Giáo án sinh học 12 bài 5

... dụng DTH vào CG- Đ 5. Kỹ thuật di truyền- Biên soạn: Nguyễn Văn Vu chơng iV ứng dụng di truyền học vào chọn giống Đ 5 - Kỹ thuật di truyền I. Mục đích yêu cầu : Qua bài học này học sinh phải: - Giải ... VK SX các loại kháng sinh. .. Nhóm xạ khuẩn có khả năng tổng hợp các loại kháng sinh quý nhng với tốc độ rất chậm nên giá thành cao. Để khắc phục ngời ta cấy gen tổng hợp kháng sinh của xạ khuẩn ... giảng : 1- ổn định kiểm diện lớp. 2- Kiểm tra bài cũ : Chữa bài tập hoặc bài thực hành. 3- Nội dung bài mới: - Giống là gì? Giống là một tập hợp cá thể sinh vật do con ngời chọn tạo ra, có phản ứng...

... đợc những thành tựu về chọn giống đột biến ở vi sinh vật, động vật và thực vật. - Hình thành ở học sinh lòng tin vào khoa học. II.Đồ dùng dạy học: Hình 1 SGV (đột biến giao tử, đột biến tiền ... biến nhân tạo - Biên soạn: Nguyễn Văn Vu Đ6 . Đột biến nhân tạo I. Mục đích yêu cầu : Qua bài học này, học sinh phải: - Nêu đợc các tác nhân gây đột biến và đặc điểm của từng tác nhân. - Giải thích ... có 2 loại, 1 loại tích điện âm 1e và 1 loại tích điện dơng 1e. Học sinh sẽ đợc học về các tia này 1 cách cụ thể trong sách vật lý 12, phần quang phân tử. - Cơ chế tác dụng của tác nhân? - Cơ chế:...

... đồng sinh - Thế nào là trẻ đồng sinh? ( Nhiều trẻ đợc sinh ra trong cùng một lần sinh) - Có mấy trờng hợp trẻ đồng sinh? Có hai TH: + Đồng sinh cùng trứng + Đồng sinh khác trứng a) Đồng sinh cùng ... truyền y học trong việc khắc phục 1 số bệnh di truyền ở ngời. II.Đồ dùng dạy học. Giáo viên cần chuẩn bị các đồ dùng dạy học sau: - Tranh vẽ phóng to hình 18 ở sách giáo khoa và hình 7,8 ở sách giáo ... dụng trong y học I. Mục đích, yêu cầu : Qua bài này học sinh phải: - Giải thích đợc đặc điểm đặc trng về phơng pháp nghiên cứu di truyền ở ngời. - Chứng minh đợc những đặc điểm sinh học ở ngời...

... 2 Dạy bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Gv: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm ở nhà Gv: Kiểm tra kết quả thu được của mỗi học sinh Gv: Hướng dẫn đồng thời làm mẫu để học sinh quan ... hiện - Vấn đáp – tìm tòi IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra sỹ số 2. Dạy bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THÀY TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Gv: Cho học sinh xem phim nhiều lần. Gv? Chỉ ra các thành ... quá trình Duyệt giáo án tuần: Ngày: TIẾT 10 – BÀI 10: QUAN SÁT CÁC DẠNG ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NST TRÊN TIÊU BẢN CỐ ĐỊNH HAY TIÊU BẢN TẠM THỜI Ngày soạn:10/9/2008 I. MỤC TIÊU CỦA BÀI - Biết cách...

... cốcG9)DG@HFFcH78(41W~$K<( 754 *$*m(<(n;R54bg8 95& lt;(71zmSznW~$K<( 754 *$*&apos ;54 bg8 95& lt;(7;zm<(7-nW~$K<( 754 *$*(<(7 95& lt;(7!'zW~$K<( 754 *$*l <(77a 95& lt;(7$`m<(76*"E"2n_*9(!5R-Na(q9)(j}1 ... 1C$,'4l717*'82FIF2+I+FŒEB*D2 5 S1a 5 <+ 5 S1a 5  5& quot;2F 5 S1aH@<+F 5 S1aH@ 5& quot;F2+ 5 S1aH@$`2,*'M.jQQ@6S0S ... #$,4`+R$B*=}lo 5  5* KHho 5 H@!S1aga 5 !5K4*F,^G97 5 >G@H€…eB5R- 5 G@H€…e0):,R.˜((KKB*0BLK-(d$%6S1aH@ 5 jM}'hH~o•€u!Hvw*!+,...

... giảm phân mẹ sinh ra mấy loại trứng và bố sinh ra mấy loại tinh trùng? * Qua giảm phân mẹ sinh ra trứng mang NST X, bố sinh ra tinh trùng mang NST X,Y. BÀI 12 – TIẾT 12: CƠ CHẾ XÁC ... thì nở thành con cái.Thầu dầu trồng trong ánh sáng cường độ yếu thì số hoa đực giảmBÀI 12 – TIẾT 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH BÀI 12 – TIẾT 12: CƠ CHẾ XÁC ĐỊNH GIỚI TÍNH III. Các yếu tố ... với giao tử cái tương đương. HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: * Đối với bài học ở tiết học này:- Học bài, trả lới các câu hỏi trong SGK/T41 + Câu 2: Dựa vào H12.2. Cơ chế NST xác định giới tính ở người...

... AA : 2/4Aa :1/4aa 3/4(A-) : 1/4aa 0.5A .0 .5 APAA =0. 25 AA=PAa =0.5A .0 .5 a 0.5a .0 .5 A =+ 0. 5 Aa0.5a .0 .5 aPaa =0. 25 aa= Aa x aaAA x aaKGP100% TréiTr«i ... nên các hợp tử. 0 .5 R 0 .5 r0 .5 R 0. 25 RR 0. 25 Rr0 .5 r 0. 25 Rr 0. 25 rrF2 Men đen đã làm phép lai phân tích để kiểm tra giả thuyết của mình.Lai ph©n tÝch ?50 % tréi: 50 % lÆn100% tréi Aa ... tử.3. 3. Cơ sở TB họcCơ sở TB học: :4. Điều kiện:4. Điều kiện:Quá trình giảm phân diễn ra bình thường. XPHoa đỏHoa trắngGp100% Hoa đỏF1XHoa đỏ Hoa đỏF1x F1GF1 ♂ ♀0 .5 0 .50 .50 .5F2: 1/4 AA :...

... loại giao tử và mỗi loại chiếm 50 % ( 0 ,5) . -Xác suất đồng trội là 0,5X 0 ,5= 0, 25 (1/4) 1 -Xác suất dị hợp tử là 0, 25+ 0, 25= 0 ,5 (2/4) 2 -Xác suất đồng lặn là 0,5X 0 ,5= 0, 25 (1/4) 1 3.Quy luật phân ly: ... Lớp:................ Phạm Thị Thuý THPT Yên Thế 11 Giáo án sinh 12 Tiết 5 - Bài 5: nhiễm sắc thể và đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể 1.Mục tiêu bài dạy: - Học sinh phải nắm đợc hình thái và cấu trúc siêu ... Thế 6 Giáo án sinh 12 Tiết 3 Bài 3: điều hoà hoạt động gen 1.Mục tiêu bài dạy: - Học sinh phải hiểu đợc khái quát về điều hoà hoạt động gen. - Hiểu đợc cơ chế điều hoà hoạt động gen ở sinh vật...

... = 450 => T 1 = A 2 = 600 - 450 = 150 và G 1 = X 2 = 150 0/2 x 14% = 1 05 => X 1 = G 2 = 150 - 1 05 = 45. b. R.N = N/2 = 750 (rnu) U R = A 1 = 450 = 60% A R = T 1 = 150 = 20% X R = G 1 = 1 05 ... G R = X 1 = 45 = 6%. c. Số Pr đợc tổng hợp : 4 x 8 = 32. Số a.a cần cung cấp : ( 750 /3 - 1) x 32 = 7986 a.a d. 1 k/c đều về time : s ss 4 18 1 25 153 k/c đều về rbx : 6,81 1 25 4 255 0 = x A 0 - ... So sánh cơ chế biểu hiện của ĐB gen? 5. HDHS học ở nhà: - Su tầm tài liệu về đột biến ở sinh vật. - BTVN : 1-3 trang 15- 16 sgk. 6. Rút kinh nghiệm: Tiết: 5- 6 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Học sinh...