SKKN nâng cao kết quả học tập môn toán thông qua việc sử dụng phương pháp luyện tập, thực hành về cộng, trừ, nhân, chia số thập phân cho học sinh lớp 5

SKKN nâng cao kết quả học tập môn toán thông qua việc sử dụng phương pháp luyện tập, thực hành về cộng, trừ, nhân, chia số thập phân cho học sinh lớp 5a trường tiểu học phước minh b

SKKN nâng cao kết quả học tập môn toán thông qua việc sử dụng phương pháp luyện tập, thực hành về cộng, trừ, nhân, chia số thập phân cho học sinh lớp 5a trường tiểu học phước minh b
... thế: Nâng < /b> cao < /b> kết < /b> học < /b> tập < /b> môn < /b> Toán < /b> thông < /b> qua < /b> việc < /b> sử < /b> dụng < /b> phương < /b> pháp < /b> luyện < /b> tập, /b> thực < /b> hành < /b> cộng, trừ, < /b> nhân, < /b> chia < /b> số < /b> thập < /b> phân < /b> cho < /b> học < /b> sinh < /b> lớp 5A < /b> trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> Phước Minh < /b> B Vấn đề nghiên ... hiệu việc < /b> đổi mới phương < /b> pháp < /b> dạy học < /b> thông < /b> qua < /b> việc < /b> sử < /b> dụng < /b> phương < /b> pháp < /b> luyện < /b> tập < /b> thực < /b> hành < /b> để áp dụng < /b> vào tiết dạy cộng , trừ, < /b> nhân, < /b> chia < /b> số < /b> thập < /b> phân < /b> Qua < /b> việc < /b> rèn luyện < /b> đó, học < /b> sinh < /b> luyện < /b> tập, /b> ... cộng, trừ, < /b> nhân, < /b> chia < /b> số < /b> thập < /b> phân < /b> cho < /b> học < /b> sinh < /b> lớp 5A < /b> trường < /b> Tiểu < /b> học < /b> Phước Minh < /b> B hay không? Giả thuyết nghiên cứu: Có, có nâng < /b> cao < /b> kết < /b> học < /b> tập < /b> môn < /b> Toán < /b> thông < /b> qua < /b> việc < /b> sử < /b> dụng < /b> phương < /b> pháp < /b> luyện...
  • 23
  • 215
  • 0

SKKN nâng cao kết quả học tập môn toán thông qua việc sử dụng phương pháp luyện tập, thực hành về cộng, trừ, nhân, chia số thập phân cho học sinh lớp 5

SKKN nâng cao kết quả học tập môn toán thông qua việc sử dụng phương pháp luyện tập, thực hành về cộng, trừ, nhân, chia số thập phân cho học sinh lớp 5
... hiệu việc đổi phương pháp dạy học thông qua việc sử dụng phương pháp luyện tập thực hành để áp dụng vào tiết dạy cộng , trừ, nhân, chia số thập phân Qua việc rèn luyện đó, học sinh luyện tập, thực ... trừ, nhân, chia số thập phân cho học sinh lớp 5A trường Tiểu học Phước Minh B hay không? Giả thuyết nghiên cứu: Có, có nâng cao kết học tập môn Toán thông qua việc sử dụng phương pháp luyện tập, ... thuyết đề tài sử dụng phương pháp luyện tập thực hành vào giảng dạy tiết Toán cộng, trừ, nhân, chia số thập phân nhằm nâng cao chất lượng môn Toán cho học sinh lớp 5A trường Tiểu học Phước Minh...
  • 19
  • 426
  • 0

skkn giúp học sinh lớp 5b trường tiểu học bàu đồn thực hiện tốt 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân

skkn giúp học sinh lớp 5b trường tiểu học bàu đồn thực hiện tốt 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân
... Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồn thực tốt phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân Giáo viên thực hiện: VÕ THỊ MỸ HIỀN Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Bàu Đồn Lí chọn ... học sinh tính toán hướng dẫn cách làm toán đạt hiệu chưa cao Nhưng với đề tài “Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồn thực tốt phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân giúp ... phép tính với số thập phân làm cho em tích cực học tập tốt môn Toán nâng cao chất lượng lớp Đề tài “Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồn thực tốt phép tính cộng, trừ, nhân, chia...
  • 14
  • 302
  • 0

KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 5 THỰC HIỆN TỐT BỐN PHÉP TÍNH CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN

KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 5 THỰC HIỆN TỐT BỐN PHÉP TÍNH CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN
... nghiệm giúp học sinh lớp thực tốt phép tính với số thập phân làm cho em tích cực học tập tốt môn Toán nâng cao chất lượng lớp Đề tài Kinh nghiệm giúp học sinh lớp thực tốt phép tính cộng, trừ, ... hướng dẫn học sinh tính toán hướng dẫn cách làm toán đạt hiệu chưa cao Nhưng với đề tài Kinh nghiệm giúp học sinh lớp thực tốt phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân giúp học sinh khắc ... TÊN ĐỀ TÀI : KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP THỰC HIỆN TỐT BỐN PHÉP TÍNH CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN ĐẶT VẤN ĐỀ : Nếu môn Tiếng Việt rèn cho học sinh kĩ : nghe, nói, đọc, viết để học tập giao...
  • 12
  • 10,475
  • 66

Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồn thực hiện tốt 4 phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân.

Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồn  thực hiện tốt 4 phép tính  cộng, trừ, nhân, chia  số thập phân.
... Đồn học tốt môn Toán phần số thập phân” Qua việc áp dụng số kinh nghiệm rèn cho học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồn học tốt phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, thấy chất lượng học ... lượng học toán học sinh nhà trường nói chung lớp 5B nói riêng Đối tượng nghiên cứu : Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồn thực tốt phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân ... kiến thức mà thành thạo thực phép tính có liên quan đến số thập phân Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5B trường Tiểu học Bàu Đồn thực tốt phép tính cộng, trừ, nhân, chia số thập phân, chắn không tránh...
  • 19
  • 402
  • 1

SKKN nâng cao chất lượng môn vật lý lớp 8a4 trường trung họcsở suối đá thông qua việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp để giải bài tập chương i cơ học môn vật lý 8

SKKN nâng cao chất lượng môn vật lý lớp 8a4 trường trung học cơ sở suối đá thông qua việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp để giải bài tập chương i cơ học môn vật lý 8
... Nâng cao chất lượng môn Vật lớp 8A4 Trường Trung học sở Su i Đá thông qua việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp để gi i tập chương I: học môn Vật 8 Gi i pháp giúp cho học sinh ... dụng: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN VẬT LÝ LỚP 8A4 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ SU I ĐÁ THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH TỔNG HỢP ĐỂ GI I B I TẬP CHƯƠNG I: CƠ HỌC MÔN VẬT LÝ Họ tên tác giả: Nguyễn ... trung học sở Su i Đá, năm 2014 2.5 Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp để gi i tập cho học sinh có làm nâng cao chất lượng môn Vật lớp 8A4 Trường Trung học sở Su i Đá...
  • 38
  • 320
  • 1

SKKN nâng cao chất lượng môn vật lý lớp 8a4 trường trung họcsở suối đá thông qua việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp để giải bài tập chương i cơ học môn vật lý 8

SKKN nâng cao chất lượng môn vật lý lớp 8a4 trường trung học cơ sở suối đá thông qua việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp để giải bài tập chương i cơ học môn vật lý 8
... Nâng cao chất lượng môn Vật lớp 8A4 Trường Trung học sở Su i Đá thông qua việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp để gi i tập chương I: học môn Vật 8 Gi i pháp giúp cho học sinh ... dụng: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN VẬT LÝ LỚP 8A4 TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ SU I ĐÁ THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH TỔNG HỢP ĐỂ GI I B I TẬP CHƯƠNG I: CƠ HỌC MÔN VẬT LÝ Họ tên tác giả: Nguyễn ... trung học sở Su i Đá, năm 2014 2.5 Vấn đề nghiên cứu: Việc sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp để gi i tập cho học sinh có làm nâng cao chất lượng môn Vật lớp 8A4 Trường Trung học sở Su i Đá...
  • 30
  • 341
  • 0

SKKN Phó Hiệu Trưởng Chuyên Môn theo dõi kiểm tra và nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên trường THCS Phú Thọ

SKKN Phó Hiệu Trưởng Chuyên Môn theo dõi kiểm tra và nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên trường THCS Phú Thọ
... Trưởng Chuyên Môn theo dõi kiểm tra nâng cao hiệu việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên trường THCS Phú Thọ II/ THỰC TRẠNG: Trong năm qua thực trạng trường có mặt mạnh , mặt yếu việc sử dụng đồ dùng ... người quản lý kiểm tra nắm sát việc thực qui định hiệu việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên đồng thời qua trao đổi góp ý giúp cho người giáo viên có thêm kinh nghiệm việc sử dụng đồ dùng dạy học ... đỡ cho giáo viên ngày hoàn thiện chuyên môn nâng cao kỹ sử dụng ĐDDH IV/ KẾT QUẢ - Hiệu việc sử dụng đồ dùng dạy học đánh giá theo cách định lượng , thân thấy việc sử dụng đồ dùng dạy học có...
  • 17
  • 1,229
  • 7

Nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD ở trường THPT hương khê hà tĩnh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học trực quan

Nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD ở trường THPT hương khê hà tĩnh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học trực quan
... Nâng cao hiệu dạy học môn GDCD trờng THPT Hơng Khê Tĩnh thông qua việc sử dụng phơng pháp dạy học trực quan Tình hình nghiên cứu đề tài Trong dạy học, vấn đề trực quan phơng pháp dạy học trực ... trực quan vào dạy học môn GDCD trờng Trung học phổ thông 12 1.1 Phơng pháp trực quan hệ thống phơng pháp dạy học môn GDCD trờng trung học phổ thông 1.1.1 Trực quan phơng pháp dạy học trực quan ... pháp trực quan môn GDCD thực trạng sử dụng phơng pháp trực quan dạy học môn GDCD trờng THPT hơng Khê Tĩnh Từ làm sở lý luận thực tiễn để khẳng định cần thiết việc sử dụng phơng pháp trực quan...
  • 89
  • 643
  • 1

tiểu luận đề tài giải pháp phó hiệu trưởng chuyên môn theo dõi kiểm tra để nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên trường thcs

tiểu luận đề tài giải pháp phó hiệu trưởng chuyên môn theo dõi kiểm tra để nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng dạy học của giáo viên trường thcs
... ĐỀ TÀI: GIẢI PHÁP PHÓ HIỆU TRƯỞNG CHUYÊN MÔN THEO DÕI KIỂM TRA ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN TRƯỜNG THCS I/ ĐẶT VẤN ĐỀ: Luật giáo dục số 38/ ... thường xuyên , mà việc sử dụng đồ dùng dạy học GV có tác động tích cực việc nâng dần chất lượng Do giải pháp theo dõi, kiểm tra nâng cao hiệu việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên môn nhu cầu cần ... thường xuyên Kiểm tra đột xuất việc sử dụng đồ dùng dạy học: Chuyên môn kết hợp với cán thiết bị có kế hoạch kiểm tra đột xuất việc sử dụng việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên Trước kiểm tra có...
  • 12
  • 1,600
  • 0

một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng phần mềm powerpoint trong dạy học môn gdcd bậc thpt theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh

một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng phần mềm powerpoint trong dạy học môn gdcd bậc thpt theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... Sử dụng phần mềm powerpoint dạy học môn GDCD theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh - Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu việc sử dụng phần mềm powerpoint dạy học môn GDCD theo hướng tích ... CÁC PHẦN MỀM KHÁC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT Để nâng cao hiệu sử dụng phần mềm powerpoint, làm cho giảng môn GDCD thêm sinh động sử dụng kết hợp với số phần mềm: 2.3.1 Sử dụng ... 12 Số lớp 16 10 Tổng số tiết học 16 14 14 16 Số tiết ứng dụng CNTT 0 Tỉ lệ (%) 0% 0% 0% Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ VIỆC SỬ DỤNG PHẦN MỀM POWERPOINT TRONG DẠY HỌC MÔN GDCD BẬC THPT...
  • 47
  • 628
  • 0

skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng, thiết bị môn vật lý ở trường THCS

skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng, thiết bị môn vật lý ở trường THCS
... sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu việc sử dụng đồ dùng, thiết bị môn Vật trường THCS B Tác giả sáng kiến: Họ tên: Hoàng Thị Hoa Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Ninh ... áp dụng Nói tóm lại việc sử dụng thiết bị dạy học giảng dạy môn vật trường THCS việc làm thiếu trình dạy học Muốn nâng cao hiệu lên lớp, giáo viên phải khai thác triệt để sử dụng hiệu thiết ... chuyên môn nhà trường rút số kinh nghiệm đạo việc sử dụng thiết bị dạy học môn Vật lí để đạt hiệu cao nên chọn vấn đề làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhằm nâng cao hiệu việc sử dụng TBDH...
  • 21
  • 468
  • 0

skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng, thiết bị môn vật lý ở trường THCS

skkn một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng đồ dùng, thiết bị môn vật lý ở trường THCS
... sáng kiến: Một số giải pháp nâng cao hiệu việc sử dụng đồ dùng, thiết bị môn Vật trường THCS B Tác giả sáng kiến: Họ tên: Hoàng Thị Hoa Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường THCS Ninh ... áp dụng Nói tóm lại việc sử dụng thiết bị dạy học giảng dạy môn vật trường THCS việc làm thiếu trình dạy học Muốn nâng cao hiệu lên lớp, giáo viên phải khai thác triệt để sử dụng hiệu thiết ... chuyên môn nhà trường rút số kinh nghiệm đạo việc sử dụng thiết bị dạy học môn Vật lí để đạt hiệu cao nên chọn vấn đề làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhằm nâng cao hiệu việc sử dụng TBDH...
  • 21
  • 270
  • 0

nâng cao kỹ năng giải toán hình không gian thông qua việc sử dụng phương pháp tọa độ. (học sinh lớp 12 trường thpt phan bội châu-cam ranh)

nâng cao kỹ năng giải toán hình không gian thông qua việc sử dụng phương pháp tọa độ. (học sinh lớp 12 trường thpt phan bội châu-cam ranh)
... NÂNG CAO KỸ NĂNG GIẢI TỐN HÌNH KHƠNG GIAN THƠNG QUA VIỆC SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ (HỌC SINH LỚP 12 TRƯỜNG THPT PHAN BỘI CHÂU-CAM RANH) Người nghiên cứu: Nguyễn Văn Nhân, Giáo viên, Trường THPT ... pháp tọa độ học sinh trường THPT Phan Bội Châu GIỚI THIỆU Khảo sát thực trạng kiến thức kỹ giải tốn hình khơng gian học sinh THPT Phan Bội Châu, Tỉnh Khánh Hòa cụ thể lớp 12A4 12A9 thơng qua kiểm ... Phương pháp tọa độ KG Trang 16/17 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO KHÁNH HỊA TRƯỜNG THPT PHAN BỘI CHÂU NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SƯ PHẠM ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI: NÂNG CAO KỸ NĂNG GIẢI TỐN HÌNH KHƠNG GIAN THƠNG QUA VIỆC...
  • 17
  • 347
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: bài tập cộng trừ nhân chia số thập phângiao an luyen tap gia tri tuyet đoi cua mot so huu ti cong tru nhan chia so thap phankinh nghiem giup hoc sinh lop 5 thuc hien tot 4 phep tinh cong tru nhan chia so thap phanmột số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả khi vận dụng phương pháp dự ánbài tập về cộng trừ nhân chia số hữu tỉbai gia tri tuyet doi cua mot so huu ti cong tu nhan chia so thap phan phan luyen tapnâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng môn khoa học ở lớp 4nang cao hieu qua cua viec su dung phuong phap thi nghiem trong day hoc chu de vat chat nang luong mon khoa hoc lop 4nâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượng ở lớp 4nâng cao hiệu quả giảng dạy bằng phương pháp trực quan môn công nghệ 7nâng cao hiệu quả của việc sử dụng phương pháp thí nghiệm trong dạy học chủ đề vật chất năng lượngnghiên cứu việc sử dụng phương pháp dạy học chương trình hoá với sự hỗ trợ của phần mềm power point thông qua môn tiếng việt ở tiểu họctham luận đổi mới ppdh nâng cao chất lượng học sinh lớp 1bước đầu tìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp trò chơi học tập trong dạy học môn đạo đức lớp 3 ở một số trường tiểu học khu vực thành phố vĩnh yên tỉnh vĩnh phúctìm hiểu thực trạng việc sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm trong quá trình dạy học môn địa lí lớp 4 của giáo viên các trường tiểu học huyện sóc sơn hà nộichuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ