SKKN sáng kiến kinh ngiệm rèn cho học sinh kỹ năng tự kiểm tra, đánh giá trong học tập lịch sử thế giới lớp 10 (chương trình chuẩn) ở trường trung học phổ thông triệu sơn 2

SKKN sáng kiến kinh ngiệm rèn cho học sinh kỹ năng tự kiểm tra, đánh giá trong học tập lịch sử thế giới lớp 10 (chương trình chuẩn) trường trung học phổ thông triệu sơn 2

SKKN sáng kiến kinh ngiệm rèn cho học sinh kỹ năng tự kiểm tra, đánh giá trong học tập lịch sử thế giới lớp 10 (chương trình chuẩn) ở trường trung học phổ thông triệu sơn 2
... HÓA TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN CHO HỌC SINH KỸ NĂNG TỰ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG HỌC TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỚP 10 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRIỆU SƠN ... rèn luyện tự kiểm tra, đánh giá cho học sinh học tập lịch sử lớp 10 (chương trình chuẩn) trường THPT 3 .2. 1 Những yêu cầu xác định biện pháp rèn tự kiểm tra, đánh giá cho học sinh học tập lịch ... chất lượng dạy học Vì vậy, mạnh dạn lựa chọn đề tài: Rèn cho học sinh kỹ tự kiểm tra, đánh giá học tập lịch sử giới lớp 10 (chương trình chuẩn) Trường trung học phổ thông Triệu Sơn 2 B GIẢI QUYẾT...
  • 35
  • 282
  • 0

Hướng dẫn học sinh tự kiểm tra, đánh giá trong học tập lịch sử thế giới lớp 10 (chương trình chuẩn) trường Trung học phổ thông

Hướng dẫn học sinh tự kiểm tra, đánh giá trong học tập lịch sử thế giới lớp 10 (chương trình chuẩn) ở trường Trung học phổ thông
... PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ KIỂM TRA, ĐÁNH TRONG HỌC TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỚP 10 (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) TRƯỜNG THPT Những yêu cầu xác định biện pháp hướng dẫn học sinh tự kiểm tra, đánh giá học tập ... Vấn đề kiểm tra – đánh giá kết học tập học sinh dạy học Lịch sử trường trung học phổ thông Chương II: Một số biện pháp giúp học sinh tiến hành tự kiểm tra, đánh giá học tập Lịch sử giới lớp 10( ... tâm đổi việc kiểm tra – đánh giá tự kiểm tra, đánh giá dạy học tập lịch sử Việc kiểm tra, đánh giá học sinh thầy giáo tự kiểm tra, đánh giá học sinh vấn đề quan trọng, khâu cuối đánh giá độ tin...
  • 100
  • 1,036
  • 2

Tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (thực nghiệm phần lịch sử thế giới lớp 10 – chương trình chuẩn)

Tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (thực nghiệm phần lịch sử thế giới lớp 10 – chương trình chuẩn)
... 27 Chương VẤN ĐỀ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề tạo hứng thú học tập lịch sử cho học sinh ... khái niệm hứng thú, hứng thú học tập, luận án xác định rõ khái niệm hứng thú, hứng thú học tập, hứng thú học tập lịch sử tạo hứng thú học tập lịch sử cho HS; biểu hiện, mức độ hứng thú học tập LS ... thú học tập cho học sinh dạy học lịch sử trường trung học phổ thông Lý luận thực tiễn Chương 3: Đổi thiết kế nội dung học hình thức tổ chức dạy học nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh Chương...
  • 165
  • 1,513
  • 8

Tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử trường trung học phổ thông (thực nghiệm phần lịch sử thế giới lớp 10 chương trình chuẩn)tom tat

Tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông (thực nghiệm phần lịch sử thế giới lớp 10  chương trình chuẩn)tom tat
... việc tạo hứng thú học tập cho HS DHLS Từ khái niệm hứng thú, hứng thú học tập, luận án xác định rõ khái niệm hứng thú, hứng thú học tập, hứng thú học tập lịch sử tạo hứng thú học tập lịch sử cho ... PHỔ THÔNG LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề tạo hứng thú học tập lịch sử cho học sinh 2.1.1 Quan niệm hứng thú, hứng thú học tập, hứng thú học tập lịch sử 2.1.1.1 Khái niệm hứng thú, ... tập cho HS - Tiến hành TNSP phần TNSP toàn phần để kiểm chứng tính khả thi biện pháp sư phạm đề xuất Chương VẤN ĐỀ TẠO HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ...
  • 25
  • 500
  • 0

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả bài học lịch sử lớp 12 (chương trình chuẩn) trường trung học phổ thông dân tộc miền núi, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ lịch sử

Một số biện pháp nâng cao hiệu quả bài học lịch sử lớp 12 (chương trình chuẩn) ở trường trung học phổ thông   dân tộc miền núi, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ lịch sử
... đề nâng cao hiệu học lịch sử lớp 12 (chương trình chuẩn) trường THPH- DTNT miền núi Nghệ An luận thực tiễn Chương Một số biện pháp nâng cao hiệu học lịch sử lớp 12 (chương trình chuẩn) trường ... dạy học môn lịch sử trường Trung học phổ thông- dân tộc Nội Trú (THPT-DTNT) Tôi chọn đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu học lịch sử lớp 12 11 (chương trình chuẩn) trường THPT - DTNT miền núi ,tỉnh ... nâng cao hiệu học lịch sử phải góp phần đổi phương pháp dạy học lịch sử 78 2.3 Một số biện pháp sư phạm nâng cao hiệu học lịch sử lớp 12 (chương trình chuẩn) trường THPT - DTNT miền núi Nghệ An...
  • 149
  • 964
  • 1

luận văn Dạy tự học-Xây dựng quy trình kiểm tra đánh giá kết quả tự học môn lịch sử trường Trung học phổ thông (chương trình lịch sử thế giới lớp 11-Chương trình cơ bản)

luận văn Dạy tự học-Xây dựng quy trình kiểm tra đánh giá kết quả tự học môn lịch sử ở trường Trung học phổ thông (chương trình lịch sử thế giới lớp 11-Chương trình cơ bản)
... thng kim tra ỏnh giỏ nh kỡ (kim tra 15 phỳt, kim tra tit, gia kỡ ) Quy trỡnh kim tra ỏnh giỏ thng cú bc c bn sau: Xỏc nh mc ớch Xừy dng mc tiờu (chun) Xừy dng b cụng c (b cừu hi, tets kim tra) T ... mt quy trỡnh no cng u cú nguyờn tc riờng ca mỡnh, quy trỡnh dy t hc-kim tra nh giỏ kt qu t hc ca hc sinh cng khụng nm ngoi quy lut ú Sau ừy l mt s nguyờn tc c bn thc hin quy trỡnh dy t hc-kim tra ... nhng tiờu + Quy trỡnh kim tra- nh giỏ: Nguyn Th Minh Phng - K48 - SP S 15 Khoỏ lun tt nghip Theo t in ting vit thỡ quy trỡnh l trỡnh t phi tuừn theo tin hnh cụng vic no ú Quy trỡnh kim tra ỏnh giỏ...
  • 88
  • 694
  • 0

SKKN sáng kiến kinh ngiệm rèn luyện cho học sinh kỹ năng lựa chọn biểu đồ thích hợp nhất trước khi vẽ

SKKN sáng kiến kinh ngiệm rèn luyện cho học sinh kỹ năng lựa chọn biểu đồ thích hợp nhất trước khi vẽ
... tập huấn phương pháp vẽ biểu đồ để giáo viên thực tốt công tác giảng dạy Với sáng kiến kinh nghiệm: “ Rèn luyện cho học sinh lựa chọn biểu đồ thích hợp trước vẽ ” mong đồng nghiệp góp ý, bổ ... cho III Giải pháp : Trong trình dạy tiết thực hành kĩ vẽ biểu đồ Tôi rút số kinh nghiệm: định hướng cho học sinh cách nhận dạng biểu đồ phù hợp trước vẽ, nhằm nâng cao kĩ vẽ biểu đồ cho học sinh ... cách lựa chọn dạng biểu đồ 7,4 Thành thạo cách lựa chọn dạng biểu đồ 12 12,8 Tương đối thành thạo cách lựa chọn dạng biểu đồ 22 23,4 Chưa thành thạo cách lựa chọn dạng biểu đồ 53 56,4 Từ kết cho...
  • 19
  • 322
  • 0

SKKN Sáng kiến kinh ngiệm Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 3

SKKN Sáng kiến kinh ngiệm Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học phân môn Tập làm văn cho học sinh lớp 3
... sát chất lượng, tơi thống kê chất lượng học phân mơn Tập làm văn học sinh lớp 3/ 3 sau: Một số biện pháp nâng cao chất lượng học phân mơn Tập làm văn cho học sinh lớp Điểm - 10 7-8 5-6 Dưới Số lượng ... Trang - Chất lượng học phân mơn Tập làm văn học sinh năm qua 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp để nâng cao chất lượng học phân mơn Tập làm văn cho học sinh lớp 3/ 3, trường Tiểu học Vĩnh ... mơn Tập làm văn rèn cho học sinh tạo lập văn bản, Một số biện pháp nâng cao chất lượng học phân mơn Tập làm văn cho học sinh lớp góp phần dạy học sinh sử dụng tiếng Việt đời sống sinh hoạt Vì Tập...
  • 25
  • 160
  • 0

SKKN sáng kiến kinh ngiệm một số hoạt động nhằm nâng cao khả năng giao tiếp tiếng anh cho học sinh khối lớp 5

SKKN sáng kiến kinh ngiệm một số hoạt động nhằm nâng cao khả năng giao tiếp tiếng anh cho học sinh khối lớp 5
... kiến kinh nghiệm: Một số hoạt động nhằm nâng cao khả giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh khối lớp Trường Tiểu học Vĩnh Thọ” nhằm tìm số biện pháp giúp em nói Tiếng Anh nâng cao kỹ giao tiếp mơn học ... 10.1 15 III KẾT LUẬN Qua việc nghiên cứu vận dụng đề tài “ Một số hoạt động nhằm nâng cao khả giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh khối lớp Trường Tiểu học Vĩnh Thọ” tơi rút số kinh nghiệm sau: Để nâng ... em học Đối tượng nghiên cứu: Các hoạt động dạy học đặc biệt dạy học kỹ nghe, nói mơn Tiếng Anh cho học sinh khối lớp trường Tiểu học Vĩnh Thọ Phạm vi nghiên cứu: Các tiết học Tiếng Anh khối lớp...
  • 16
  • 309
  • 0

SKKN sáng kiến kinh ngiệm giáo dục học sinh tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe con người, kinh tế gia đình và xã hội trong bài amin, SGK hóa học lớp 12

SKKN sáng kiến kinh ngiệm giáo dục học sinh tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe con người, kinh tế gia đình và xã hội trong bài amin, SGK hóa học lớp 12
... 16 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC HỌC SINH VỀ TÁC HẠI CỦA THUỐC LÁ ĐỐI VỚI SỨC KHOẺ CON NGƯỜI, KINH TẾ GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG BÀI AMIN, ... KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Sau hoàn thành đề tài “ Giáo dục hoc sinh tác hại thuốc sức khoẻ người, kinh tế gia đình hội Amin, sách giáo khoa hóa hoc 12 ” áp dụng giảng dạy lớp 12 trường ... thức học sinh trường THPT Triệu Sơn tác hại việc hút thuốc sức khoẻ người, kinh tế gia đình hội Đề kiểm tra nhận thức học sinh trường THPT Triệu Sơn tác hại việc hút thuốc sức khoẻ người, kinh...
  • 17
  • 418
  • 1

SKKN sáng kiến kinh ngiệm giáo dục học sinh tác hại của việc uống rượu, bia khi tham gia giao thông trong bài ancol, sách giáo khoa hóa học 11

SKKN sáng kiến kinh ngiệm giáo dục học sinh tác hại của việc uống rượu, bia khi tham gia giao thông trong bài ancol, sách giáo khoa hóa học 11
... sinh tác hại việc uống rượu, bia tham gia giao thông có % tốt % cao so với lớp không áp dụng đề tài nhiều Như vậy, “ Giáo dục hoc sinh tác hại việc uống rượu, bia tham gia giao thông ancol, sách ... tai nạn giao thông rượu, bia gây học sinh trường THPT Triệu Sơn - Khuyến khích giáo viên dạy học lồng ghép giáo dục tác hại việc uống rượu, bia tham gia giao thông tiết học nhiều môn học khác ... rượu, bia tham gia giao thông ancol, sách giáo khoa hóa hoc 11 ” áp dụng giảng dạy lớp 11 trường THPT Triệu Sơn Kết thu tốt 1.1 Về nhận thức - Qua học giáo dục tác hại việc uống rượu, bia tham gia...
  • 19
  • 624
  • 3

SKKN sáng kiến kinh ngiệm hướng dẫn học sinh phân dạng và sử dụng phương pháp tăng giảm khối lượng để giải bài tập hóa học trung học phổ thông

SKKN sáng kiến kinh ngiệm hướng dẫn học sinh phân dạng và sử dụng phương pháp tăng giảm khối lượng để giải bài tập hóa học trung học phổ thông
... tài Hướng dẫn học sinh phân dạng sử dụng phương pháp tăng giảm khối lượng để giải tập hóa học trung học phổ thông kết bước đầu thu cho thấy tính hiệu cao trình giảng dạy 15 C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ ... sử dụng phương pháp giúp học sinh đơn giản hóa toán - Các toán giải phương pháp tăng giảm khối lượng giải theo phương pháp bảo toàn khối lượng phương pháp khác Tùy tập, mức độ kiến thức, kỉ học ... 3), giáo viên hướng dẫn học sinh phân dạng tập sử dụng phương pháp tăng giảm khối lượng để giải tập Hóa học IV NỘI DUNG ĐỀ TÀI IV.1 Phương pháp thực hiện: - Xác định dạng toán mối liên hệ tỉ lệ...
  • 21
  • 521
  • 0

SKKN sáng kiến kinh ngiệm hướng dẫn học sinh phân loại và giải một số bài toán về số phức

SKKN sáng kiến kinh ngiệm hướng dẫn học sinh phân loại và giải một số bài toán về số phức
... không bị thụ động đa dạng toán Từ đó, lựa chọn nghiên cứu đề tài "Hướng dẫn học sinh phân loại giải số toán Số phức" với mong muốn giúp học sinh thấy dễ dàng học phần Số phức có thêm tài liệu trình ... Môđun số phức: Độ dài vectơ OM gọi môđun số phức z kí hiệu z Số phức liên hợp: Cho số phức z = a + bi Ta gọi a - bi số phức liên hợp z kí hiệu z = a − bi Phép cộng số phức: Tổng hai số phức ... môđun số phức Chú ý: Cho số phức z = a + bi (a, b∈ ¡ ) Trong a: phần thực số phức z b: phần ảo số phức z z số thực ⇔ b=0 z số ảo ⇔ a=0 Số 0: vừa số thực, số ảo Môđun số phức z: z = a + b , z =...
  • 23
  • 368
  • 0

SKKN sáng kiến kinh ngiệm hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp hàm số giải phương trình, hệ phương trình và bất phương trình

SKKN sáng kiến kinh ngiệm hướng dẫn học sinh sử dụng phương pháp hàm số giải phương trình, hệ phương trình và bất phương trình
... phương pháp hàm số để giải số phương trình, hệ phương trình bất phương trình mà áp dụng phương pháp khác khó cho lời giải dạng toán kiểu Với nội dung kiến thức áp dụng vào giảng dạy cho học sinh ... (hoặc y theo x) + Thế vào phương trình lại ta phương trình sau sử dụng phương pháp hàm số để giải phương trình + Từ giải tìm nghiệm hệ phương trình Thí dụ Giải hệ phương trình :  (1 + x − y )51− ... toán phương trình, hệ phương trình bất phương trình sử dụng phương pháp hàm số để giải - Đối tượng áp dụng để thực học sinh lớp 12A7 trường THPT Triệu Sơn năm học 2013-2014 đội tuyển học sinh giỏi...
  • 21
  • 449
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: vị trí vai trò chức năng của kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy họcsáng kiến kinh nghiệm dạy trẻ mầm non kỹ năng sốngsáng kiến kinh nghiệm – dạy trẻ mầm non kỹ năng sống doctài liệu về phát huy năng lực sáng tạo của học sinh thcs thông qua kiểm tra đánh giáđổi mới kiểm tra đánh giá trong dạy họcphương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy họcvai trò của kiểm tra đánh giá trong dạy họccác phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy họckỹ thuật kiểm tra đánh giá trong dạy họckiểm tra đánh giá trong dạy họckiểm tra đánh giá trong dạy học đại họcthực trạng kiểm tra đánh giá trong dạy họckiểm tra đánh giá trong quá trình dạy họckiểm tra đánh giá trong dạy học địa líkiểm tra đánh giá trong giáo dục đại họcNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ