Để đọc hiểu văn bản ngữ văn 6 nguyễn quang trung
Vấn đề đọc hiểu văn bản của môn ngữ văn ở trường trung học qua các tài liệu nghiên cứu
... đọc hiểu văn môn Ngữ văn trường trung học qua tài liệu nghiên cứu để làm đề tài luận văn cao học Lịch sử vấn đề Cho đến chưa có công trình đặt vấn đề nghiên cứu trực diện nghiên cứu hoạt động đọc ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN THỊ DIỆP VẤN ĐỀ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN CỦA MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC QUA CÁC TÀI LIỆU NGHIÊN CỨU LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: ... án đọc hiểu văn theo điều thống tài liệu nghiên cứu Chương ĐỌC HIỂU VĂN BẢN - MỘT HOẠT ĐỘNG CŨ MÀ MỚI CỦA MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Tiền thân hoạt động đọc hiểu văn môn Ngữ văn trường...
- 134
- 2,188
- 14
So sánh vấn đề đọc hiểu văn bản trong chương trình giáo dục phổ thông môn ngữ văn của việt nam và một số nước trên thế giới (tt)
... phát triển NL đọc hiểu cho HS phổ thông Xuất phát từ lí trên, lựa chọn đề tài So sánh vấn đề đọc hiểu văn chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn Việt Nam số nước giới để làm đề tài nghiên ... chương trình môn Ngữ văn Việt Nam số nước giới Nếu tiến hành so sánh, điểm tương đồng khác biệt quan niệm yêu cầu đọc hiểu thể văn chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn Việt Nam số nước rút ... Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài; Chương 2: Đọc hiểu văn chương trình môn Ngữ văn Việt Nam, Hàn Quốc, Singapore bang California qua nhìn so sánh; Chương 3: Một số đề xuất vấn đề đọc hiểu...
- 27
- 1,163
- 0
Chuyên đề đọc hiểu văn bản ôn thi THPT quốc gia
... Tổng hợp & biên soạn: Th.s ĐH Chuyên đề: Đọc hiểu văn MỘT SỐ ĐỀ THAM KHẢO 33 Tổng hợp & biên soạn: Th.s ĐH Chuyên đề: Đọc hiểu văn ĐỀ ĐỌC HIỂU Đề bài: Văn 1: Đọc đoạn văn sau (lời hát Khát Vọng ... Th.s ĐH Chuyên đề: Đọc hiểu văn + Văn chương phải cất lên tiếng nói sẻ chia, đồng cảm với người văn chương chân 44 Tổng hợp & biên soạn: Th.s ĐH Chuyên đề: Đọc hiểu văn ĐỀ ĐỌC HIỂU 4: Đọc văn sau ... Chuyên đề: Đọc hiểu văn ĐỊNH HƯỚNG CHUNG: A/ Những vấn đề chung I/ Phạm vi yêu cầu phần đọc – hiểu kì thi THPTQG 1/ Phạm vi: - Văn văn học (Văn nghệ thuật): + Văn chương trình...
- 65
- 4,232
- 3
Dạng đề đọc -hiểu văn Chính luận
... nhân loại 3/ Ý nghĩa: Trích dẫn hai tuyên ngôn Mĩ, Pháp nhằm đề cao giá trị tư tưởng nhân đạo văn minh nhân loại, tạo tiền đề cho lập luận ... nói quyền tự do, bình đẳng người Khẳng định “đó lẽ phải không chối cãi được” 2/ Văn thuộc phong cách ngôn ngữ luận Việc dùng từ “Suy rộng ra” có ý nghĩa: Từ quyền bình đẳng, tự người, Hồ Chí...
- 2
- 3,706
- 28
Đề đọc hiểu văn 9
... điểm): Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: - Này, thầy Ông Hai nằm rũ giờng không nói -Thầy ngủ à? - Gì ? Ông lão khẽ nhúc nhích - Tôi thấy ngời ta đồn Ông lão gắt lên: - Biết ! a Đoạn văn nằm ... nên tính chân thực , chân thành, sức truyền cảm cho đoạn thơ gây ấn tợng mạnh cho ngời đọc Từ làm bật chủ đề , t tởng cho tác phẩm (0.5đ) +Bài thơ lời nhắc nhở thấm thía thái độ tình cảm năm tháng ... Khụng hiu núi n õy, bỏc lỏi xe li lic nhỡn cụ gỏi Cụ bt giỏc mt lờn! (Theo Nguyn Thnh Long Ng 9, 1) Cõu (1,0 im): a Nờu tờn bn ca on trớch? Nờu hon cnh sỏng tỏc ca bn? b Truyn k theo li ca ai?...
- 10
- 1,626
- 2
SKKN: Sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc - hiểu văn bản Văn học, chương trình Ngữ Văn lớp 12
... đọc thông, đọc thuộc, đọc kỹ, đọc sâu, đọc hiểu, đọc sáng tạo đọc sử dụng khẳng định: Trong khâu đó, đọc- hiểu khâu nhất” (Trần Đình Sử, 2004, Đọc- hiểu văn bản- khâu đột phá việc dạy học văn ... (SGK) Ngữ Văn mới, có SGK Ngữ Văn lớp 12 chứa đựng tiềm to lớn cho việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề (CHNVĐ) nhiều đồng nghiệp không đủ kiên nhẫn để sử dụng cách tối đa câu hỏi CHNVĐ đọc- hiểu Họ ... đổi phương pháp dạy - học Việc sử dụng câu hỏi nêu vấn đề để tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh đọc- hiểu VBVH, chương trình Ngữ Văn THPT nói chung, chương trình Ngữ Văn 12 nói riêng không...
- 20
- 1,157
- 1
Sáng kiến KN Ngữ văn 6: SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN NGỮ VĂN LỚP 6
... sử dụng kênh hình dạy học phân môn đọc hiểu văn ngữ văn lớp 6: 1.Căn để xác định thao tác, hoạt động sử dụng kênh hình: Phạm Thanh Yên - Tổ Xã hội - Trờng THCS Chất lợng cao Dơng Phúc T Sử dụng ... hợp đạt đợc hiệu cao 2.Các hoạt động sử dụng kênh hình cụ thể Đọc Hiểu văn Ngữ văn 6: 2.1 Sử dụng kênh hình để giới thiệu bài: Trong tiết Đọc Hiểu văn bản, giới thiệu hoạt động thiếu Đây hoạt ... ý kiến nhỏ việc Sử dụng kênh hình dạy học phân môn Đọc Hiểu văn Ngữ văn lớp Tuy sau áp dụng đề tài này, thầy trò thu đợc số kết với thành công định việc dạy học Đọc - Hiểu văn môn Ngữ văn lớp...
- 18
- 1,771
- 27
tên đề tài một số giải pháp giúp học sinh lớp 6 đọc - hiểu văn bản văn học
... i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c Môn Ng văn có nhi u phân môn, c p n nhi u v n , n i dung r t phong phú Trong tài này, i sâu nghiên c u phân môn văn h c: M t s gi i pháp giúp h c sinh ... m t s gi i pháp giúp h c sinh l p h ng thú, ch ng c - hi u, c m th t t văn b n văn h c Các bi n pháp ti n hành, th i gian t o gi i pháp c a tài 2.1 Các bi n pháp ti n hành Th c hi n tài, s d ng ... nghi m: M t s gi i pháp giúp HS l p c - hi u văn b n văn h c d y h c văn, c n ph i i m i phương pháp d y h c S i m i ó có th c gi i quy t nhi u khía c nh, nhi u bình di n khác tài này, xin trình...
- 11
- 955
- 0
Đề tài phương pháp dạy đọc hiểu văn bản trong bài ngữ văn 8
... hoạt động "Đọc - Hiểu văn bản" tiến hành theo hướng nhằm vào nội dung văn bản, - Đọc hiểu cấu trúc văn - Đọc - Hiểu nội dung văn - Đọc -hiểu ý nghỉa văn 1-Hoạt động đọc- hiểu cấu trúc văn Đây hoạt ... đọc - hiểu văn bản không diến tả hành động tách rời đọc hiểu Đọc - hiểu văn bản hoạt động đọc văn cách nghiêm túc có nghiền ngẫm, cảm xúc, tưởng tưởng liên tưởng Bản chất đọc – hiểu tìm hiểu ... GIẢI PHÁP Như biết, ba phân môn ngữ văn tác phẩm văn học chiếm vị trí quan trọng Trong sách giáo khoa phần Văn học biểu văn Khi học tập học sinh phải đọc – hiểu văn bản Vậy đọc - hiểu văn bản ...
- 23
- 4,200
- 7
Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu quả giờ dạy đọc - hiểu văn bản Đây thôn Vĩ Dạ của Hàn Mặc Tử_Chương trình Ngữ văn 11
... nâng cao hiệu dạy đọc- hiểu văn Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) 1.Xác định yêu cầu cần đảm bảo xây dựng câu hỏi dạy đọchiểu văn Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử): Xây dựng câu hỏi dạy đọc - hiểu văn Đây ... kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu dạy đọc - hiểu văn Đây thônVĩ Dạ của Hàn Mặc Tử Xác định yêu cầu cần đảm bảo xây dựng câu hỏi dạy đọc- hiểu văn Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) Xây dựng câu ... tòi để xây dựng hệ thống câu hỏi có chất lượng để ứng dụng tiết dạy văn Đây Thôn Vĩ Dạ ( Hàn Mặc Tử) năm học C-KẾT LUẬN Đề tài: Vận dụng kỹ thuật đặt câu hỏi để nâng cao hiệu dạy đọc - hiểu văn...
- 21
- 3,123
- 13
SKKN Sử dụng kênh hình trong dạy học phân môn Đọc – Hiểu văn bản Ngữ văn 6
... Phúc T Sử dụng kênh hình dạy học phân môn Đọc Hiểu văn Ngữ văn lớp * * PHN NI DUNG A NHNG CễNG VIC V BIN PHP LM: I NHNG YấU CU KHI S DNG KấNH HèNH TRONG DY HC PHN MễN C HIU VN BN NG VN LP 6: Yờu ... c Hiu bn Ng 6: 2.1 S dng kờnh hỡnh gii thiu bi: Phạm Thanh Yên - Tổ Xã hội - Trờng THCS Chất lợng cao Dơng Phúc T 10 Sử dụng kênh hình dạy học phân môn Đọc Hiểu văn Ngữ văn lớp Trong tit c ... tớch cc 46 05 10,9 % 27 58,7 % Trung bỡnh SL % 14 Phạm Thanh Yên - Tổ Xã hội - Trờng THCS Chất lợng cao Dơng Phúc T 18 30,4% Sử dụng kênh hình dạy học phân môn Đọc Hiểu văn Ngữ văn lớp 20 062 007...
- 24
- 682
- 2
sáng kiến kinh nghiệm: Rèn kỹ năng đọc hiểu văn bản trong đề thi quốc gia THPT môn Ngữ văn cho học sinh lớp 12 trường THPT Nà Tấu
... Rèn kỹ đọc - hiểu văn cho đối tượng học sinh cụ thể: học sinh lớp 12 trường THPT Nà Tấu Đối tượng học sinh mà tiến hành rèn luyện học sinh bản thân trực tiếp gia ng dạy Bao gồm: 02 lớp: Lớp ... thức học sinh có nhiều thi ́u sót, chí nhiều kiến thức còn có vẻ "mới mẻ" với em Từ lý trên, lựa chọn đề tài Rèn kỹ đọc - hiểu văn đề thi quốc gia THPT môn Ngữ văn cho học sinh lớp 12 trường ... kỹ đọc - hiểu văn bản phục vụ cho kỳ thi quốc gia THPT cũng thầy cô môn Ngữ văn trường THPT Nà Tấu chú trọng Bằng kinh nghiệm bản thân, học hỏi dựa thực lực học sinh, thầy cô vừa gia ng...
- 35
- 3,470
- 45
CHÌA KHÓA GIÚP làm tốt PHẦN đọc HIỂU văn bản TRONG đề THI NGỮ văn THPT QUỐC GIA
... III Gợi ý làm đọc hiểu văn đề thi Ngữ văn THPT Quốc gia Đây phần đề thi nên nhiều em bối rối, chưa rõ trả lời đủ ý đạt yêu cầu Để làm phần này, đòi hỏi người học có lực đọc hiểu văn định tảng ... hai đề văn đọc hiểu văn thông hiểu Ở cấp độ đề phải yêu cầu em phải trả lời câu hỏi sau: - - Nội dung văn bản? Tóm tắt nội nội dung văn bản? Với câu ỏi HS cần đọc kĩ văn bản, dựa vào nhan đề câu ... tạo II Tham khảo đề thi năm trước Để nắm cấu trúc đề thi đại học môn Ngữ văn từ năm 2010 - 2015, học sinh tham khảo phân bổ đề thi năm qua bảng sau: PHÂN BỐ TRONG ĐỀ THI MÔN NGỮ VĂN TỪ NĂM 2010...
- 18
- 884
- 1
Từ khóa: bộ đề đọc hiểu văn 11bộ đề đọc hiểu văn 10đề đọc hiểu văn học ôn thi thpt quốc gia 2015giải ngữ văn lớp 6 tập 1 phần đọc hiểu văn bảngiải ngữ văn lớp 6 tập 1 phần đọc hiểu văn bản bài thánh gióngđọc hiểu văn bản ngũ văn 6 tập 1 bài con rồng cháu tiêndoc hieu van ban thanh giong ngu van 6skkn sử dụng câu hỏi nêu vấn đề trong giờ đọc hiểu văn bản văn học chương trình ngữ văn lớp 12ngữ văn 8 tôi đi học đọc hiểu văn bảnngữ văn 8 trong lòng mẹ đọc hiểu văn bảnsoan van son tinh thuy tinh lop 6 doc hieu van banlão hạc ngữ văn 8 đọc hiểu văn bản100 đề đọc hiểu ngữ văndoc hieu van ban bai chiec la cuoi cung ngu van 8hệ thống câu hỏi đọc hiểu văn bản ngữ văn 8Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ