đề thi HKII Lý 9

de thi hkII Ly 6

de thi hkII Ly 6
... 0 0 0 Nên 35 C =0 C+35 C=32 F+ (35x1,8 F)=95 F (1 điểm) 0 0 0 47 C=0 C+47 C=32 F+(47x1,8 F)=1 16, 6 F (1 điểm) ... Câu 2:(2 điểm) -Đoạn AB:Nước trạng thái sôi -Đoạn BC:Thể lỏng nguội dần -Đoạn CD:Đông đặc -Đoạn DE: Rắn nguội dần Mỗi ý 0.5 điểm Câu 3: (1 điểm) Mùa đông hà vào mặt kính,do miệng ấm có nhiều nước ... 2)Đồ thò hình bên mô ta thay đổi nhiệt độ nước.Nước trạng thái nào, trình ứng với đoạn AB,BC,CD ,DE? (2 điểm) Câu 3)Vào mùa đông hà từ miệng vào mặt kính, ta thấy mặt kính bò mờ đi.hãy giải thích?...
  • 3
  • 177
  • 0

de thi HKII ly 6

de thi HKII ly 6
... điểm) Ta có K= t0C +2730 (0.5 điểm) t0C=270C 0K= 27+273=3000K (1 điểm) 0 0 t C=327 C K= 327+273 =60 0 K (1 điểm) ...
  • 3
  • 140
  • 0

ĐỀ THI HKII 7

ĐỀ THI HKII LÝ 7
... ĐÁP ÁN KIỂM TRA HỌC KỲ II LÝ Câu 1: Câu 2: Câu 3: Câu 4: Câu 5: - Cấu tạo nguyên tử - Vật nhiễm điện dương - Vật nhiễm điện...
  • 2
  • 133
  • 0

ĐỀ THI HKII 8 (2009- 2010)

ĐỀ THI HKII LÝ 8 (2009- 2010)
... t2 = 1000C C1= 88 0 J / kg K C2= 4200 J/kg K Q = Q1 + Q2 Giải +Nhiệt lượng cần cung cấp cho ấm nhôm tăng nhiệt độ từ 200C đến 1000C là: Q1 = m1 c1 ( t2 – t1 ) = 0,4 88 0 80 = 281 60 (J ) +Nhiệt ... khối lượng 400g chứa lít nước nhiệt độ 20 0C Tính nhiệt lượng cần thi t để đun nóng ấm nước sôi? Biết nhiệt dung riêng nhôm 88 0 J/ kg K nhiệt dung riêng nước 4200J/ kg K.(2,5điểm) Trang 2/4 ĐÁP ... tăng nhiệt độ từ 200C đến 1000C là: Q2 = m2 c2 (t2 – t1 ) =1 4200 80 = 336 000 (J) +Nhiệt lượng cần thi t là: Q = Q1 + Q2 = 281 60 + 336 000 = 364160 (J ) +Đáp số: 364160 (J ) Trang 3/4 Trang...
  • 4
  • 79
  • 0

Đề thi HKII 8-2

Đề thi HKII lý 8-2
... tng nhit ca vt Cõu 16 Hỡnh v ng biu din s thay i nhit theo thi gian ca cựng mt lng nc, ng, nhụm nhn c cựng mt nhit lng cựng mt khong thi gian Cõu phỏt biu no sau õy l ỳng? Hỡnh A ng I ng vi ng, ... cựng mt loi cht lng cựng mt nhit (hỡnh bờn) Dựng cỏc ốn cn ging un núng cỏc bỡnh ny nhng khong thi gian nh Hi nhit bỡnh no cao nht? A Bỡnh A C Bỡnh C B Bỡnh B D Bỡnh D D Cõu 15 Cụng thc no ... Cõu Mỏy xỳc th nht thc hin cụng ln gp ln thi gian di gp ln so vi mỏy xỳc th hai Nu gi P1 l cụng sut ca mỏy th nht, P2 l cụng sut ca mỏy th...
  • 5
  • 116
  • 0

Ma trận đề thi HKII 9

Ma trận đề thi HKII Lý 9
... CÂU VÀ ĐIỂM SỐ (SỐ CÂU CÓ TRONG ĐỀ KIỂM TRA = 12 CÂU) Nội dung (chủ đề) Trọng số Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) T.số (1) Điện từ học (LT) 14.6 Quang học(LT) 37 .9 Điện từ học (VD) 14.6 (4) 1(0,5đ) ... (4) 1(0,5đ) 1.75 = 1,5’ 3(1,5đ) 4.5 = 4,5’ 1.75 = 2 Quang học (VD) 32 .9 3 .9 = 100 12 Tổng - (2) TN (3) 2(1đ) 3’ 12 (3đ) Tg: 9' Điểm số TL (5) 1(1đ) 6’ 1(1đ) 6’ 2(2đ) 12’ 2(3đ) 12’ (7đ) Tg: 36' ... gian TL tùy theo độ khó câu (6) 1,5đ 2,5đ 2đ 4đ 10 Tg: 45' Nhận biết MA TRẬN Thông hiểu Vận dụng Tên Cấp độ thấp Cấp độ cao chủ đề TNKQ TL TNKQ TL TNK TNK TL TL Q Q Điện C1 Nêu nguyên tắc cấu C4...
  • 6
  • 151
  • 0

ĐỀ THI HKII 10

ĐỀ THI HKII LÝ 10
... lượng khác D nội khí tưởng khơng phụ thuộc vào thể tích I TỰ LUẬN ( Thời gian làm : 25 phút) Câu 1: (1,5 điểm) Một vật có khối lượng 150g rơi tự từ độ cao 20m xuống đất Lấy g =10m/s - Tính công ... trình vật rơi - Tính công suất trọng lực trình vật rơi Câu 2: (1,5 điểm) Một lò xo có độ cứng k = 100 N/m, chiều dài ban đầu (tự nhiên) 15cm Dùng lực kéo làm lò xo giãn ra, lúc lò xo đàn hồi 0,02 ... cung tròn AOB (A, B biên, O vò trí cân bằng) Xét trình lắc chuyển động từ A -> O -> B Hãy nêu biến thi n trọng trường lắc? Tại vò trí động nặng năng? Chọn O làm gốc năng, bỏ qua ma sát sức cản môi...
  • 3
  • 77
  • 0

DE THI HKII LY 9

DE THI HKII LY 9
... có màu xanh tán xạ hoàn toàn ánh sáng trắng D Vật có màu (trừ màu đen) tán xạ tốt ánh sáng màu 19 Trong nhà máy thuỷ điện, dạng lượng sau chuyển hoá thành điện năng? A Hóa C Cơ B Nhiệt D Năng...
  • 5
  • 63
  • 0

DE THI HKII LY 9 (TL+TN)

DE THI HKII LY 9 (TL+TN)
... tới 40030’, góc khúc xạ 600 b.Góc tới 600, góc khúc xạ 40030’ c.Góc tới 90 0, góc khúc xạ 00 d.Góc tới 00, góc khúc xạ 90 0 Câu 15: Sử dụng vôn kế xoay chiều để đo hiệu điện lỗ ổ cắm điện tronggia ... tới 40030’, góc khúc xạ 600 b.Góc tới 600, góc khúc xạ 40030’ c.Góc tới 90 0, góc khúc xạ 00 d.Góc tới 00, góc khúc xạ 90 0 Câu 12: Sử dụng vôn kế xoay chiều để đo hiệu điện lỗ ổ cắm điện tronggia ... Quảng Họ tên………………………………………………………… F’ KIỂM TRA HỌC KỲ II ĐỀ SỐ Môn :Vật Lý (Năm học 2008-20 09) Lớp 9 ……… Điểm Thời gian làm 22phút (Không tính thời gian giao đề) Nhận xét thầy A.Khoanh tròn chữ...
  • 11
  • 58
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: Giáo trình Cơ sở Vật lý hạt nhânluan van hoan chinhFlyers 9Một số kinh nghiệm phát huy tính sáng tạo cho học sinh đại trà lớp 10 nhận diện cách giải, sáng tạo các hệ phương trình có yếu tố đồng bậc và phát triển bài toán mớiÁp dụng phương pháp xây dựng đề kiểm tra đánh giá năng lực học sinh bằng trắc nghiệm khách quan vào bài 15 phút số 1 học kì 1 môn đại số 10 (chương trình chuẩn)Hướng dẫn học sinh lớp 12 trường THPT quan sơn sử dụng giá trị lớn nhất giá trị nhỏ nhất của hàm số để giải bài toán thực tế mang tính tối ưuHướng dẫn học sinh phương pháp thay đối tượng để có một bài toán mới – chương trình toán THPTSử dụng máy tính cầm tay trong ôn luyện thi THPT quốc gia, môn toánRÈN kỹ NĂNG CHO học SINH THIẾT kế bản đồ tư DUY một số CHỦ đề KIẾN THỨC NHẰM NÂNG CAO sự HỨNG THÚ và HIỆU QUẢ TRONG VIỆC học môn TOÁNVăn hóa tín ngưỡng thờ mẫu của người việt ở khánh hòa ttĐánh giá hiệu quả sử dụng Biogas trong xử lý chất thải chăn nuôi heoBài 9. Tế bào nhân thực (tiếp theo)Tuyển tập chuyên đề tổng hợp vật lý ôn thi đh THPT năm 2018 có đáp án phần 3Bài 17. Mối quan hệ giữa gen và ARNBài 23. Đột biến số lượng nhiễm sắc thểBài giảng luật tố tụng dân sự 1Giúp học sinh lớp 12 nâng cao năng lực viết đoạn văn nghị luận xã hội trong kì thi THPT quốc giaHiệu quả từ phương pháp dạy tác phẩm rừng xà nu của nguyễn trung thành từ góc độ thể loại tiết 63 64 lớp 12a, 12c trường THPT lê văn linhKinh nghiệm giúp học sinh nhận biết chữ tài và chữ tâm trong truyện ngắnchữ người tử tù của nguyễn tuân qua việc giáo dục quan niệm sống choKinh nghiệm trang bị kiến thức lí luận văn học nhằm giải quyết khó khăn của học sinh khi làm dạng đề lí luận văn học, nâng cao hiệu quả bồi dư