... hướng nghiên cứu người khác 11 Tổng quan tình hình nghiên cứu luận giải mục tiêu nội dung nghiên cứu đề tài: 11 .1 Tổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực đề tài (Mô tả, phân tích, đánh ... nghiên cứu nước có liên quan kết nghiên cứu lĩnh vực nghiên cứu đề tài) - Tình hình nghiên cứu nước ngoài: - Tình hình nghiên cứu nước: - Liệt kê danh...
... THỐNG DÂN TỘC VỚI XÂY DỰNG ĐẠO ĐỨC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN 1.1 Quan niệm giá trị đạo đức truyền thống dân tộc đạo đức sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân ... trò giá trị đạo đức truyền thống dân tộc với xây dựng đạo đức sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nh...
... HỘI THẢO QUỐC TẾ ĐÓNG GÓP CỦA KHOA HỌC XÃ HỘI – NHÂN VĂN TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI Một số đóng góp khoa học xã hội nhân văn với nghiệp đổi phát triển kinh tế - xã hội Ở Việt Nam phát ... QUỐC TẾ ĐÓNG GÓP CỦA KHOA HỌC XÃ HỘI – NHÂN VĂN TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI với việc tiếp nhận giá trị văn hóa nhân loại nên khoa học xã hội...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN Ý TƯỞNG SÁNG TẠO CỦA HỌC VIÊN SAU ĐẠI HỌC Ở HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ 1.1 Ý tưởng sáng tạo thực chất phát triển ý tưởng sáng tạo học viên sau đại học Học viện Chính trị 1.1.1 ... tưởng sáng tạo học viên sau đại học Học viện Chính trị - Chỉ đặc điểm phát triển ý tưởng sáng tạo học viên sau đại...
... chung công tác đào tạo nguồn nhân lực, kế hoạch Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn công tác thời gian tới Tập trung tìm hiểu công tác đào tạo công tác nguồn nhân lực Trường Đại học Khoa học Xã ... 24 Báo cáo thực tập tốt nghiệp Trường Đại học Nội vụ Hà Nội Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGU...
... năm Khoa Lịch sử (1956-1996), Nxb CTQG, 1996 - Khoa Lịch sử - nửa kỷ xây dựng phát triển (1956-2006), Nxb Thế giới, 2006 - Nguyễn Văn Kim, “50 năm - Một chặng đường nghiên cứu khoa học Khoa Lịch ... môn (Lịch sử Việt Nam Cổ - trung đại, Lịch sử Việt Nam Cận - đại, Lịch sử Thế giới, Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Khảo cổ học, Lý luận sử...
... tượng nghiên cứu Ý chí hoạt động học tập sinh viên Khoa Tâm lý học, Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội Mục đích nghiên cứu Chỉ thực trạng ý chí hoạt động học tập sinh ... triển ý chí hoạt động học tập SV Khoa Tâm lý học - Đề xuất số kiến nghị nhằm nâng cao ý chí hoạt động...
... kết nghiên cứu khoa học khu vực nghiên cứu đào tạo, nghiên cứu khoa học có tác động không nhỏ đến chất lượng đào tạo Những thách thức việc kết hợp nghiên cứu với đào tạo khối khoa học xã hội nhân ... kinh phí chi cho nghiên cứu khoa học, khả ứng dụng thực tế nghiên cứu KHXH&NV trường đại học tiến hành… Bởi vậy, việc...
... cứu, đào tạo phát triển khoa học xã hội nhân văn Với cách hiểu trên, nguồn nhân lực lĩnh vực KHXH NV bao gồm: - Lực lượng nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp: Nhân lực lĩnh vực khoa học xã hội nhân ... việc đầu tư đào tạo nguồn nhân lực lĩnh vực KHXH NV hài hoà, cân việc đào tạo nguồn nhân lực khoa học công nghệ...
... chuẩn hoá hệ thống văn phục vụ đào tạo Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn - Khái quát hệ thống văn phục vụ hoạt động đào tạo, thực trạng hệ thống văn đào tạo Trường Đại học Khoa học Xã hội ... ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN VŨ THỊ HÀ NGHIÊN CỨU CHUẨN HÓA HỆ THỐN...
... ngày 19/9/1995 sở tách trường Đại học Tổng hợp Hà Nội thành Trường Đại học Khoa học Tự nhiên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn đời tiếp nối, kế thừa ... nghiên cứu Nghiên cứu nhận thức, thái độ đánh giá sinh viên Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn tượng...