các biện pháp sử dụng nguồn sử liệu địa phương dạy học LSVN giai đoạn 1954 – 1975 trường Trung học phổ thông tỉnh Đồng Tháp: Thực nghiệm...
- 25
- 670
- 0
SKKN sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 – 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1965 lớp 12 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) Sử dụng tài liệu Văn học dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 trường Trung ... học dạy học lịch sử Việt nam giai đoạn 1954 – 1975 lớp 12 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) – Lý luận thực tiễn Chương II: Tài liệu văn học sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn ... đoạn 1954 – 1975 lớp 12 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) Chương III: Các biện pháp sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 lớp 12 trường Trung học phổ...
- 47
- 627
- 1
skkn sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 – 1975 ở trường trung học phổ thông
... học sinh dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1965 lớp 12 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) Sử dụng tài liệu Văn học dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975 trường Trung ... học dạy học lịch sử Việt nam giai đoạn 1954 – 1975 lớp 12 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) – Lý luận thực tiễn Chương II: Tài liệu văn học sử dụng dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn ... đoạn 1954 – 1975 lớp 12 trường Trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) Chương III: Các biện pháp sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 – 1975 lớp 12 trường Trung học phổ...
- 47
- 1,212
- 0
Thiết kế một số bài giảng e learning phần địa lí tự nhiên lớp10 theo hướng phát triển năng lực học sinh
... – Bộ GD& ĐT ,Hướng dẫn tóm tắt sử dụng Adobe Presenter 7.0 để tạo giảng e- Learning từ Powerpoint hay e- Learning thật đơn giản ! [2] Nguyễn Anh Tuấn, Một số kinh nghiệm thiết kế E - Learning, Sáng ... mềm biên tập giảng e- learning Cài đặt phần mềm: Đầu tiên ta lấy Sezial key: Mở Floder chứa phần mềm Adobe Presenter 7.0/ tìm chạy File Keygan hình/ Kích đúp chuột vào File keygan.exe/ Sau đó, cài ... 9: Xuất giảng E- learning Chọn Adobe Presenter\Publish - Publish sản phẩm đóng gói Adobe Presenter 7.0 dạng Acrobat động dạng HTML để upload lên web server - Có thể đưa giảng điện tử E- Learning...
- 28
- 469
- 0
Sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh lịch sử để nâng cao hiệu quả bài học qua dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 ở trường THPT
... văn kết hợp với tranh ảnh lịch sử để nâng cao hiệu học 3.1 Ý nghĩa việc sử dụng tài liệu thành văn kết hợp với tranh ảnh lịch sử giảng dạy Lịch sử trường THPT Trước hết, sử dụng tài liệu thành văn ... pháp sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh để nâng cao hiệu học qua dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 trường THPT (Chương trình Chuẩn) - Thực nghiệm sư phạm tiến hành học lịch ... trình dạy học lịch sử trường THPT, việc sử dụng tài liệu thành văn kết hợp tranh, ảnh biện pháp quan trọng để nâng cao hiệu học lịch sử Ý nghĩa giải pháp tổ chức thực việc sử dụng tài liệu thành văn...
- 24
- 2,448
- 19
Sử dụng tài liệu tham khảo theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1930 – 1954, lớp 12 THPT
... 2: Sử dụng tài liệu tham khảo theo hƣớng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử - sở lí luận thực tiễn Chƣơng 3: Sử dụng tài liệu tham khảo theo hƣớng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử Việt ... đƣợc trọng dạy học lịch sử trƣờng phổ thông Xuất phát từ lý chọn đề tài Sử dụng tài liệu tham khảo theo hƣớng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1930 – 1954, lớp 12 THPT làm ... ĐẠI HỌC TÂY BẮC CHU XÉ PA SỬ DỤNG TÀI LIỆU THAM KHẢO THEO HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1930 - 1954, LỚP 12 THPT Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Lịch sử...
- 71
- 749
- 0
xây dựng tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh lớp 5
... dựng tư liệu dạy học theo cấu trúc gồm mục sau: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa từ nhiều nghĩa TƯ LIỆU DẠY HỌC TỪ ĐỒNG NGHĨA, TỪ TRÁI NGHĨA, TỪ NHIỀU NGHĨA TỪ ĐỒNG NGHĨA TỪ TRÁI NGHĨA TỪ NHIỀU NGHĨA ... nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển lực giao tiếp cho học sinh Tiểu học 4.2 Phạm vi nghiên cứu Tư liệu dạy học từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa theo hướng phát triển ... CỦA VIỆC XÂY DỰNG TƯ LIỆU DẠY HỌC TỪ ĐỒNG NGHĨA, TỪ TRÁI NGHĨA, TỪ NHIỀU NGHĨA THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIAO TIẾP 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1.1 Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa tiếng...
- 73
- 3,927
- 26
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1945 đến năm 1954, ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn
... q trình sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954, trường trung học phổ thơng (Chương trình chuẩn) ... CHƯƠNG SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC ĐỂ KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 1954, Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG (CHƯƠNG ... việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước để kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển lực học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1954, trường trung học phổ thơng (Chương trình chuẩn) ...
- 111
- 917
- 2
Từ khóa: giáo án thể dục theo hướng phát triển năng lực học sinh thcskiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinh trong môn ngữ vănđề kiêm trra môn tiếng anh thpt theo hướng phát triển năng lực học sinhgiáo án dạy học và kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển năng lực học sinhgiáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh thcs môn ngữ vănđề kiểm tra tổng hợp văn bản tiếng việt tập làm văn 6 có ma trận theo hướng phát triển năng lực học sinhgiáo án tổng hợp văn bản tiếng việt tập làm văn 6 có ma trận theo hướng phát triển năng lực học sinhgiáo án văn bản 6 theo hướng phát triển năng lực học sinhđổi mới kiểm tra đánh giá theo huong phát trien nang luc hoc sinh trong môn sinh thptdoi moi phuong phap day hoc theo huong phat trien nang luc hoc sinhlịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975ài liệu tập huấn dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh môn lịch sử và địa lý lí thcs 2014vận dụng các phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực tự học của hs trường thpt dtnt khi dạy học chương cảm ứng điện từ vật lí 11 – ban cơ bảntài liệu hội thảo xây dựng chương trình giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinhtai liêu tap huan xây dung cac chuyen de day hoc va kiem tra danh gia theo dinh huong phat trien nang luc hoc sinhchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI