skkn khai thác sâu một bài toán thi đại học
skkn khai thác sâu một bài toán thi đại học
... đề tài: KHAI THÁC SÂU MỘT BÀI TOÁN THI ĐẠI HỌC PHẦN PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Qua trình công tác giảng dạy trường THPT nhận thấy việc học toán nói chung bồi dưỡng học sinh khá, giỏi toán nói ... hiểu biết nhỏ bé niềm say mê toán học viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Khai thác sâu toán thi đại học mong muốn chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm làm toán, học toán dạy toán với bạn bè tỉnh Hy vọng ... - Nghiên cứu phương pháp giải toán thi Đại học theo nhiều cách - Đề tài hướng tới đối tượng học sinh lớp chọn, chuyên Toán, học sinh giỏi học sinh ôn thi Đại học, học sinh khối 12 PHƯƠNG PHÁP...
- 28
- 539
- 0
skkn khai thác sâu một bài toán thi đại học
... đề tà : KHAI THÁC SÂU MỘT BÀI TOÁN THI ĐẠI HỌC PHẦN PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Qua trình công tác giảng dạy trường THPT nhận thấy việc học toán nói chung bồi dưỡng học sinh khá, giỏi toán nói ... hiểu biết nhỏ bé niềm say mê toán học viết đề tài sáng kiến kinh nghiệm: Khai thác sâu toán thi đại học mong muốn chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm làm toán, học toán dạy toán với bạn bè tỉnh Hy vọng ... - Nghiên cứu phương pháp giải toán thi Đại học theo nhiều cách - Đề tài hướng tới đối tượng học sinh lớp chọn, chuyên Toán, học sinh giỏi học sinh ôn thi Đại học, học sinh khối 12 PHƯƠNG PHÁP...
- 28
- 220
- 0
skkn khai thác từ một bài toán số học lớp 6
... kinh nghiêm KHAI THÁC TỪ MỘT BÀI TOÁN SỐ HỌC LỚP Khai thác ứng dụng từ toán Số học sách tập để giải toán liên quan C Phương pháp tiến hành: Thông qua thực tế giảng dạy việc bồi dưỡng học sinh giỏi ... kinh nghiêm 1 1 1 KHAI THÁC TỪ MỘT BÀI TOÁN SỐ HỌC LỚP 1 a) 22 + 42 + 62 + + (2n) < 1 b) 32 + 52 + + + (2n + 1) < Bài 4: Chứng minh với số nguyên dương n ta có: 2n + 1 1 a) + 36 + 144 + + n2 ... MỘT BÀI TOÁN SỐ HỌC LỚP học tập Điều quan trọng cần đề cập toán theo nhiều cách khác nhau, nghiên cứu, khảo sát kỹ chi tiết toán để mở rộng cho toán khác.Đồng thời qua khai thác ứng dụng toán...
- 11
- 3,447
- 5
SKKN Khai thác từ một bài toán Hình học 9 (bài tập 30 SGK toán 9, tập 1)
... Sau õy tụi xin c trỡnh by ni dung ca ti: Khai thác từ toán Hình học sách giáo khoa Toán - tập Bài toán 30 trang 116 Bi toỏn 1: (Bi 30 - trang 116 SGK Toỏn - Tp NXB GD nm 2006) Cho na ng trũn ... i tng hc sinh lp9 - ti cú th dựng cỏc tit dy chớnh khúa, ụn cng c v nõng cao kin thc c bit l ụn thi vo cỏc trng THPT Ni dung c th ca ti ti l s khai thỏc t bi 30 (trang 116 SGK Toỏn - Tp NXB ... BMA cõn ti M cú ME l phõn giỏc ca BMA ã ME BA hay MEA = 90 o (2) Tng t ã MFA = 90 o (3) ã ã ã T (1); (2); (3) ta cú: EMF = MEA = MFA = 90 o Suy t giỏc AEMF l hỡnh ch nht MAO vuụng ti A cú AE ...
- 16
- 3,057
- 7
Gián án Khai thac tu mot bai toan
... không khai thác phát triển toán, sáng tạo toán nên không phát huy hết tính tích cực, độc lập, sáng tạo thân - Một số giáo viên cha thực quan tâm đến việc khai thác, phát triển, sáng tạo toán các ... Toán học đánh giá cao tầm quan trọng việc phát triển từ toán mà học sinh giải đợc, khai thác toán khác, phức tạp nhằm nâng cao t cho học sinh Trong trình giảng dạy, bồi dỡng việc khai thác toán ... học học toán Trên toán có liên hệ từ toán mở đầu, xin mạnh dạn đa Tuy cố gắng song không tránh khỏi sai sót, mong đợc góp ý hội đồng khoa học để bớt đợc sai sót xảy khai thác đợc nhiều toán Tôi...
- 13
- 485
- 9
Bài soạn Khai thác từ một bài toán
... b + c Ta đa toán 3 Nguyễn Trọng Hiếu tích lũy: Khai thác từ toán Nếu giữ nguyên điều kiện a, b, c thay đổi điều kiện a + b + c = BĐT toán có xảy không Từ ta có toán: Bài toán 5: Cho ... c) Ta có x + y + z = (a + b + c)3 = Bài toán trở toán Từ cách giải toán ta thấy Tích tổng ba số với tổng nghịch đảo chúng 9 .Từ ta hình thành toán mới: Bài toán 3: Cmr a > b > c > 1 a c + + ... 2) = 2.3 + 23 + + 22001 Nguyễn Trọng Hiếu tích lũy: Khai thác từ toán Vậy C chia hết cho Từ lời giải toán, ta đề xuất toán tổng quát: Bài toán tổng quát 1: Chứng tỏ a) S1 = + 22 + 23 + 24 + +...
- 14
- 558
- 1
Bài soạn Khai thác từ một bài toán
... b + c Ta đa toán 3 Nguyễn Trọng Hiếu tích lũy: Khai thác từ toán Nếu giữ nguyên điều kiện a, b, c thay đổi điều kiện a + b + c = BĐT toán có xảy không Từ ta có toán: Bài toán 5: Cho ... c) Ta có x + y + z = (a + b + c)3 = Bài toán trở toán Từ cách giải toán ta thấy Tích tổng ba số với tổng nghịch đảo chúng 9 .Từ ta hình thành toán mới: Bài toán 3: Cmr a > b > c > 1 a c + + ... 2) = 2.3 + 23 + + 22001 Nguyễn Trọng Hiếu tích lũy: Khai thác từ toán Vậy C chia hết cho Từ lời giải toán, ta đề xuất toán tổng quát: Bài toán tổng quát 1: Chứng tỏ a) S1 = + 22 + 23 + 24 + +...
- 14
- 540
- 2
Đề tài SKKN: Khái quát hóa một bài toán
... i Trên số tương tự hoá, khái quát toán gốc theo dấu hiệu khác nhau, thực toán khái quát thành số toán khác Tuy nhiên khuôn khổ đề tài, tác giả hy vọng trình bày toán đề tài khác IV KẾT LUẬN Qua ... luận: Bài toán có nghiệm hình Nhận xét: Trong toán 4, d1 trùng với d2 có toán Kết hợp dấu hiệu với dấu hiệu 3.1 Từ phương pháp giải toán 1, toán toán 4, có lời giải cho toán tổng quát sau: Khái quát ... ràng toán có nghiệm hình Nhận xét: Trong toán 12, (α ) ≡ ( β ) có lời giải cho toán 11 Kết hợp dấu hiệu với dấu hiệu 6.1 Từ lời giải toán 9, toán 10 toán 12, có lời giải cho toán tổng quát sau: Khái...
- 16
- 578
- 2
khai thác từ một bài toán số học lớp 6
... Việc khai thác tập toán có ý nghĩa hay không - Vận dụng lý luận vào thực tiễn: Khai thác ứng dụng từ toán Số học sách tập để giải toán liên quan III Phương pháp nghiên cứu Chuyên đề có sử dụng số ... toán học phương pháp giải toán, từ vận dụng vào môn học khác môn khoa học tự nhiên, kỹ thuật Hơn Toán học sở ngành khoa học khác, môn toán có vai trò đặc biệt quan trọng trường phổ thông Giải toán ... tài Toán học có vai trò vị trí đặc biệt quan trọng khoa học kĩ thuật đời sống, giúp người tiếp thu cách dễ dàng môn khoa học khác có hiệu Thông qua việc học toán, người học nắm vững nội dung toán...
- 14
- 779
- 1
SKKN khai thác từ một bài tập về góc
... 2014 B- Nội dung : I/ Giải pháp chung: * GV nghiên cứu giả thiết su tập dạng câu hỏi khai thác * Từ kết toán nghiên cứu, khai thác theo hớng t sau: + Đặt câu hỏi với mức độ đòi hỏi HS t cao + Thay ... tơng tự toán Tiếp tục cho điểm I chuyển từ miền góc xOy miền góc ta có toán sau Bài toán 3: Cho hai đờng thẳng xx yy cắt điểm O Một điểm I cố định nằm góc xOy, xOy Đờng thẳng d thay đổi qua điểm ... điểm I không thuộc tia phân giác nhng nằm góc xOy sao? Ta khái quát hóa toán xét điểm I nằm góc xOy nh sau: Bài toán 2: Cho góc xOy điểm I cố định nằm góc Đờng thẳng d thay đổi qua điểm I, cắt...
- 10
- 1,778
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Khai thác từ một bài toán cơ bản
... ta quay trở lại toán 1,ta khai thác toán theo hướng khác sau: -Đào Minh – Đô lương - Nghệ an - Sáng kiến kinh nghiệm Khai thác từ toán Phân tích: Theo toán ta chứng ... với H qua AC, AB tương tự Từ toán 2.1 ta có toán đảo sau : Bài toán 2.2: -Đào Minh – Đô lương - Nghệ an - Sáng kiến kinh nghiệm Khai thác từ toán Cho tam giác nhọn ABC ... tìm lời giải cho toán quen thuộc để từ khai thác phát triển giải toán khó sở toán biết - Từ hình thành cho em khả tư sáng tạo độc lập suy nghĩ để đưa toán phức tạp ,bài toán khó toán đơn giản dễ...
- 19
- 469
- 1
Giải một số dạng bài toán thi đại học, cao đẳng bằng công cụ số phức
... thi đại học – cao đẳng, đề thi học sinh giỏi Vì chọn đề tài: Giải số dạng toán thi đại học, cao đẳng công cụ số phức Đề tài: Giải số dạng toán thi đại học, cao đẳng công cụ số phức nhằm đáp ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC PHẠM QUỐC HIỆU GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TOÁN THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG BẰNG CÔNG CỤ SỐ PHỨC Chuyên ngành: TOÁN SƠ CẤP Mã số : 60460113 LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN ... ứng dụng số phức việc giải số dạng toán thường gặp đề thi đại học, cao đẳng thi học sinh giỏi Phân tích cách giải có sử dụng số phức so sánh với cách giải thông thường (không sử dụng số phức) để...
- 93
- 741
- 0
một số bài toán thi đại học
... tọa độ O Bài 5.8 (A-09) Cho hàm số y = 5.2 Cực trị Bài 5.9 (B-02) Cho hàm số : y = mx4 + (m2 − 9)x2 + 10 (1) (m tham số) Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị hàm số (1) ứng với m= Tìm m để hàm số (1) ... 20 Bài 5.11 (B-07) Cho hàm số: y = −x3 + 3x2 + 3(m2 − 1)x − 3m2 − (1), m tham số Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị hàm số (1) m= Tìm m để hàm số (1) có cực đại, cực tiểu điểm cực trị đồ thị hàm số ... · · , A2n , tìm n Bài 4.4 (D-06) Đội nhiên xung kích trường phổ thông có 12 học sinh, gồm học sinh lớp A, học sinh lớp B học sinh lớp C Cần chọn học sinh làm nhiệm vụ, cho học sinh thuộc không...
- 150
- 281
- 0
Những bài toán thi đại học - Phương trình đường thẳng, đường tròn và các đường conic trong mặt phẳng pot
... (Cm) họ đường tròn b- Tìm tập hợp tâm đường tròn (Cm) Bài tập 25: Lập phương trình đường tròn tiếp xúc với Ox A(–1;0) qua B(3;2) Bài tập 26: Viết phương trình tiếp tuyến chung của2 đường tròn: ... tiếp tuyến từ M đến (C) Toán Hình học – Ôn thi Đại học Trung học Phổ thông Tam Quan Phạm Công Như Bài tập 37: Cho (C) đường tròn tâm I(2;1) bán kính R = Viết phương trình đường thẳng qua A(4;0) ... 20 = Bài tập 42: Cho: (C): x2 + y2 = (C/): x2 + y2 –4x –3 = Viết phương trình đường tròn qua giao điểm đường tròn có bán kính : a- R = b- R = x2 x2 y2 + y = (H): − =1 Bài tập 43: Lập phương trình...
- 4
- 946
- 5
Các dạng bài toán thi đại học ppsx
... xin góp số thi đại học : Bài : cho x ,y,z số nguyên dương CMR: (Học viện Quan Hệ - Quốc Tế 1997 _ A) Bài : CMR với số thực a,b,c thỏa mãn đk a+b+c=1 : (Học viện Bưu Viễn thông 2001) Bài dùng bunhiacowski ... Cho CMR Đề thi học sinh giỏi tỉnh Đồng Nai Cách 1: Cách 2: đặt x = tan Tương tự , y = tan , z = tan Cách 3: Dùng BDT Jensen [ i]Còn cách giải hay không?[/i] Tương tự Cho Tạp chí toán học Nga tqnst ... không khí , thấy toán hay phù hợp kỳ thi TSDH Xong mạo muội post ý tưởng trước Cho CMR Đề thi học sinh giỏi tỉnh Đồng Nai Cách 1: Tương tự Cách 2: đặt x = tan , y = tan , z = tan Cách 3: Dùng...
- 12
- 483
- 2
Từ khóa: các dạng bài toán thi đại họccách giải các bài toán thi đại họccác bài toán thi đại họcnhững bài toán thi đại họccác bài toán thi đại học khối adang sau mot bai toanbài giảng toán thi đại họccác dạng bài tập toán thi đại họctổng hợp các dạng bài tập toán thi đại họccác dạng bài tập thi đại học môn toánbài giải môn toán thi đại học 2012các bài tập toán thi đại họcgiai cac bai tap thi dai hoc phuong trinh co dang bac 2 theo mot ham so luong giacbài giải toán thi đại học 2012nhung bai toan thi cuoi hoc ki 1 lop 5Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI