Van 10 - Tiet 39
Van 10 - Tiet 39
... Hoạt động gv-hs Nội dung cần đạt Đọc sgk. - Tầm quan trọng của giao tiếp.? - Con người thực hiện hành vi giao tiếp bằng phương tiện nào? - Trong giao tiếp ngơn ngữ có những chức năng gì? - Em hãy ... hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ. a. Nhân vật giao tiếp: có 2 kênh - Phát: người viết- nói - Thu: người đọc- nghe Người phát- thu phải có chung một nền văn hóa, ri thức m...
Van 10 - Tiet 1,2
... trong giai đoạn này? - Nhóm 6-8 : Đặc điểm văn học trong gần 10 thế kỉ này? - Nhóm 1-3 : Tìm những tác phẩm văn học trong giai đoạn này? - Nhận xét chung về văn học gđ từ TKX- XIX - Nhóm chẵn: Cho ... văn học viết? - Nhóm 5-7 : Phân biệt VHV và VHDG trên phương diện mốc thời gian ra đời và lực lượng sáng tác? - Nhóm chẵn: Mối quan hệ của văn học dân gian và văn...
Van 10 - tiet 3
... ĐỘNG GV-HS YÊU CẦU CẦN ĐẠT Hướng dẫn hs tìm hiểu khái quát văn bản Hs đọc phần I sgk - Thế nào là văn bản? - Muốn tạo ra văn bản, người nói và viết phải làm gì? - Văn bản có đặc điểm gì? - Đề tài ... văn bản và đặc điểm của nó 2. Vận dụng kiến thức vào đọc - hiểu văn bản làm văn B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành -Sgk, sgv -GV tổ chức giừo dạy theo cách cách kết...
Van 10 - Tiet 4
... nó bằng kiểu văn bản thích hợp Ở THCS đã học và làm các kiểu văn bản: - Miêu tả - Tự sự - Biểu cảm - Điều hành - Thuyết minh - Lập luận Kiểu VB Đặc điểm phương thức biểu đạt Miêu tả Dung các chi ... thời biết nhận diện văn bản khi đọc. IV. Tìm hiểu bài HOẠT ĐỘNG GV-HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT I.Đọc- hiểu n lại nội dung TLV ở THCS - THCS em đã học và làm các kiểu văn bản nào...
Van 10 - Tiet 5-6
... các tác
phẩm đã và sẽ học về văn học dân gian Việt Nam.
B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành
-sgk, sgv
-thiết kế bài học
GV tổ chức giờ dạy theo cách cách kết hợp giữa nêu vấn đề và trao ... VN
IV. Tìm hiểu bài
Hoạt đôïng gv-hs Nội dung cần đạt
HD học sinh đọc -hiểu
Vhdg là những sáng tác tập thể
được lưu truyền trong nhân dân
HS đọc phần 1 SGK
- Vì sao nói VHDG là văn học của...
Van 10 - Tiet 7
... vận dụng vào việc đọc hiểu văn bản và làm văn.
B. Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành
-sgv, sgk
- Thiết kế bài học
- Gv tổ chức giờ dạy học theo cách nêu vấn đề kết hợp các hình thức trao ... phân biệt văn bản,
có một số tiêu chí khác nhau:
- Theo phương thức biểu đạt
- Theo cách thứuc cấu tạo
- Theo độ phức tạp về hình thức và nội dung
- Theo phong cáh chức nă...
Van 10 - Tiet 9,10
... trích.
2. Nắm được một số đặc điểm của sử thi anh hùng.
B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành
-sgk, sgv
-thiết kế bài học
GV tổ chức giờ dạy học kết hợp với các phương pháp đọc sáng tạo, ... ĐS
và MM?
- Vò trí:Thuộc khoảng giữa tác phẩm
- Nội dung:Miêu tả cuộc đọ sức quyết liệt giữa
ĐS và MM để giành lại vợ. Đồng thời thể hiện
niềm tự hào về người anh hùng của lũ làng.
-...
Van 10 - Tiet 11
... bản, cá tính sáng tạo của nhà văn
3. Tù đó vận dụng vào đọc- hiểu văn bản văn học
B.Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành
-sgk, sgv
-thiết kế bài học
GV tổ chức giờ dạy học theo cách nêu vấn ...
các ý đó?
- Đọc bài ca dao. Ngôn ngữ
bài ca dao có gì đáng chú ý?
- Thế nào là tính hình tượng
của ngôn từ trong văn bản văn
học?
- Lấy vd và phân tích vd.
Học sinh đọc SGK.
-Ngô...
Van 10 - Tiet 15
... văn học
B. Phương tiện thực hiện- cách thức tiến hành
- sgk, sgv
- gv nêu câu hỏi, hs thảo luận trả lời
C. Tiến trình dạy học
1. Ổ n định lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
- Văn bản văn học là gì? Trình ... gồm 5 nét nghĩa:
+ Đề tài -& gt; phạm vi cuộc sống được miêu tả -& gt; có ý
nghĩa gì?
+ Chủ đề -& gt; Nội dung cuộc sống được miêu tả có ý
nghĩa gì?
+ Cảm hứng chủ đạo -& g...
Từ khóa:
- ngu van 10 tiet 1 2
- ngữ văn 8 tiết 39
- van 10 tiet 8
- ngu van 10 tiet 82
- ngữ văn 9 tiết 39
- ngữ văn 10 tiết 6 bài văn bản
- soạn văn 10 tiết 25
- ngữ văn 10 tiết 27
- bài soạn ngữ văn 10 tiết 77 ppt
- giaoan dia ly lop 10 tiet 39
- giao an dia ly lop 10 tiet 39
- đề kiểm tra anh văn 1 tiết lớp 10 lần 1
- tiết 39 soạn thảo văn bản đơn giản
- giao an ngu van 10 nang cao tiet 4
- giáo án ngữ văn 9 tiết 10
- Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018
- Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV
- Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại
- Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp
- Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ
- Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit
- Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit
- ĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN
- NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDE
- Quản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninh
- Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ
- Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)
- Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means
- Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chế
- Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng
- Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin
- Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)
- Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)
- chuong 1 tong quan quan tri rui ro
- Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)