skkn vận DỤNG hệ THỐNG câu hỏi vào VIỆC dạy học TRUYỆN NGẮN CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA THEO đặc TRƯNG THỂ LOẠI

... xây dựng hệ thống câu hỏi - Câu hỏi phải bám vào đặc trưng dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể - Câu hỏi phải bám sát nội dung nghệ thuật văn văn học - Câu hỏi phải mang tính hệ thống liên ... giúp người dạy thấy rõ đối tượng học sinh mình, từ có biện pháp giảng dạy hợp lí Vận dụng hệ thống câu hỏi vào dạy học truyện ngắn đại theo đặc trưng thể loại 3.1 Vấn đề phân chia loại thể Tác phẩm ... trau chuốt, sống động kết cấu câu văn đa dạng 22 Hệ thống câu hỏi dạy học truyện ngắn Chiếc thuyền xa 4.1 Truyện ngắn Chiếc thuyền xa Chiếc thuyền xa sáng tác năm 1983 truyện ngắn đặc sắc Nguyễn...

SKKN vận DỤNG hệ THỐNG câu hỏi vào VIỆC dạy học TRUYỆN NGẮN CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA THEO đặc TRƯNG THỂ LOẠI

... c trưng thể loại tác phẩm văn học nên g p nhiều khó khăn xây dựng hệ thống câu hỏi cho học Tình hình nói trên, cho thấy việc xây dựng lí thuyết hệ thống câu hỏi theo đ c trưng thể loại vận dụng ... xây dựng hệ thống câu hỏi - âu hỏi phải bám vào đ c trưng dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể - âu hỏi phải bám sát nội dung nghệ thuật văn văn học - âu hỏi phải mang tính hệ thống liên ... động giúp người dạy thấy r đối tượng học sinh mình, từ có biện pháp giảng dạy hợp lí Vận dụng hệ thống câu hỏi v o dạy học truyện ngắn đại theo đặc trưng th loại 3.1 Vấn đề phân chi loại th Tác phẩm...

skkn vận DỤNG hệ THỐNG câu hỏi vào VIỆC dạy học TRUYỆN NGẮN CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA THEO đặc TRƯNG THỂ LOẠI

... chuốt, sống động kết cấu câu văn đa dạng Hệ thống câu hỏi dạy học truyện ngắn Chiếc thuyền xa 4.1 Truyện ngắn Chiếc thuyền xa Chiếc thuyền xa sáng tác năm 1983 truyện ngắn đặc sắc Nguyễn Minh Châu ... xây dựng hệ thống câu hỏi - Câu hỏi phải bám vào đặc trưng dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể - Câu hỏi phải bám sát nội dung nghệ thuật văn văn học - Câu hỏi phải mang tính hệ thống liên ... văn học em loại truyện ngắn. hiện đại 4.2 Xây dựng hệ thống câu hỏi dạy học truyện ngắn Chiếc thuyền xa 4.2.1 Cơ sở xây dựng thống câu hỏi dạy học truyện ngắn Chiếc thuyền xa Trong chương trình...

Kết hợp các hướng tiếp cận trong dạy học truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu lớp 12 Trung học phổ thông

... ngắn Chiếc thuyền 14 xa theo hướng tiếp cận văn Số GV dạy học truyện ngắn Chiếc thuyền xa theo hướng tiếp cận văn 6.6 Số GV dạy học truyện ngắn Chiếc thuyền xa theo cách kết hợp hướng tiếp ... giảng dạy tác phẩm Chiếc thuyền xa Đề tài Kết hợp hướng tiếp cận dạy học truyện ngắn Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu lớp 12 THPT đề tài đưa việc kết hợp nhiều hướng tiếp cận giảng dạy tác phẩm Chiếc ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THỦY KẾT HỢP CÁC HƯỚNG TIẾP CẬN TRONG DẠY HỌC TRUYỆN NGẮN CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA CỦA NGUYỄN MINH CHÂU LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN...

125
1,225
2

SKKN vận dụng lý thuyết kiến tạo vào việc dạy học tiếng việt cho học sinh trung học phổ thông

... điểm kiến tạo 3 BM03-TMSKKN Đề tài VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO QUÁ TRÌNH DẠY HỌC TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH THPT I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục hệ thống lớn, có liên quan mật thiết đến việc hình ... dụng Lý thuyết kiến tạo vào việc dạy học Tiếng Việt cho học sinh trung học phổ thông với hy vọng đề xuất số định hướng biện pháp nhằm phát huy cao độ tính tích cực HS, nâng cao chất lượng dạy học ... đóng góp cho tâm lý học ứng dụng tâm lý học vào dạy học Hai luận điểm quan trọng lý thuyết ông giả thuyết “vùng phát triển gần nhất” dạy học hợp tác 1.1.3 Quan điểm kiến tạo lý luận dạy học Theo...

16
1,803
3

Rút ngắn khoảng cách tiếp nhận tác phẩm văn chương cho học sinh THPT miền núi khi dạy và học truyện ngắn Chiếc thuyền ngoài xa của Nguyễn Minh Châu

... lượng dạy học truyện ngắn Nguyễn Minh Châu nói riêng tác phẩm văn chương nói chung cho học sinh THPT miền núi Chƣơng 2: NHỮNG BIỆN PHÁP RÚT NGẮN KHOẢNG CÁCH TIẾP NHẬN CHO HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI ... NHỮNG BIỆN PHÁP RÚT NGẮN KHOẢNG CÁCH TIẾP NHẬN CHO HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI HỌC TRUYỆN NGẮN “CHIẾC THUYỀN NGOÀI XA CỦA NGUYỄN MINH CHÂU ……….39 2.1 Những đổi truyện ngắn Nguyễn Minh Châu sau 1975……… ... khoảng trống hiểu biết học sinh THPT miền núi với truyện ngắn "Chiếc thuyền xa" nhà văn Nguyễn Minh Châu, khó khăn học sinh gặp phải tiếp nhận truyện ngắn "Chiếc thuyền xa" Khoảng cách tiếp nhận...

111
1,054
4

Đọc - hiểu truyện ngắn Nguyễn Khải sau 1975 theo đặc trưng thể loại (Văn bản Một người Hà Nội)

... theo hướng đổi 3.2 Nắm vững đặc điểm truyện ngắn Nguyễn Khải sau 1975. Từ đó, góp phần vào việc dạy đọc - hiếu truyện ngắn “ Một người Hà Nội” theo đặc trưng thể loại 3.3 Bồi dưỡng lực đọc - hiểu, ... thực tiễn Chương II: Đặc điếm truyện ngắn Nguyễn Khải sau 1975 đọc - hiếu văn “ Một người Hà Nội” theo đặc trưng thể loại Trần Thị Quỳnh Lóp K33C - Ngũ' Văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp ... thông - đọc thuộc, đọc kĩ - đọc sâu, đọc hiểu - đọc sáng tạo, đọc đánh giá - đọc ứng dụng, không hoạt động thông thường mà trở thành hoạt động văn hoá thể “tầm đón nhận” bạn đọc Đọc - hiểu trở thành...

skkn dạy học TRÍCH ĐOẠNUY LIT xơ TRỞ về THEO đặc TRƯNG THỂ LOẠI

... (2007),Nhà xuất Giáo dục Dạy học trích đoạn Uy -lit- xơ trở theo đặc trưng thể loại1 2 Sáng kiến kinh nghiệm Dạy học trích đoạn Uy -lit- xơ trở theo đặc trưng thể loại1 3 Năm học 2015 - 2016 ... triển khai phương pháp giảng dạy trích đoạn sử thi “Uy -lit- xơ trở về theo đặc trưng thể loại Có thể nói đoạn trích Uy -lit- xơ trở về (Trích Ô-đi-xê, sử thi Hi Lạp đoạn trích sử thi bậc nhất, với ... đoạn trích xây dựng nhân vật Uy -lit- xơ, tác giả không tập trung vào người anh Dạy học trích đoạn Uy -lit- xơ trở theo đặc trưng thể loại5 Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015 - 2016 hùng Uy -lit- xơ...

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp trong môn ngữ văn lớp 7

... cần xây dựng hệ thống câu hỏi: Câu hỏi phát hiện, câu hỏi gợi mở, dẫn dắt, câu hỏi tái hiện, câu hỏi tích hợp câu hỏi nêu vấn đề định hớng giải quan trọng Nhằm tích cực hóa hoạt động học sinh Câu ... hơng 2.3 Câu hỏi tích hợp Đọc - Hiểu văn bản: - Hệ thống câu hỏi phần nhằm hớng dẫn học sinh tìm hiểu, phân tích chi tiết văn bản, phần trọng tâm tiết học Giáo viên cần xây dựng hệ thống dẫn ... học ngữ văn giúp học sinh cảm, hiểu yêu thích tác phẩm văn học mà biết tích hợp phát vấn đề, biết nói lên suy nghĩ cảm nhận riêng Vận dụng phơng pháp xay dựng hệ thống câu hỏi tích hợp học Ngữ Văn, ...

14
3,347
11

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi tích cực trong giờ đọc văn qua đoạn trích vĩnh biệt cửu trùng đài - nguyễn huy tưởng

... hứng thú học môn cho em 3.2 Vận dụng hệ thống câu hỏi vào văn cụ thể: Văn : Vĩnh biệt Cửu Trùng Đài ( Trích “Vũ Như Tô” Nguyễn Huy Tưởng ) I Giới thiệu tác gi - tác phẩm Giáo viên gợi cho học sinh ... thụ, phân tích, bình… - Câu hỏi tích hợp ngang: Tiếng việt- Tập làm văn - Câu hỏi tích hợp dọc: kết hợp trước học nhằm củng cố, ôn luyện khắc sâu kiến thức 3.1.5 Câu hỏi so sánh: Dạng câu hỏi so ... sách Ngữ văn, xin mạnh dạn trình bày suy nghĩ hệ thống câu hỏi mang tính tích cực đọc hiểu văn phân môn văn học lớp 11 3.1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác phẩm văn chương theo hệ thống câu hỏi Để...

skkn xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập nhằm phát huy năng lực đọc văn cho học sinh trong dạy tác phẩm văn chương ở trường thpt

... xây dựng hệ thống câu hỏi tập tăng cường khả đọc hiểu văn cho Hs để việc dạy học văn đạt hiệu thật III Xây dựng hệ thống câu hỏi, tập nâng cao lực đọc hiểu văn cho học sinh Việc đặt câu hỏi xây ... dụng câu hỏi tập dạy nêu phát huy tính tích cực chủ động đọc hiểu văn văn chương học sinh Học sinh cảm thụ tác phẩm sâu hơn, nhớ chi tiết học tốt kĩ viết văn nâng cao IV Kết luận Dạy tác phẩm văn ... động học, Gv cần phải xây dựng hệ thống câu hỏi tập thích hợp để định hướng cho Hs tự tìm tòi kiến thức, tự giải mã tác phẩm Xây dựng hệ thống câu hỏi tập nhằm tăng cường hoạt động đọc văn Hs...

24
1,257
4

skkn sử dụng hệ thống câu hỏi tích hợp trong giờ văn

... -Một câu đặc biệt kết ý Nhận xét câu thơ -Đúng câu đặc -Tích hợp Tiếng việt -Tích hợp TLV -Tích hợp TV -Tích hợp TLV -Tích hợp TLV Trang6 Đề tài : Sử dụng hệ thống câu hỏi Tích hợp giảng văn ... khó (Tích hợp Tiếng việt) - Câu hỏi tác giả tác phẩm có liên quan (Tích hợp ngang, dọc) -Tóm tắt văn (Tích hợp Tập làm văn) 2.3- Phần đọc tìm hiểu văn Trong phần áp dụng, sử dụng hệ thống câu hỏi ... Hớng tích hợp Tích hợp ngang (Tập làm văn) Trang9 Đề tài : Sử dụng hệ thống câu hỏi Tích hợp giảng văn THCS Kết cấu, giọng điệu -Kết cấu, giọng điệu có tác có tác dụng gì? dụng...

SKKN xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp trong dạy học văn bản ngữ văn lớp 8

... ưu dạy học theo hướng tích hợp Hơn từ câu hỏi sách giáo khoa đến hệ thống câu hỏi lớp giáo viên bước hoàn thiện quy trình dạy học Do vậy, việc xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp, vận dụng hệ thống ... pháp dạy học Thấy rõ tầm quan trọng hệ thống câu hỏi tích hợp giảng dạy Ngữ văn Ngay từ đầu năm học 2012-2013, phân công giảng dạy Ngữ văn khối 8, thân ý đến hệ thống câu hỏi tích hợp phần: Văn- Tiếng ... vi nghiên cứu: - Vấn đề xây dựng câu hỏi tích hợp dạy học văn rộng lớn, phạm vi đề tài này, xin đề cập việc xây dựng hệ thống câu hỏi tích hợp dạy học văn Ngữ văn lớp III/ Mục đích nhiệm vụ nghiên...

20
2,087
11

Xem thêm