Tự chọn : Nghệ thuậ trong văn học dân gian

... bằng nghệ thuật kỳ ảo trong văn tự sự. B/Chuẩn b : -Giáo viên : Nhiều tác phẩm văn học dân gian ( truyền thuyết ). -Học sinh : Kể diễn cảm. C/Tiến trình dạy học: I .Ổn đònh : II .Kiểm tra bài c : ... đã học hành. 2)Kể tóm tắt một tiểu thuyết mà em đã học. III .Bài mới : Tiết 1+ 2: HĐ 1: I/Đònh nghóa về thể loại truyền thuyết. II /Nghệ thuật tưởng tượng kì ảo trong các tác phẩm văn học dân gian ... nghóa gì? Vì thế để các em nắm chắc hơn nghệ thuật kì ảo trong văn học dân gian nên cô cùng các em đi tìm hiểu chủ đề này qua tác phẩm văn học dân gian đã học Em hãy cho biết truyền thuyết là gì?...

6
1,365
8

Phát huy tính tích cực của học sinh qua hệ thống câu hỏi, bài tập trong phần văn học dân gian sách giáo khoa lớp 10

... sánh trong nghiên cứu văn học dân gian - Tác giả Đỗ Bình Trị với các công trình nghiên cứu Văn học dân gi an Việt Nam (tập 1), Phân tích tác phẩm văn học dân gian, Thi pháp văn học dân gian ... phận văn học dân gian đóng vai trò quan trọng trong nền văn hóa dân gian và văn học dân tộc. Thời lượng bố trí giảng dạy cho phần văn học dân gian không nhiều, nhưng để hướng dẫn cho học sinh khai ... những biện pháp dạy học tích cực để dạy học từng thể loại tác phẩm văn học thì chưa được tách ra thành những công trình nghiê n cứu riêng. - Văn học dân gian và văn học dân gian trong nhà trường...

114
2,309
5

PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA HỆ THỐNG CÂU HỎI BÀI TẬP TRONG PHẦN VĂN HỌC DÂN GIAN SÁCH GIÁO KHOA LỚP 10

... văn học dân gian Việt Nam Để nhằm củng cố, hệ thống hóa các tri thức về văn học dân gian Việt Nam đã học: đặc trưng của văn học dân gian, các thể loại văn học dân gian; giá trị nội dung, nghệ ... nghiên cứu văn học dân gian. Các thể loại văn học dân gian của một dân tộc không nảy sinh và tồn tại riêng rẽ mà là một hệ thống nghệ thuật hình thành trong lịch sử nền văn hoá nghệ thuật dân tộc, ... to lớn của văn học dân gian trong mối quan hệ với văn học viết và đời sống văn hoá dân tộc, bài học này gồm ba mục lớn. Thứ nhất, là những đặc trưng cơ bản của văn học dân gian. Trong mục này,...

114
1,509
4

Nghiên cứu văn học dân gian từ góc độ type và motif - Những khả thủ và bất cập

... nên truyền thống tự sự trong văn học dân gian và từ đó làm nên kinh nghiệm nền tảng cho nghệ thuật tự sự trong văn học viết. Ông đã trình bày mục đích của công trình này như sau: “Mục đích của ... để hệ thống hóa, lậpmột “bản đồ” văn học dân gian nước mình, trên cơ sở đó chỉ ra sự tương đồng và khác biệt của văn học dân gian từng khu vực với văn học dân gian thế giới. Đó là lí do giải thích ... pháp type và motif trong việc biên soạn các bảng tra cứu văn học dân gian và nghiên cứu văn học dân gian Bảng tra cứu của Thompson đã dấy lên một phong trào nghiên cứu truyện dân gian theo type và...

12
1,544
16

NGHIÊN CỨU VĂN HỌC DÂN GIAN TỪ GÓC ĐỘ TYPE VÀ MOTIP

... nên truyền thống tự sự trong văn học dân gian và từ đó làm nên kinh nghiệm nền tảng cho nghệ thuật tự sự trong văn học viết. Ông đã trình bày mục đích của công trình này như sau: “Mục đích của ... hệ thống hóa, lập một “bản đồ” văn học dân gian nước mình, trên cơ sở đó chỉ ra sự tương đồng và khác biệt của văn học dân gian từng khu vực với văn học dân gian thế giới. Đó là lí do giải ... pháp type và motif trong việc biên soạn các bảng tra cứu văn học dân gian và nghiên cứu văn học dân gian Bảng tra cứu của Thompson đã dấy lên một phong trào nghiên cứu truyện dân gian theo type...

15
1,676
30

Bài học Đạo đức Doanh nhân từ văn học dân gian

... Bài học Đạo đức Doanh nhân từ văn học dân gian Trong xã hội cổ truyền, trong cái gọi là dân, dân chúng, có các nhà Nho bình dân (không tham chính), nông dân, thợ thủ công và ... Ngoài ra, ở một bộ phận dân chúng, đã coi buôn bán là một nghề chính đáng, cần thiết, cần phải học: Con gái lớn ơi, mẹ bảo này! Học buôn bán cho tày người ta. Con đừng học thói chua ngoa, Họ ... người dân xưa, hình ảnh các nhà buôn bán lớn và những ngừoi buôn bán nhỏ là một bức tranh có hai phần sáng tối, trong đó phần tối có phần gây ấn tượng hơn. Bài học rút ra từ các sáng tác dân gian...

LỰA CHỌN VÀ SỬ DỤNG TÁC PHẨM VĂN HỌC DÂN GIAN MƯỜNG ĐỂ GIÁO DỤC VĂN HÓA TRUYỀN THÔNG CHO TRẺ MẪU GIÁO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

... học LQTPVHDG : Làm quen tác phẩm văn học dân gian MN : Mầm nonMG : Mẫu giáoTN : Thực nghiệmTPVH : Tác phẩm văn học TPVHDG : Tác phẩm văn học dân gian VHTT : Văn hóa truyền thống2nữ Mường. Một ... TẮT TRONG LUẬN VĂNCSGD : Chăm sóc giáo dụcĐC : Đối chứngGV : Giáo viênGDVHTT : Giáo dục văn hóa truyền thốngHĐ : Hoạt độngLQTPVH : Làm quen tác phẩm văn học LQTPVHDG : Làm quen tác phẩm văn ... tàng văn hóa dân tộc; văn hóa phương Tây;2. Những hoạt động của con người nhằm thỏa mãn nhu cầu đời sống tinh thần, nói chung: sinh hoạt văn hóa văn nghệ; 3. Tri thức, kiến thức khoa học: học văn...

112
2,247
1

Vai trò của văn học dân gian đối với văn học viết thời Đại Việt

... loại tự sự văn vần của văn học thời trung đại”(19) .Trong mối quan hệ hai chiều giữa văn học dân gian và văn học viết, văn học dân gian cho nhiều hơn là nhận”(20). Tuy nhiên, văn học dân gian ... Vai trò của văn học dân gian đối với văn học viết thời Đại ViệtTrong nhiều cuốn sách trước đây viết về văn học dân gian, thường có quan niệm: Văn học dân gian là sáng tác tập thể, ... nhà nước, mới có hai dòng văn học: văn học dân gian và văn học viết. Trước đó chỉ có văn học cộng đồng. Theo quan niệm này, người Ê Đê, Mơ Nông… không có văn học dân gian vì chưa phát triển đến...

6
5,538
39

Hát quan lang của người tày ở thạch an cao bằng tiếp cận dưới góc độ văn học dân gian

... DƢỚI GÓC ĐỘ VĂN HỌC DÂN GIAN CHUYÊN NGÀNH: VĂN HỌC VIỆT NAM MÃ S : 60.22.34 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGỮ VĂN NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: ... truyền thống nhân văn của dân tộc Tày qua loại hình sinh hoạt văn hoá phong tục này. 1.3. Đề tài này không chỉ có ý nghĩa trong lĩnh vực nghiên cứu văn học và văn hoá dân gian của các dân tộc ít ngƣời ... Mông.v.v... đóng góp cho kho tàng văn hoá dân gian nói chung và văn hoá dân gian các dân tộc thiểu số nói riêng một nguồn tài liệu đặc biệt có giá trị. Trong thời gian này, công trình nghiên cứu...

186
1,192
2

Xem thêm