Giáo án sinh học 9 bài menden và di truyền học (2)

... trao i, b sung, GV kt lun II Cấu tạo hệ tiết nước tiểu (25) GV yờu cu HS c thụng tin, quan - Hệ tiết nước tiểu gồm thận, ống dẫn sỏt H .38. 1, tho lun nhúm hon nước tiểu, bóng đái ống đái thnh bi ... góp bể thận - Mỗi đơn vị chức gồm cầu thận, nang cầu thận ống thận có nhiệm vụ lọc máu để tạo thành nước tiểu HS t rỳt kt lun Gi - HS c kt lun chung Cng c (3) Trong cu to h bi tit nc tiu c quan ... ND GV yờu cu HS nghiờn cu thụng tin I Bi tit (10) SGK, tr li cõu hi: - Bi tit giỳp c th thi cỏc cht c + Cỏc sn phm bi tit phỏt sinh t hi mụi trng õu? - Nh hot ng bi tit m tớnh cht + Hot ng bi tit...

... Mở bài: Tiết 1: Menden di truyền học Gv: yêu cầu hs dọc SGK để trả I Di truyền học lời câu hỏi: - Di truyền học nghiên cứu chất ? Đối tượng, nội dung ý tính quy luật tượng di truyền, nghĩa Di truyền ... dẫn - Di truyền học cung cấp sở khoa học Gv, hs lớp xây dựng đáp án chọn giống, có vai trò quan trọng y chung Gv: lưu ý hs thấy r : Di truyền biến dị tượng song song, gắn liền với trình sinh học, ... học, đặc biệt công nghệ sinh học sản Gv cho hs liên hệ thân: Xem thân giống khác bố mẹ đặc điểm nào, sao? II Menđen - người đặt móng cho Chuyển tiếp: Di truyền học Gv: treo tranh phóng to hình...

... vào thông tin SGK trả lời : nghĩa thực tiễn Di truyền học? - Di truyền học nghiên cứu sở vật chất, chế, tính quy luật ht di truyền biến dị Hoạt động 2: Menđen – người đặt móng cho di truyền học ... tiểu sử Menđen mục « Em có biết » SGK - Di truyền học có vai trò quan trọng không lí thuyết mà có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống, y học đặc biệt công nghệ sinh học đại II- Menđen – ... đại II- Menđen – người đặt móng cho di truyền học 1. Tiểu sử Menden - HS đọc ghi nhớ Page VnDoc.com - Tải tài liệu miễn phí - Sinh ngày 22- 7- 18 22 - Mất 6- 1- 18 84 - GV yêu cầu HS đọc mục thông...

... giảng: Gv-Hs Bảng Mở bài: Tiết 1: Menden di truyền học Gv: yêu cầu hs dọc SGK để trả lời câu hỏi: I Di truyền học - Di truyền học nghiên cứu chất ? Đối tượng, nội dung ý tính quy luật tượng di truyền, ... Di truyền học - Di truyền học đề cập đến sở vật chất, Hs đọc SGK, trao đổi theo chế tính quy luật tượng di nhóm cử đại di n trình bày câu truyền, biến dị hỏi Các nhóm khác nhận xét, bổ - Di truyền ... niệm - Gen: nhân tố di truyền quy định chủng, lưu ý hs cách viết công số tính trạng sinh vật thức lai - Dòng (giống): chủng giống có đặc tính di truyền đồng nhất, hệ sau giống hệ trước - Các...

... với bố mẹ -Di truyền học tính trạng định: ngành khoa học nghiên Di truyền ngành khoa cứu di truyền biến học nghiên cứu di dị sinh vật -GV:Khẳng truyền biến dị sinh vật Hoạt động 2: Menđen người ... phương pháp khoa học vào nghiên đời Menđen, người cứu di truyền vận dụng phương pháp -Nội dung khoa học vào việc nghiên cứu di truyền học -HS:Ghi phương pháp phân tích hệ lai: -GV:Nói lên nội dung ... mới: -GV: Có thể giới thiệu: Di truyền học tư hình thành từ đầu kỉ XX chiếm vị trí quan trọng sinh học Menđen- người đặt móng cho di truyền học Hoạt động GV Hoạt động Nội dung HS Hoạt động 1: Di...

... Vậy có cầu tạo tính chất ? Ta tìm hiểu hôm : CẤU TẠO TÍNH CHẤT CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS BÀI GHI Hoạt động : Tìm hiểu cấu tạo I Cấu tạo của bắp tế bào bắp tế bào Mục tiêu : Hs trình ... HỌC : ổn định lớp : Kiểm tra cũ : Hãy nêu cấu tạo chức thành phần cấu tạo Xương dài ? Thành phần hoá học xương có ý nghĩa chức xương ? Nhờ đâu Xương dài lớn lên bề ngang ? Bài : – Cơ bám vào ... có cấu tạo trả lời câu hỏi nhiều sợi tơ dày ? Tơ có cấu tạo ? Kết luận : Bài ghi kết Tế bào có – Đại diện nhóm tơ mảnh trình bày , nhóm Hoạt động : Tìm hiểu tính chất khác bổ sung Mục tiêu :...

... c : Chữa tập số SGK Bài giảng Gv- Hs Bảng Bài 17 Mối quan hệ gen ARN Mở bài: Gv: Treo tranh phóng to hình 17.1 SGK, yêu cầu hs quan sát, gv giải thích: ARN ADN axit nucleic chia làm loại: mARN ... thay U Củng c : Chọn câu trả lời đúng: Loại ARN sau có chức truyền đạt thông tin di truyền: a ARN vận chuyển b ARN thông tin* c ARN ribôxom d Cả loại ARN BTVN: Trả lời câu hỏi SGK ... câu hỏi sau: ? ARN tổng hợp từ hay hai mạch đơn gen ? Các loại nucleotit liên kết với trình hình thành mạch ARN ? Có nhận xét trình tự loại đơn phân mạch ARN so với mạch đơn gen Hs quan sát, nghiên...

... Bài tập 2: Đánh dấu + vào câu trả lời đúng: a Sự kết hợp theo nguyên tắc giao tử đực giao tử b Sự tổ hợp NST giao tử đực giao tử * c Sự tạo thành hợp tử d Sự kết hợp nhân giao tử BTVN: Trả lời ... sinh giao tử động vật nguyên bào) nguyên phân liên tiếp Gv: gợi : Quá trình phát sinh nhiều lần giao tử đực giao tử có - Noãn bào bậc tinh bào bậc giống khác giảm phân để hình thành giao tử Hs ... 2 Bài giảng Gv-Hs Bảng Gv: cho hs quan sát tranh phóng Bài 11 Phát sinh giao tử thụ tinh to hình 11 SGK nghiên cứu * Giống SGK để trình bày trình phát -Các tế bào mầm (noãn nguyên bào, tinh sinh...

... hỏi: II Bản chất gen ? Bản chất gen Chuyển tiếp: Gv: ADN mạch dài chứa - Gen đoạn mạch phân tử gen mà gen có chức di truyền ADN có chức di truyền xác định Vậy chức ADN Có nhiều loại gen Hs nghiên ... Gv- Hs Mở bài: Bảng Bài 16 ADN chất gen Gv: treo tranh phóng to hình 16 SGK cho hs quan sát, yêu cầu hs - Quá trình tự nhân đôi diễn đọc SGK để trả lời câu hỏi sau: mạch đơn ADN Các nucleotit ... Mạch ADN hình ADN ADN mẹ thành mạch khuôn Gv theo dõi, nhận xét, tổng kết ADN mẹ ngược chiều Hs nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm, đại diện trình bày Gv: Quá trình tự nhân đôi ADN - Cấu tạo hai ADN...

... Kiểm tra cũ Bài giảng Mở bài: Bài 19 Mối quan hệ gen Gv: đặt vấn đề : Gen mang thông tin cấu tính trạng trúc prôtêin nhân, mà prôtêin hình thành chất tế bào Vậy - mARN dạng trung gian mối ADN prôtêin ... protêin vào trình tổng hợp prôtêin Prôtêin biểu thành tính trạng có tARN, ribôxôm enzim thể Gv đặt vấn đề : Dựa vào quan hệ gen, mARN , prôtêin tính trạng , ta viết sơ đồ sau: - Bản chất mối quan hệ ... phải quan hệ với quan hệ gen prôtêin có vai trò qua vật trung gian chuyền đạt thông tin cấu trúc Gv cho hs nghiên cứu câu hỏi prôtêin SGK: ? Hãy cho biết dạng trung gian vai trò mối quan hệ gen...

... Hs quan sát, thảo luận nhóm, đại thành cặp theo NTBS: A – T, G – X diện trả lời (và ngược lại) Chuyển tiếp: II Lắp ráp mô hình cấu trúc không gian Gv cho nhóm hs thay phân tử ADN lắp ráp mô hình ... lắp ráp mô hình phân tử ADN Hs thảo luận lắp ráp mô hình phân tử ADN Gv: hướng dẫn hs: nên tiến hành lắp mạch hoàn chỉnh, lắp mạch lại Có thể lên hay từ xuống Khi lắp ráp mạch thứ hau, nên ý ... nhóm thay quan I Quan sát mô hình không gian sát mô hình phân tử ADN phân tử ADN hình chiếu, để xác định được: ? Số cặp nucleotit chu kì xoắn ? Các nucleotit...

... tra c : Bài giảng Gv – Hs Mở bài: Bảng Bài 29 Bệnh tật di truyền người Gv: Các đột biến gen, đột biến cấu I Một vài bệnh di truyền người trúc số lượng NST gây nên bệnh, tật di truyền Gv: yêu ... tiếp: II Một số tật di truyền người Gv: cho hs quan sát tranh, tự - Tật khe hở môi – hàm nêu lên số tật di truyền - Bàn tay số ngón người - Bàn chân ngón dinh ngón Chuyển tiếp: - Bàn tay nhiều ... phát sinh tật, III Các biện pháp hạn chế phát sinh tật, bệnh di truyền người bệnh di truyền cách - Đấu tranh chống sản xuất sử dụng vũ Hs tìm hiểu SGK, thảo luận khí hạt nhân, vũ khí hoá học hành...

... tăng dần giao phối gần Tự thụ phấn giao phấn giao phối ? Tại tự thụ phấn giao gần động vật lại gây tượng thoái phấn giao phối động vật lại hoá v : trình thể đồng hợp gây tượng thoái hoá tử ngày ... : Một số loài thực vật tự thụ phấn cao độ thường xuyên giao phối gần IV Vai trò phương pháp tự thụ không bị thoái hoá tự thụ phấn phấn bắt buộc giao phối gần hay giao phối gần Vì chúng chọn giống ... 2 Bài giảng: Gv- Hs Mở bài: Bảng I Sự thoái hoá tự thụ phấn bắt buộc Gv yêu cầu hs đọc SGK, thảo luận giao phấn theo nhóm, trả lời câu hỏi Thoái hóa tự thụ phấn bắt buộc SGK: giao phấn ?...