Giáo án Khoa học 5 bài 8
Giáo án khoa học 4 bài tại sao cần ăn phối hợp đạm thực vật và đạm động vật (5)
... - Chỉ ăn chứa đạm động vật đạm - Canh chua , mực xào , canh tôm , đậu hà thưc vật? lan … - Tại nên ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật ? Để giải thích - Để cung cấp ... phiếu học tập - Lớp chia nhóm thực Bước : Làm việc PHT - Đọc thông tin PHT trả lời : - Mỗi loại đạm có chất bổ tỉ lệ khác a Tại không nên ăn đạm động vật , ăn kết hợp giúp thể tiêu hoá tốt ăn đạm ... Bước : - –3 em đọc lại - GV nhận xét chốt ý 3/ Củng cố-dặn dò: - Tại không nên ăn đạm động vật hay ăn đạm thực vật - Dặn HS nhà học thuộc xem sau * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: ...
- 2
- 503
- 1
Giáo án khoa học 4 bài ôn tập con người và sức khỏe (5)
... Vi-tamin chất khoáng chưa? Bước : Tự đánh giá Các đội hội ý trước chơi - Các nhóm lên trình bày - HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống tuần để tự đánh giá - HS phát biểu kết dựa vào bảng ghi tên ... điểm Hoạt động : Tự đánh giá Bước : Hướng dẫn tổ chức - GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học để tự đánh giá, như: Đã ăn phới hợp thường xuyên đổi thức ăn chưa? ... để đánh giá theo tiêu chí - Một số HS trình bày Bước : Làm việc lớp – GV nhận xét 3/ Củng cố-dặn dò: - Thế trình trao đổi chất ? Kể tên nhóm dinh dưỡng cần cho thể người - Dặn HS nhà học thuộc...
- 2
- 289
- 0
Giáo án khoa học 4 bài tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn (5)
... Hoạt động : Mục tiêu : Nói tên thức ăn đủ, ăn vừa phải ,ăn hạn chế Bước 1: Làm vịêc cà nhân - HS nghiên cứu tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng Đây tháp dinh dưỡng dành cho ... Đây tháp dinh dưỡng dành cho người lớ n Bước : Làm việc theo cặp - Hãy nói tên nhóm thức ăn , cần ăn đủ ,ăn vừa phải , có mức độ hạn chế ? - HS thay đặt câu hỏi trả lời Bước : Làm việc cà lớp ... HS báo cáo kết làm việc dạng đố Mục tiêu : biết lựa chọn thức ăn cho bữa phù hợp Bước : GV hướng dẫn cách chơi : thi kể viết tên thức ăn uống ngày Bước : - Chia ba tổ thi đua vối - Cả lớp chơi...
- 2
- 312
- 2
Giáo án khoa học 4 bài ăn uống khi bị bệnh (5)
... CHUẨN BỊ ĐỂ NẤU CHÁO MUỐI Mục tiêu: - Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy - HS biết cách pha đung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS quán sát ... đọc lời thoại hình 4, trang 35 SGK - GV gọi HS: HS đọc câu hỏi bà mẹ đưa đến khám bệnh HS đọc câu trả lời bác sĩ - GV hỏi: Bác sĩ khuyên người bị bệnh tiêu chảy cần phải ăn uống nào? Bước : - ... sao? - Đối với người bị không muốn ăn ăn nên cho ăn nào? Bước 2:Làm việc theo nhóm Bước 3: - GV ghi câu hỏi phiếu rời, đại diện nhóm...
- 3
- 331
- 0
Giáo án khoa học 4 bài trao đổi chất ở người (5)
... biết trả lời - Trao đổi chất ? - Là trình lấy thức ăn nước uống từ môi trường thải môi trường - Nêu vai trò trao đổi chất chất cặn bã người thực vật , động vật ? - Có trao đổi chất sống phát ... hành vẽ sơ đồ trao đổi chất với môi trường + Mục tiêu : HS trình bày cách sáng tạo Bước : làm việc theo nhóm - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ trao đổi - HS hiểu sơ đồ trao đổi chất vẽ chất thể với môi ... nhóm HS khác nhận xét 3/ Củng cố-dặn dò: - Sự trao đổi chất ? động vật có cần trao đổi chất không ? - Dặn HS nhà học thuộc tập vẽ sơ đồ trao đổi chất * RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY: ...
- 2
- 337
- 0
Giáo án khoa học 4 bài phòng bệnh béo phì (5)
... ghi nhớ tránh bệnh béo phì, vận động người tham gia tích cực tránh bệnh béo phì Vì béo phì có nguy mắc bệnh tim, mạch, tiểu đường, tăng huyết áp, … 3.Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học, tuyên ... / SGK thảo luận trả lời câu hỏi: 1) Nguyên nhân gây nên bệnh béo phì ? 2) Muốn phòng bệnh béo phì ta phải làm ? 3) Cách chữa bệnh béo phì ? chữa theo GV -HS trả lời 1) 1a, 1c, 1d 2) 2d 3) 3a ... loạn khớp xương d) Tất ý điều 3) Béo phì có phải bệnh không ? Vì ? a) Có, béo phì liên quan đến bệnh tim m ạch, cao huyết áp rối loạn khớp xương b) Không, béo phì tăng trọng lượng thể -GV kết...
- 4
- 1,157
- 8
Giáo án khoa học 4 bài ba thể của nước (5)
... chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng -HS lắng nghe * GV giảng: Khói trắng mỏng mà em nhìn th miệng cốc nước nóng nước Hơi nước nước thể khí Khi có nhiều nước bốc lên từ nước sôi tập ... nghe -HS trả lời + Thể rắn, thể lỏng, thể khí + Đều suốt, màu, mùi, vị Nước thể lỏng thể khí hình dạng định Nước thể rắn có hình dạng định -HS lắng nghe -HS vẽ Sự chuyển thể nước từ dạng sang ... luận: Nước đá bắt đầu nóng chảy thành nước thể lỏng nhiệt độ 00C Hiện tượng gọi nóng chảy * Hoạt động 3: Sơ đồ chuyển thể nước Mục tiêu: -Nói thể nước -Vẽ trình bày sơ đồ chuyển thể nước Cách...
- 4
- 1,046
- 7
Giáo án khoa học 4 bài vai trò của chất đạm và chất béo (5)
... NHIỀU CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật Cách tiến hành : - Bước : GV phát phiếu học tập, nội - HS làm việc với phiếu học ... thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật thực vật Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò - GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết - HS đọc SGK - GV nhận xét tiết học - Về nhà làm tập ... phiếu học tập dung phiếu học SGV trang 42 Bước : Chữa tập lớp - GV yêu cầu HS trình bày kết làm - Một số HS trình bày kết làm việc với việc với phiếu học tập trước phiếu học tập trước lớp HS khác...
- 2
- 295
- 0
Giáo án khoa học 4 bài phòng một số bệnh do thiếu chất dinh dưỡng (5)
... phiếu học tập * Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng Cách tiến hành: -Phát phiếu học tập ... bệnh suy dinh dưỡng, còi xương Cơ thể gầy yếu, có da bọc xương Đó dấu hiệu bệnh suy dinh dưỡng suy kiệt Nguyên nhân em thiếu chất bột đường, bị bệnh như: ỉa chảy, thương hàn, kiết lị, … làm thiếu ... bị mắc bệnh bướu cổ Cô bị u tuyến giáp mặt trước cổ, nên hình thành bướu cổ Nguyên nhân ăn thiếu i-ốt * GV chuyển hoạt động: Để biết nguyên nhân cách phòng số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng em...
- 3
- 557
- 7
Giáo án khoa học 4 bài bạn cảm thấy thế nào khi bị bệnh (5)
... bảng Em bị mắc bệnh ? Khi bị bệnh em cảm thấy người ? Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm ? Tại phải làm ? -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết bệnh thông thường * Kết luận: Khi khoẻ ... tốt -GV chuyển ý: Còn em cảm thấy người bị bệnh Hãy nói cho bạn nghe * Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình ... hay mẹ +Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh th +Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con chảy máu đau, buốt đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ +Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh th khó +Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng...
- 3
- 233
- 0
Giáo án khoa học 4 bài vai trò của vitamin chất khoáng và chất xơ (5)
... thể hoạt Bước : Thảo luận vai trò chất khoáng động - Kể tên chất khoáng mà em biết ? nêu vai trò chất ? - Chất khoáng : sắt , can xi Thiếu sắt gây - Vai trò chất khoáng thể ? thiếu máu, thiếu ... động : - Thảo luận vai tró vitamin , chất khoáng chất xơ nước Mục tiêu : Nêu vai trò chất nói Bước : Thảo luận vai trò vitamin - Kể tên số vitamin mà em biết ? - Nêu vai trò vitamin ? - Các nhóm ... Thảo luận vai trò chất xơ - ( HS , giỏi ) - Tạo men thúc - Tại phải ăn thưc ăn có chất xơ ? đẩy vào điều khiển hoạt động thể - Hằng ngày ta cần uống khoảng nước ? - Giúp thể thải chất cặn bã...
- 2
- 229
- 0
Giáo án khoa học 4 bài phòng một số bệnh lây qua đường tiêu hóa (5)
... mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá c ần 2) Khi mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá phải làm ? cần khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế * GV kết luận: Các bệnh lây qua đường ... các bệnh lây qua đường tiêu hoá -Hỏi: -HS trả lời: 1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm 1) Các bệnh lây qua đường tiêu hoá làm cho ? thể mệt mỏi, gây chết người lây lan sang ... mắc bệnh lây qua đường tiêu hoá cần điều trị kịp thời phòng bệnh cho người xung quanh * Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách đề phòng...
- 3
- 1,342
- 4
Giáo án khoa học 4 bài các chất dinh dưỡng có trong thức ăn vai trò của chất bột đường (5)
... tên thức ăn chứa - Nói tên thức ăn giàu chất đường nhiều chất bột đường trang 11 SGK bột có hính trang 11 SGK - Gạo , ngô bánh quy , bánh mì , khoai tây , - Kể tên thức ăn chứa chất bột ăn chuối ... chuối bún , khoai tây ngày ? - Cơm, mì sợi , khoai lang - Nêu tên thức ăn chứa chất bột đường mà em - HS tự nêu thích ? - Cung cấp , lượng cần thiết cho - Vai trò nhóm thức ăn bột đường ? thể ... quả em làm việc - GV kết luận - Các nhóm trình bày Hoạt động : - Các nhóm khác nhận xét bổ sung Tìm hiểu vai trò chất đường bột Mục tiêu : nói vài trò chất đường bột Bước : Làm việc với SGK theo...
- 2
- 235
- 0
Giáo án khoa học 4 bài phòng tránh tai nạn đuối nước (5)
... nên làm ? Củng cố : (3’) - Nêu ghi nhớ SGK - Giáo dục HS có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước vận động bạn thực Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học ... cách ứng xử phòng tránh tai nạn sông nước - Gợi ý số tình : + Tình : Hùng Nam vừa chơi đá bóng , Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu Hùng , bạn ứng xử ? + Tình : Lan nhìn thấy em phương án lựa chọn ... phương án , phân tích kĩ mặt lợi hại phương án để tìm giải pháp an toàn đánh rơi đồ chơi vào bể nước đáng cúi xuống để lấy Nếu bạn Lan , bạn làm ? + Tình : Trên đường học , trời đổ mưa to nước...
- 3
- 550
- 1
Giáo án khoa học 4 bài con người cần gì để sống (5)
... vật khác người cần - Cần thức ăn, nước uống , không khí , ánh để trì sống? sáng , nhiệt độ , để trì sống - Hơn hẳn sinh vật khác người cần ? - ( HS , giỏi ) Hoạt động : - Con người cần điều ... kiến thức học - Cách tiến hành : Bước : Tổ chức thành đội chơi - Cả lớp chia nhóm tiến hành chơi Bước : Hướng dẫn cách chơi Bước : Tiến hành chơi 3/ Củng cố-dặn dò: - Con người cần để trì sống ? ... sống Nhiệt độ + + + không khí + + + Bước : Chữa tập lớp + + + - GV gọi đại diện nhóm trình bày trước Nước Ánh sáng + + + lớp kết qủa làm việc với phiếu học tập Nhà + Bước...
- 2
- 214
- 0
Từ khóa: giáo án khoa học 5 bài 35giáo án khoa học 5 bài 33giáo án khoa học 5 bài 34giáo án khoa học 5 bài 32giáo án khoa học 5 bài 31giáo án khoa học 5 bài 30giáo án khoa học 5 bài 29giáo án khoa học 5 bài 28giáo án khoa học 5 bài 27giáo án khoa học 5 bài 24giáo án khoa học 5 bài 23giáo án khoa học 5 bài 22giáo án khoa học 5 bài 20giáo án khoa học 5 bài 21giáo án khoa học 5 bài 19Báo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ