PHÂN DẠNG VÀ TRẢ LÒI CÂU HỎI TỔNG HỢP KIẾN THỨC HÓA VÔ CƠ ÔN THI THPT QUỐC GIA 2017

... Khóa học LTĐH đảm bảo môn Hóa –Thầy Sơn Bài 30 Tổng hợp kiến thức hóa vô Câu 11: Cho m gam hỗn hợp X gồm FeO, Fe2O3, Fe3O4 vào lượng vừa đủ dung ... (ở đktc) vào lít dung dịch chứa hỗn hợp KOH 0,2M Ca(OH)2 0,1M, thu a gam kết tủa Giá trị a A 10,0 B 35,0 C 5,0 D 7,5 Câu 13: Hoà tan hoàn toàn 7,68 gam hỗn hợp gồm FeO, Fe 3O4, Fe2O3 cần dùng ... lớn m A 4,05 B 2,70 C 1,35 D 5,40 Câu 15: Nung nóng m gam hỗn hợp gồm Al Fe3O4 điều kiện không khí Sau phản ứng xảy hoàn toàn, thu hỗn hợp rắn X Cho X tác dụng với dung dịch NaOH (dư) thu dung dịch...

... trình: = 3x + − 3x + 10 ĐS: x = ∨ x = Đại học Tổng Hợp năm 1992 M V N x+3 − x = x Bài tập 118 Giải phương trình: Đề thi thử Đại học lần năm 2013 – THPT Dương Đình Nghệ – Thanh Hóa ĐS: x = x − ... 2x +   10x − 3x − ≥ Giải bất phương trình: x − 2x −   M V N Bài tập 29 Đề thi thử Đại học lần – THPT Chuyên Đại học Sư Phạm Hà Nội năm 2012 Bài tập 30 Giải bất phương trình: 51 − 2x ... dethithudaihoc.com Phương trình – Bất phương trình – Hệ phương trình Đại số www.MATHVN.com Bài tập 44 Ths Lê Văn Đoàn x −1 − x −2 ≥ x − Giải bất phương trình: Đề thi thử Đại học năm 2010 – THPT...

... Cách nhận dạng trả lời câu hỏi mở - Cách nhận dạng dạng câu hỏi mở đề thi môn Địa lí THPT + Căn vào hình thức trình bày câu hỏi: Các câu hỏi mở câu hỏi gắn với bảng số liệu thống kê atlát Các câu ... nghiệp môn Địa lí thường có thang điểm từ – điểm - Dạng câu hỏi gắn với Atlát Địa lí Việt Nam Các câu hỏi gắn với Atlat thường có điểm số từ - điểm - Dạng câu hỏi nguyên nhân – kết Đây dạng câu ... - Dạng câu hỏi liên hệ thực tiễn Đây dạng câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức học để giải thích vật tượng tự nhiên kinh tế - xã hội thực tiễn vấn đề nóng xã hội quan tâm Đề thi tốt nghiệp...

... cho Quốc hội để thực quyền lập hiến đề xuất sửa đổi Hiến pháp, Câu Những quy định Hiến pháp năm 2013 thể tư tưởng đại đoàn kết dân tộc? Trả lời: Những quy định Hiến pháp năm 2013 thể tư tưởng đại ... Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam Hiến pháp thay đổi cách thức quy định hình thức ban hành văn quy phạm pháp luật Chính phủ Hiến pháp năm 1992 quy định cụ thể hình thức ban hành văn pháp luật ... Hiến pháp năm 2013 so với Hiến pháp năm 1992 (sửa đổi, bổ sung năm 2001) quyền người, quyền nghĩa vụ công dân? Điểm bạn tâm đắc nhất? Vì sao? Trả lời: - Những điểm Hiến pháp năm 2013 so với Hiến...

... B C.KẾT LUẬN Với mục đích cung cấp cho HS trường THPT phương pháp nhanh để giải tập trắc nghiệm khách quan, đồng thời nhằm xây dựng ngân hàng đề trắc nghiệm dựa phương pháp giải tốn nhanh, dùng ... đại học Tiểu luận nhằm cung cấp phương pháp để soạn thảo tập TNKQ cách soạn thảo dựa vào đặc tính tốn có cách giải nhanh có kiện đặc biệt B NỘI DUNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GIẢI TỐN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG ... hình thành nên phương pháp ứng dụng phổ biến giải tốn hóa học Đó phương pháp tăng giảm khối lượng Do đó, tập phần vận dụng kết hợp giải với phương pháp tăng giảm khối lượng II Phương pháp tăng giảm...

... HỆ THỐNG CÂU HỎI TÁI HIỆN KIẾN THỨC GIÚP HỌC SINH ÔN THI TỐT NGHIỆP 12 cách học trường phổ thông khác với cách học lớp Vì vậy, việc sử dụng hệ thống câu hỏi tái kiến thức dạy học Ngữ văn ... TIÊN HOÀNG KRÔNG PA – GIA LAI HỆ THỐNG CÂU HỎI TÁI HIỆN KIẾN THỨC GIÚP HỌC SINH ÔN THI TỐT NGHIỆP 12 B PHẦN NỘI DUNG Quan niệm câu hỏi tái kiến thức a Câu hỏi tái kiến thức gì? - Là câu hỏi yêu cầu ... hệ thống câu hỏi tái kiến thức giúp học sinh ôn thi tốt nghiệp 12 2.1 Nguyên tắc xây dựng hệ thống câu hỏi tái kiến thức - Xây dựng câu hỏi tái kiến thức phải phù hợp với mục tiêu, nội dung học...

... Câu 43 Cho cân sau: (1 ) 2SO2 (k) + O2 (k) ⇄SO3 (k) (2 ) N2 (k) + 3H2 (k) ⇄ 2NH3 (k) (3 ) CO2 (k) + H2 (k) ⇄ CO (k) + H2O (k) (4 ) 2HI (k) ⇄H2 (k)+ I2 (k) Khi thay đổi áp suất, nhóm gồm cân hoá học ... nghịch tăng nhiệt độ Câu 41 Cho cân sau: (I) 2HI (k) ⇄H2 (k) + I2 (k); (II) CaCO3 (r) ⇄ CaO (r) + CO2 (k); (III) FeO (r) + CO (k) ⇄ Fe (r) + CO2 (k); (IV) 2SO2 (k) + O2 (k) ⇄2SO3 (k) Khi giảm áp suất ... SO3, (6 ) giảm áp suất chung hệ phản ứng Những biện pháp làm cân chuyển dịch theo chiều thuận? A (1 ), (2 ), (4 ), (5 ) B (2 ), (3 ), (5 ) C (2 ), (3 ), (4 ), (6 ) D (1 ), (2 ), (4 ) Câu 46 Cho phản ứng: N2 (k)...

... Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 19 00 58-58 -12 - Trang | - Khóa học LTĐH đảm bảo môn Hóa –Thầy Sơn A n = B n = ; n = Bài 24 Tổng hợp kiến thức hóa hữu -Phần C n = ; n = D n = ; ... Câu 19 : Cho sơ đồ chuyển hoá sau: HCl Cl (1 : 1) as o 15 00 C H 2O X Y CuO to Z Chất Z có công thức D C6H5COCH3 H2 Y Z O2 T X M Công thức C CH3COOCH=CH2 D CH2=CHCOOCH3 đ H2SO4 X3 17 0o C Công thức ... Khóa học LTĐH đảm bảo môn Hóa –Thầy Sơn Bài 24 Tổng hợp kiến thức hóa hữu -Phần (7) ankin ; (8) anđehit no, đơn chức, mạch hở ; (9) axit no, đơn chức, mạch hở ; (10 ) axit không no (có...

... là các số tự nhiên phân biệt và công bội cũng là một số tự nhiên thi tổng của tất cả n số hạng đó không thể là luỹ thừa của Bài 15 Gia i phương trình nghiệm nguyên xy ... thức bậc ba tuỳ ý, Q(x) là tam thức bậc hai không có nghiệm thực Chứng minh rằng nếu đồ thi hàm số y = có ba điểm uốn thi ba điểm uốn của nó nằm một đường thẳng Bài ... + + [] = y Bài 18 Gia sử x và y là hai số nguyên dương cho x + y + chia hết cho xy Chứng minh rằng là lập phương của một số tự nhiên Bài 19 Cho các số không âm x, y, z thoả...

...