Bai 16 tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2
Bai 16 tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2
... t0 N2 (phòng thí nghi m) 1, NH4 Cl + NaNO S 2, FeCl3 + H2 S I2 3, H2 O2 + KI N + CO2 + K2 S (thu c n đen) 4, KNO3 + S + C AgCl + Ag +Fe(NO )3 7, AgNO d + FeCl2 áp ... sau: t0 1, NH4 Cl + NaNO 2, FeCl3 + H2 S 3, H2 O2 + KI 4, KNO3 + S + C 5, SO + K2 SO + H2 O 6, C + H2 SO4đ, d 7, AgNO d + FeCl2 S ph n ng t o đ n ch t A H ng ... ch Ca(OH )2 ( NH )2 CO Ca (OH )2 NH3 CaCO3 3, t đèn + dung d ch H2 SO4 CaC2 H SO4 C2 H CaSO4 5, Nhôm cacbua + H2 O Al4C3 H 2O Al (OH )3 CH 6, vôi + dung d ch H2 SO CaCO3...
- 6
- 228
- 0
Bai 16 bai tap tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2
... NaHSO4; K2CO3; Ca(OH )2; H2SO4; HNO3; MgCl2; HCl; Ca(NO3 )2 S tr ng h p có ph n ng x y là: A B C D Câu 22 : Cho dung d ch Fe(NO3 )2 l năl t tác d ng v i dung d ch Na2S, H2SO4 loãng, H2S, H2SO4 đ c, ... Cl2O7, Al2O3, N2O, CaO, FeO, K2O S oxit dãy tác d ng đ c v i dung d ch KOH u ki năth ng A B C D Câu 26 : Cho dung d ch Ba(HCO3 )2 l năl t vào dung d ch: CaCl2, Ca(NO3 )2, NaOH, Na2CO3, KHSO4, Na2SO4, ... Câu 24 : Ch dùng thêm dung d ch NaHSO4 có th nh n bi tăđ c dung d ch dung d ch riêng bi t sau: BaCl2, NaHCO3, NaOH, Na2S, Na2SO4 AlCl3 ? A B C D Câu 25 : Cho dãy oxit sau: CO2, NO, P2O5, SO2, Cl2O7,...
- 11
- 429
- 0
Bai 16 bai tap tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2
... NaHSO4; K2CO3; Ca(OH )2; H2SO4; HNO3; MgCl2; HCl; Ca(NO3 )2 S tr ng h p có ph n ng x y là: A B C D Câu 22 : Cho dung d ch Fe(NO3 )2 l năl t tác d ng v i dung d ch Na2S, H2SO4 loãng, H2S, H2SO4 đ c, ... Cl2O7, Al2O3, N2O, CaO, FeO, K2O S oxit dãy tác d ng đ c v i dung d ch KOH u ki năth ng A B C D Câu 26 : Cho dung d ch Ba(HCO3 )2 l năl t vào dung d ch: CaCl2, Ca(NO3 )2, NaOH, Na2CO3, KHSO4, Na2SO4, ... Câu 24 : Ch dùng thêm dung d ch NaHSO4 có th nh n bi tăđ c dung d ch dung d ch riêng bi t sau: BaCl2, NaHCO3, NaOH, Na2S, Na2SO4 AlCl3 ? A B C D Câu 25 : Cho dãy oxit sau: CO2, NO, P2O5, SO2, Cl2O7,...
- 11
- 183
- 0
Bai 16 dap an tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 2
... 2NaOH Na 2S 2H2 O (2) H 2S Cl2 (khí) 2HCl S (3) H 2S 4Cl2 4H 2O 8HCl H 2SO4 (4) 2KMnO4 5H 2S 3H 2SO 5S 2MnSO K 2SO 8H 2O (5) 2H 2S 3O2 2SO2 2H 2O (6) 2Fe3 H2S 2Fe2 S 2H ... ZnCl2 Cỏc ph ng trỡnh ph n ng : (1) H2S 2NaOH Na 2S 2H2 O (2) H 2S Cl2 (khí) 2HCl S (3) H 2S 4Cl2 4H 2O 8HCl H 2SO4 (4) 2KMnO4 5H 2S 3H 2SO 5S 2MnSO K 2SO 8H 2O (5) 2H 2S 3O2 2SO2 ... 2NaOH Na2 ZnO2 2H 2O Zn(OH )2 2HCl ZnCl 2H 2O V i Zn(OH )2 : NaHS NaOH Na2S H 2O NaHS HCl NaCl H 2S V i NaHS : (NH )2 CO3 2HCl 2NH Cl CO2 H 2O V i (NH4)2CO3 : (NH )2 CO3 2NaOH...
- 16
- 277
- 0
Bai 15 bai tap tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 1
... nóng (10 ) Cho F2 qua n c nóng (11 ) Cho Na2SO3 vào dung d ch HI (12 ) S c O3 vào dung d ch KI S thí nghi m t o đ n ch t là: A B C 11 D 10 Câu 67: Cho ph n ng sau : T ng đài t v n: 19 00 58-58 -12 - ... Câu 53: Trong h n h p sau: (1) 0,1mol Fe 0 ,1 mol Fe3O4; (2) 0,1mol FeS 0 ,1 mol CuS; (3) 0 ,1 mol Cu 0 ,1 mol Fe3O4; (4) 0,02 mol Cu 0,5 mol Fe(NO3)2; (5) 0 ,1 mol MgCO3 0 ,1 mol FeCO3 Nh ng h n h p ... ch NaClO (9) Khí H2S O2 (10 ) Khí Cl2 khí NH3 ng C 10 D Câu 90: Cho phát bi u sau (1) H n h p Na2O + Al2O3 (t l mol 1: 1) tan h t n c d (2) H n h p Fe2O3 + Cu (t l mol 1: 1) tan h t dung d ch HCl...
- 16
- 268
- 0
Bai 15 tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 1
... 10 .000 tân sinh viên Cam k t t v n h c t p su t trình h c CÁC CH NG TRÌNH H C CÓ TH H U ÍCH CHO B N Là khoá h c trang b toàn b ki n th c c b n theo ch ng trình sách giáo khoa (l p 10 , 11 , 12 ) ... ng c a SO II M t s ví d minh h a Ví d 1: Cho thí nghi m sau 1, S c khí H2 S vào dung d ch FeCl2 2, S c khí SO vào dung d ch KMnO T ng đài t v n: 19 00 58-58 -12 - Trang | - Hocmai.vn – Website h ... giáo khoa (l p 10 , 11 , 12 ) T p trung vào m t s ki n th c tr ng tâm c a kì thi THPT qu c gia T ng đài t v n: 19 00 58-58 -12 Là khóa h c trang b toàn di n ki n th c theo c u trúc c a kì thi THPT qu...
- 6
- 166
- 0
Bai 15 dap an tong ket ki nang lam cau hoi dem phan 1
... Có (5) 0 ,1 mol MgCO3 0 ,1 mol FeCO3 Có áp án: A Câu 54: KI O3 H 2O I KOH O2 (1) O3+ dung d ch KI 2F2 2H 2O 4HF O2 (2) F2+ H2O T ng đài t v n: 19 00 58-58 -12 - Trang | 11 - Hocmai.vn ... d ng v i NaOH áp án: B Câu 53: (1) 0,1mol Fe 0 ,1 mol Fe3O4; Có Fe 2Fe3 3Fe2 (2) 0,1mol FeS 0 ,1 mol CuS; Không CuS không tan axit loãng (3) 0 ,1 mol Cu 0 ,1 mol Fe3O4; Có Cu 2Fe3 2Fe2 ... B Câu 55: (1) H n h p Na2O + Al2O3(t l mol 1: 1) tan h t n c d úng.Nh n xét nhanh ch t tan NaAlO2 nên th a mãn (2) H n h p Fe2O3+ Cu (t l mol 1: 1) tan h t dung d ch HCl d úng.Vì 2Fe3 Cu...
- 20
- 272
- 0
bài 16. Tong ket chuong 2
... Tiết 17: Tổng kết chương 2: ÂM HỌC I Ôn tập: I Tự kiểm tra: Nguồn âm Nguồn âm Dao động Nhanh Tần số lớn (chậm) ( Nhỏ) Mạnh Biên độ lớn (yếu) ( Nhỏ) Âm cao (thấp) Âm to (nhỏ) 2. Môi trường truyền âm ... Tiết 17: Tổng kết chương 2: ÂM HỌC I Ôn tập: I Tự kiểm tra: Nguồn âm Nguồn âm Dao động Nhanh Tần số lớn (chậm) ( Nhỏ) Mạnh Biên độ lớn (yếu) ( Nhỏ) Âm cao (thấp) Âm to (nhỏ) 2. Môi trường truyền âm ... Tiết 17: Tổng kết chương 2: ÂM HỌC I Ôn tập: II Vận dụng: Nguồn âm Nguồn âm Dao động Nhanh Tần số lớn (chậm) ( Nhỏ) Mạnh Biên độ lớn (yếu) ( Nhỏ) Âm cao (thấp) Âm to (nhỏ) 2. Môi trường truyền âm...
- 10
- 630
- 0
bài 16: Tổng kết vốn từ tiết 2
... Thø b¶y,ngµy 10 th¸ng 12 n¨m 20 10 Lun tõ vµ c©u KiĨm tra bµi cò T×m tõ ®ång nghÜa,tr¸i nghÜa víi c¸c tõ sau : Tõ Tõ Nh©n hËu ... Trung thực, thẳng thắn, chăm chỉ, giản dò, giàu tình cảm, dể xúc động Thø b¶y,ngµy 10 th¸ng 12 n¨m 20 10 Lun tõ vµ c©u Tỉng kÕt vèn tõ ẾP CÁC TIẾNG SAU ĐÂY THÀNH NHỮNG NHÓM ĐỒNG NGHĨA: CÁC TIẾNG ... dèi, gian manh, gian gi¸o, hÌn nh¸t, nhót nh¸t, hÌn u, nhu nhỵc… Lêi biÕng, lêi nh¾c, ®¹i l·n 2 Đọc Cô Chấm; nêu nhận xét: - Cô Chấm văn người có tính cách ? - Cô Chấm văn người có tính cách:...
- 7
- 1,517
- 4
Gián án Bài 16. Tổng kết chương II âm học (hay)
... GIÁO ÁN VẬT LÝ Hoạt đông giáo viên c Rắn d Lỏng C4: Âm phản xạ gì? C5: Hãy đánh dấu vào câu trả lời Tiếng vang là: a Âm phản xạ b .Âm phản xạ đến lúc với âm phát c Âm phản xạ truyền ... tượng âm dôi ngược trở lại gặp Dao động mặt chắn (8) Tiếng vang 5.Đặc điẻm nguồn âm (7) 6.Hiện tượng xảy phân biệt âm Hạ âm phát âm phản xạ (9) 7 .Âm có tần số nhỏ 20H Củng cố: (4 phút) - âm truyền ... rèm để ngăn chặn âm đến tai - Trồng xanh để hướng âm theo hướng khác - Treo bảng”cấm bóp còi” gần bệnh viện Chân không Siêu âm Tần số Phản xạ âm 1.Môi trường truyền âm( 9) 2 .Âm có tần số lớn 20...
- 3
- 9,620
- 20
bài giảng vật lý 7 bài 16 tổng kết chương ii âm học
... 1 : a. Nguồn âm là gì? Cho ví dụ. Các nguồn âm có chung đặc điểm gì? a Những vật phát ra âm thanh gọi là nguồn âm VD: Tiếng trống , tiếng đàn Khi phát ra âm các vật đều dao động b Âm có thể truyền được trong những môi trường nào? ... xạ nhiều hay Âm phản xạ không đến tai ta không nghe âm phản xạ Lúc nghe âm phát Âm phản xạ đến gần lúc với âm phát lúc ta nghe thấy âm phát to TH Âm phản xạ đến tai chậm so với âm phát (ít 1/15 ... trường truyền âm: So sánh vận tốc truyền âm môi trường Chất rắn, lỏng khí môi trường truyền âm Chân không không truyền âm v rắn > v lỏng > v khí Phản xạ âm - Tiếng vang Âm gặp vật chắn phản...
- 9
- 2,137
- 1
Bài giảng bài câu hỏi và bài tập tổng kết chương II nhiệt học vật lý 8 (2)
... nhanh nhiệt độ vật cao Trong câu nhiệt sau câu không đúng? A Nhiệt dạng lượng B Nhiệt vật nhiệt lượng thu vào tỏa C Nhiệt vật tổng động phân tử cấu tạo nên vật D Nhiệt vật lớn nhiệt độ vật cao ... câu hỏi làm tập để c tổng kết chương c nhiệt học dung trongriêng bài: của vật (J/kg.độ) * Thế nhiệt dung riêng, nói nhiệt dung riêng nước 4200J/Kg độ nghĩa gì? Nhiệt dung riêng chất cho biết nhiệt ... sang vật có nhiệt độ thấp •Sự truyền nhiệt xảy nhiệt độ hai vật ngừng lại • Nhiệt lượng vật tỏa nhiệt lượng vật thu vào 11 Tìm thí dụ cho tượng sau đây: Truyền từ vật sang vật khác Truyền nhiệt...
- 14
- 525
- 0
Các kĩ năng đặt câu hỏi
... ứng với câu trả lời * Học sinh tập trung ý tham gia tích cực vào việc trả lời câu hỏi giáo viên - Cách thức dạy học * Giáo viên cần chuẩn bị trước đưa câu trả lời tốt (câu hỏi mở, có nhiều cách ... sao? 10 kỹ để hình thành lực ứng xử đưa câu hỏi cho học sinh DỪNG LẠI SAU KHI ĐẶT CÂU HỎI - Mục tiêu : * Tích cực hóa suy nghĩ tất học sinh * Đưa câu hỏi tốt hoàn chỉnh - Tác dụng học sinh : ... nhóm * Giáo viên dựa vào phần câu trả lời học sinh để đặt tiếp câu hỏi. Tuy nhiên cần tránh đưa câu hỏi vụn vặt, chất lượng GIẢI THÍCH - Mục tiêu : * Nâng cao chất lượng câu trả lời chưa hoàn chỉnh...
- 5
- 751
- 1
10 ki nang dat cau hoi
... sinh, với nội dung ki n thức học Đối với câu hỏi yêu cầu học sinh trả lời ki n thức mới, ki n thức phải có mối liên hệ với ki n thức cũ mà học sinh học tiếp thu từ thực tế sống 10 TRÁNH NHẮC LẠI ... tiêu : Nhằm ki m tra học sinh cách liên hệ kết nối ki n, số liệu, đặc điểm … tiếp nhận thông tin - Tác dụng học sinh : Giúp học sinh có khả nêu yếu tố học Biết cách so sánh yếu tố, ki n … học ... ÁP DỤNG - Mục tiêu : Nhằm ki m tra học sinh khả áp dụng thông tin tiếp thu (các ki n, số liệu, đặc điểm … ) vào tình - Tác dụng học sinh : * Giúp học sinh hiểu nội dung ki n thức, khái niệm, định...
- 7
- 434
- 0
Kĩ năng đặt câu hỏi trong dạy học
... Kỹ NĂNG Để HÌNH THÀNH NĂNG lực ứng Xử KHI ĐƯA RA CÂU hỏi CHO học SINH DỪNG LẠI SAU KHI ĐẶT CÂU HỎI - Mục tiêu : * Tích cực hóa suy nghĩ tất học sinh * Đưa câu hỏi tốt hoàn chỉnh - Tác dụng học ... tương tác : học sinh với giáo viên, học sinh với học sinh - Cách thức dạy học * Giáo viên tạo tương tác học sinh với học sinh làm cho học không bị đơn điệu Nếu có học sinh chưa rõ câu hỏi, giáo ... Tác dụng học sinh : * Học sinh đưa câu trả lời hoàn chỉnh - Cách thức dạy học * Giáo viên đặt câu hỏi yêu cầu học sinh đưa thêm thông tin LIÊN HỆ - Mục tiêu : * Nâng cao chất lượng cho câu trả...
- 7
- 1,902
- 24
Từ khóa: chuyên đề kĩ năng đặt câu hỏikĩ năng đặt câu hỏi trong báo chíbai on tap truyen ki lop 6 cau hoi nhan vat nao em thich nhat trong cac bai neu cam ngi ve nhan vat ay dap an cua cau nayrèn kĩ năng đặt câu hỏirèn kĩ năng làm quen thể chí phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của đoạn tríchmười kĩ năng đặt câu hỏikỹ năng nghe câu hỏi where phần question amp responsekỹ năng nghe câu hỏi when phần question amp responsekỹ năng nghe câu hỏi what phần question amp responsekỹ năng nghe câu hỏi who phần question responsenhững câu hỏi nhỏ phan 2kĩ năng làm bài hóakĩ năng làm bàikĩ năng làm bài nghị luận văn họcngữ văn 6 bài 32 tổng kết phần tập làm vănBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ