Phát triển kỹ năng giải toán tổ hợp cho học sinh trung học phổ thông ban nâng cao
luận văn thạc sĩ toán học Một số phương pháp giải toán tổ hợp đại học khoa học đại học thái nguyên
... Luận văn bảo vệ trước hội đồng chấm luận văn họp tại: Trường Đại Học Khoa Học - Đại Học Thái Ngun Ngày tháng năm 2013 Có thể tìm hiểu Thư Viện Đại Học Thái Ngun Số hóa trung tâm học liệu ... tổ hợp khơng đem lại kết mong muốn Với tốn vậy, ta cần đến phương pháp đếm nâng cao Để giải tốn tổ hợp- rời rạc có nhiều phương pháp Luận văn chúng tơi tìm hiểu trình bày "Một số phương pháp Số ... định số cách chọn số từ tập 18 số ngun dương cho cặp số số chọn có hiệu số số lớn số bé lớn Lời giải: Kí hiệu A tập hợp số (a1 ; a2 ; a3 ; a4 ; a5 ) thỏa mãn u cầu tốn Kí hiệu B tập hợp số phân...
- 55
- 1,139
- 2
Luận văn thạc sĩ các biện pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy toán tổ hợp và xác suất ở trường phổ thông
... cứu : " Các biện pháp nâng cao hiệu giảng dạy toán tổ hợp xác suất trường phổ thông" Lịch sử nghiên cứu Ở hầu giới, nội dung toán tổ hợp xác suất đưa vào chương trình giảng dạy từ cấp phổ thông ... riêng toán tổ hợp, xác suất, ứng dụng thực tế, cách tư duy, cách tiếp cận khác vấn đề nội dung toán học 23 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY TOÁN TỔ HỢP VÀ XÁC SUẤT Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... tìm biện pháp nâng cao hiệu giảng dạy tổ hợp xác suất hướng mẻ cần tham gia đóng góp giáo viên, nhà khoa học Mục tiêu nghiên cứu Tìm biện pháp để nâng cao hiệu giảng dạy môn toán tổ hợp xác suất...
- 133
- 1,204
- 5
Phát triển năng lực giải toán đại số tổ hợp cho học sinh trung học phổ thông
... Phát triển lực giải toán Đại số tổ hợp cho học sinh trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề phát triển lực giải toán cho HS THPT, từ đề xuất số biện pháp sư phạm nhằm phát ... dạy học chủ đề Đại số tổ hợp số trường THPT, từ xem xét đánh giá vấn đề phát triển lực giải toán cho HS thông qua chủ đề Đại số tổ hợp - Đề xuất số biện pháp nhằm phát triển lực giải toán Đại số ... khai thác toán HS 1.2.2 Phát triển lực giải toán cho học sinh Trên nói đến khái niệm lực, lực giải toán Vậy để phát triển lực giải toán cho HS cần phải làm ? Để phát triển lực giải toán cho HS cần...
- 74
- 604
- 0
Rèn luyện kỹ năng giải toán phương trình cho học sinh THCS thông qua việc vận dụng dạy học phát triển và giải quyết vấn đề luận văn thạc sĩ toán học
... hoàn thành Luận văn Tác giả trân trọng cảm ơn thầy cô giáo chuyên ngành Lý luận Phơng pháp dạy học môn Toán, Trờng Đại học Vinh, nhiệt tình giảng dạy giúp đỡ tác giả trình thực Luận văn Gia đình, ... vic rốn luyn cho hc sinh mt s k nng phỏt hin v gii quyt thụng qua dy hc gii toỏn phng trỡnh THCS 35 Chng RẩN LUYN CHO HC SINH MT S K NNG PHT HIN V GII QUYT VN GII TON PHNG TRèNH THCS 2.1 Phõn ... theo hng tớch cc hoỏ hot ng hc ca hc sinh hp lý, nõng cao kh nng t duy, kh nng sỏng to cho hc sinh Hỡnh thnh cho hc sinh phng phỏp hc hiu qu, cht lng trng THCS hin nay, mc dự giỏo viờn ó c tip...
- 92
- 1,304
- 6
Rèn luyện kỹ năng giải bài toán cho học sinh thông qua dạy học chương “tổ hợp và xác suất” lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao)”
... tính toán Học sinh tích cực, tự giác học tập Biết hợp tác học tập, rèn luyện khả trình bày trước tập thể B Phƣơng pháp dạy học: PPDH phát giải vấn đề kết hợp dạy học khám phá, hợp tác tự học C ... viên, thông qua hoạt động, học sinh khám phá tri thức chương trình môn học 1.3.4 Phương pháp dạy học hợp tác Học hợp tác việc sử dụng nhóm nhỏ để học sinh làm việc nhằm tối đa hoá kết học tập ... người dạy mà phải sử dụng PPDH tích cực, phát huy tính tích cực học sinh Đổi PPDH gọi Dạy học hướng vào người học hay Dạy học lấy người học làm trung tâm” Xác định tầm quan trọng PPDH việc nâng...
- 28
- 978
- 1
rèn luyện kỹ năng giải toán tô hợp, xác suất
... ứng cần rèn luyện cho học sinh là: - Biết vận dụng kiến thức tổ hợp để tính xác suất theo định nghĩa cổ điển xác suất - Biết vận dụng quy tắc cộng quy tắc nhân xác suất để giải số toán xác suất ... kê toán Lí thuyết xác suất rải từ lớp bậc tiểu học đến lớp cuối bậc cao trung Bậc cao trung gồm năm học, học sinh học Xác suất Thống kê toán năm thứ hai giáo trình Toán học II Chủ đề Xác suất ... Xác suất Thống kê toán bao gồm nội dung sau đây: Giải tích tổ hợp, xác suất biến cố sơ cấp, tính độc lập biến cố, định lí cộng nhân xác suất, đại lượng ngẫu nhiên phân phối xác suất, phân phối...
- 132
- 1,970
- 3
tiểu luận môn phát triển kỹ năng quản lý kế hoạch triển khai công việc kế toán tổng hợp tại bệnh viện
... TẬP I: HOẠCH ĐỊNH NGHỀ NGHIỆP KẾ HOẠCH TRỞ THÀNH KẾ TOÁN TRƯỞNG TRONG BỆNH VIỆN HẠNG I - TRỰC THUỘC SỞ Y TẾ .3 BÀI TẬP II : KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CÔNG VIỆC KẾ TOÁN TỔNG HỢP TẠI BỆNH VIỆN ... 01 năm 2013 KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CÔNG VIỆC KẾ TOÁN TỔNG HỢP TẠI BỆNH VIỆN 1.Lãnh đạo phụ trách : – Bác Sĩ Trần Thanh Mỹ - Kế toán trưởng bệnh viện Nhân viên thực : - Giám đốc bệnh viện – CN Võ ... tình -Kỹ giải vấn đề phát sinh công việc chuyên môn, kỹ giao tiếp ,kỹ phối hợp công tác, kỹ soạn thảo văn - Tư cách : Trung thực, nhiệt tình - Kỹ giải vấn đề phát sinh công việc chuyên môn, kỹ giao...
- 47
- 830
- 1
Rèn luyện kỹ năng giải bài toán cho học sinh thông qua dạy học chương Tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông ( Ban nâng cao
... chương (2 tiết) 2.1.2 Những ý dạy học chương Tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao) 2.1.2.1 Những ý dạy chương Tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao) Đối ... suất cần rèn luyện kỹ giải toán nào? 7.Giả thuyết khoa học Nếu rèn luyện kỹ giải toán cần cho học sinh dạy học chương Tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao) giúp học sinh khắc ... chương Tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao) …………………………… 3 3 4 5 6 6 9 10 19 19 19 2.1.2 Những ý dạy học chương Tổ hợp xác suất lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao) ……………………………………...
- 114
- 1,412
- 6
Tổ chức dạy học một số kiến thức về các định luật bảo toàn (vật lý THPT) nhằm phát triển kỹ năng vận dụng phương pháp thực nghiệm vật lý cho học sinh trường năng khiếu (CHDCND Lào)
... học vật lí vào tổ chức dạy học số kiến thức Các định luật bảo toàn nhằm phát triển kỹ vận dụng phương pháp thực nghiệm cho học sinh trường THPT khiếu (CHDCND LÀO) Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức ... phải phát triển kỹ thực nghiệm cho học sinh, đặc biệt với học sinh học trường khiếu Ở trường Năng Khiểu đất nước Lào, tổ chức dạy học số kiến thức định luật bảo toàn cho học sinh theo hướng phát ... nhận thức khoa học tổ chức tốt hoạt động học tập học sinh [7] , [ 11 ] 1.4.6 Một số biện pháp tổ chức dạy học nhằm phát triển kỹ vận dụng phương pháp thực nghiệm cho học sinh trường THPT Năng khiếu...
- 113
- 562
- 0
Thực trạng và giải pháp chủ yếu nhằm phát triển và nâng cao hiệu quả hoạt động của hợp tác xã dịch vụ nông nghiệp huyện Việt Yên
... ĐỘNG CỦA HTX DỊCH VỤ NÔNG NGHIỆP HUYỆN VIỆT YÊN I QUAN ĐIỂM CƠ BẢN VỀ PHÁT TRIỂN VÀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA HỢP TÁC XÃ DỊCH VỤ NÔNG NGHIỆP HUYỆN VIỆT YÊN Với đặc điểm huyện nông, dân số ... Thực trạng giải pháp chủ yếu nhằm phát triển nâng cao hiệu hoạt động hợp tác xã dịch vụ nông nghiệp huyện Việt Yên Mục đích nghiên cứu đề tài: Trên sở nghiên cứu vấn đề lý luận hiệu hoạt động ... III ĐÁNH GIÁ CHUNG THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN VÀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA HTX DỊCH VỤ NÔNG NGHIỆP HUYỆN VIỆT YÊN Những kết đạt Nhìn chung HTX dịch vụ nông nghiệp củng cố nâng cao chất lượng mặt...
- 73
- 1,232
- 5
Luận án TS Giáo dục học "Phát triển kỹ năng dạy học hợp tác cho GIÁO VIÊN Trung học cơ sở"
... DHHT cho GV THCS Chương 3: ánh giá bi n pháp phát tri n k DHHT cho GV THCS 6 Chương CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S 1.1 CƠ S ... 24/11/1993, giáo d c ph thông nư c ta bao g m giáo d c ti u h c giáo d c trung h c, ó giáo d c trung h c bao g m THCS THPT - M c tiêu giáo d c THCS ã ghi rõ t i i u 23 Lu t giáo d c: Giáo d c THCS ... pháp 75 2.4 K t lu n chương 76 Chương ÁNH GIÁ CÁC BI N PHÁP PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S 77 3.1 Th c nghi m sư ph m 77 3.1.1...
- 173
- 4,160
- 51
Giúp trẻ phát triển kỹ năng toàn diện
... Ban đầu trẻ thấy lạ lẫm, lâu dần giúp trẻ xây dựng niềm tin trẻ làm nhiều việc mà trẻ tưởng không làm Tặng cho trẻ hiệu mang tính động lực Suy nghĩ tiêu cực dễ dàng làm tự tin khả đứa trẻ Không ... Hãy hình mẫu cho trẻ cách thảo luận mục tiêu mong muốn trẻ, chia sẻ niềm tự hào bạn thành tích Bằng cách nói thành tích không tập trung vào hình thức bên ngoài, bạn giúp trẻ phát triển tự tin khả ... tích trẻ đạt Khen ngợi đứa trẻ cách cụ thể Tất người thích khen, trẻ không ngoại lệ Nhưng nhớ lời khen nhỏ cải thiện lòng tự tôn trẻ Bạn chắn không muốn trẻ “đói” lời khen Khen ngợi để trẻ xây...
- 3
- 367
- 0
Dạy học theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác cho sinh viên đại học sư phạm
... Học tập hợp tác 12 1.2.2 Kỹ học tập .14 1.2.3 Kỹ học tập hợp tác 16 1.2.4 Phát triển kỹ học tập hợp tác 16 1.2.5 Dạy học theo hướng phát triển kỹ học tập ... vậy, phát triển KNHTHT cho sinh viên trường ĐHSP mục tiêu quan trọng Nhận thức ý nghĩa sâu sắc vấn đề lựa chọn Dạy học theo hướng phát triển kỹ học tập hợp tác cho sinh viên Đại học Sư phạm ... luyện tập thực hành trình học tập Kỹ học tập có đặc điểm sau: + Kỹ học tập tổ hợp cách thức học tập, biểu kỹ thuật lực học tập cá nhân + Kỹ học tập có ý nghĩa định đến kết học tập người + Kỹ học tập...
- 240
- 1,032
- 5
Từ khóa: phát triển kỹ năng toàn diệnphát triển kỹ năng toán cho trẻgiải pháp phát triển kỹ năng mềmtrò chơi phát triển kỹ năng toán họcchuyên đề thực trạng và giải pháp chủ yếu nhằm phát triển và nâng cao hiệu quả hoạt động của hợp tác xã dịch vụ nông nghiệp huyện việt yêntai lieu de tai thuc tap thiet ke chuong trinh dao tao va phat trien ky nang an toan lao dong cho nhan viennhững yếu tố tác động đến quá trình hình thành phát triển kỹ năng giao tiếp và làm chủ cảm xúc trong quá trình giao tiếpmột số yếu tố ảnh hưởng đến việc hình thành và phát triển kỹ năng tự học của svphát triển kỹ năngphát triển kỹ năng mềmphát triển kỹ năng quản trịphát triển kỹ năng ngoại ngữphát triển kỹ năng nghephát triển kỹ năng cá nhânphát triển kỷ năng tư duy phán đónchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘITÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ