0
  1. Trang chủ >
  2. Ôn thi Đại học - Cao đẳng >
  3. Toán học >

Phương pháp tìm điểm qua sơ đồ tư duy 2 và 3

Phương pháp tìm điểm qua sơ đồ tư duy 2 và 3

Phương pháp tìm điểm qua đồ duy 2 3

...  2)  x  2y  (1) (2) (3) y  x Từ (1) (2) suy  z   x  M (1;1; 2) x   Thay vào (3) ta 5(3x  8x  10)  (3x  2)     23 23 14  M  ;  x  23 ;    3 3  2 Bài Trong không ...  3 2   x  y  x  y  3   AC.BC    2 2 2 2  x     y  3   x  y    x  5   y  3   x  y  3  AC  BC  x  3; y  3x  23 x  42     x  14 ; y  13 ... 1, z  2  N (3; 1;  2) 5 7 Gọi I tâm hình vuông  I trung điểm MP NQ  I  ;3;   2 2 +) Nếu N (2; 3  1) Q(5 ;3;  4) +) Nếu N (3; 1;  2) Q(4;5;  3) Vậy Q(5 ;3;  4) Q(4;5;  3) Bài...
  • 7
  • 354
  • 0
Phương pháp tìm điểm qua sơ đồ tư duy 1

Phương pháp tìm điểm qua đồ duy 1

... 1  N (0 ;1; 1) 5mn  5m   Vậy M (0 ;1; 1) N (0 ;1; 1) Bài 11 Trong mặt phẳng tọa độ Oxyz , cho hai đường thẳng d1 : x 1 y  z    ; 1  x  3t  d :  y   t mặt phẳng Oxz cắt d1 , d điểm ... 42  32  19 t   12  5t  t  26   t    11   19 35 13   Suy A  ; ;   , A   ; 8;  3 2  3  x  y 1 z    hai 2 điểm A(2 ;1; 1) , B(3; 1; 2) Tìm tọa độ điểm M thuộc ...  12 t  48t  76  12 (t  2)2  28  28 với t  Suy MA2  MB2 nhỏ t   M ( 1; 0;4) Vậy M ( 1; 0;4) x  1 t x y 1 z    Bài 10 Cho điểm A(0 ;1; 2) hai đường thẳng : d1 :  , d :  y  1...
  • 6
  • 538
  • 3
VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG QUA SƠ ĐỒ TƯ DUY THẦY NGUYỄN THANH TÙNG

VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG QUA ĐỒ DUY THẦY NGUYỄN THANH TÙNG

... 10.000 tân sinh viên Cam k t t v n h c t p su t trình h c CÁC CH NG TRÌNH H C CÓ TH H U ÍCH CHO B N Là khoá h c trang b toàn b ki n th c c b n theo ch ng trình sách giáo khoa (l p 10, 11, 12) T p trung ... ch ng trình h c phù h p v i m c tiêu n ng l c H c m i lúc, m i n i Ti t ki m th i gian l i Chi phí ch b ng 20% so v i h c tr c ti p t i trung tâm LÍ DO NÊN H C T I HOCMAI.VN     Ch ng trình ... khóa h c t p trung vào rèn ph ng pháp, luy n k n ng tr c kì thi THPT qu c gia cho h c sinh tr i qua trình ôn luy n t ng th Là nhóm khóa h c t ng ôn nh m t i u m s d a h c l c t i th i m tr c kì...
  • 2
  • 5,643
  • 24
sử dụng hiệu quả sơ đồ tư duy trong giảng dạy hình học

sử dụng hiệu quả đồ duy trong giảng dạy hình học

... - đồ vẽ hệ thống lại kiến thức học tóm tắt kiến thức Sử dụng đồ nào? - Sử dụng đồ để đặt vấn đề vào phần nội dung học Ví dụ 1: Để dẫn vào tam giác cân ta có thề sử dụng đồ ... - Sử dụng đồ để tổng hợp kiến thức học sau sau chương sau chủ đề Ví dụ: Sau hình bình hành giáo viên sử dụng đồ sau để giúp học sinh hệ thống lại kiến thức vừa học - Sử dụng đồ ... dụng đồ nào? IV KẾT LUẬN: - Như sử dụng hiệu đồ dạy học giáo viên khơng áp dụng phương pháp dạy học mà giúp HS có thêm hình ảnh trực quan, sinh động, tổng hợp kiến thức học, dễ học, ...
  • 6
  • 4,893
  • 30
phương pháp học tốt bằng bản đồ tư duy

phương pháp học tốt bằng bản đồ duy

... học thân thiện học sinh tích cực” nhà trường Trong lớp học đồ Các chương trình vui chơi giải trí em bản đồ hóa” Cô Thuận, hiệu trưởng cô giáo trường hồ hởi kết học tập em, trí tuệ học ... ứng dụng đồ vào dạy môn Văn thật khó ng ng với nhiều người Cô giáo Lê Thị Hằng, (Trường THCS Tô Hoàng, Hà Nội) cho biết: “Đặc trưng môn Văn phải thấm vào người nghe, người học âm vang ... bán cầu não tốt nhất, hướng tới phát triển đa trí tuệ Tôi có may mắn đến trường THCS Tô Hoàng, nơi ứng dụng sớm công trình nghiên cứu vào việc học chơi Ngay trước cổng trường đồ (BĐTD)giới...
  • 2
  • 879
  • 5
CÁCH NHỚ TỪ VỰNG TIẾNG ANH QUA SƠ ĐỒ TƯ DUY

CÁCH NHỚ TỪ VỰNG TIẾNG ANH QUA ĐỒ DUY

... con, từ chủ đề bạn triển khai nhiều từ vựng liên quan, bạn thêm vào từ đồng nghĩa, phản nghĩa, phrasal verb, thành ngữ kèm… Việc lập đồ đồ sộ công sau hoàn thành, bạn ghi nhớ kho từ vựng ... không nhỏ xoay quanh chủ đề, việc tiết kiệm thời gian hẳn học ôn tới ôn lui nhiều lần Nếu đồ vẽ cách, bạn cần nhìn qua lần ghi nhớ tất Bạn dùng công cụ hỗ trợ vẽ đồ duy, nhiên khuyên ... thật nhanh ý ng đầu xuống giấy nên phác thảo, đừng vẽ chi tiết hình Vậy hiểu điểm đồ duy, việc áp dụng chúng để học từ vựng Anh văn sao? Rất đơn giản, hệ thống chúng lại thành nhóm từ liên...
  • 3
  • 1,350
  • 22
MindMap Ngữ Pháp Tiếng Anh với Sơ đồ tư duy

MindMap Ngữ Pháp Tiếng Anh với đồ duy

... Search: đồ 12 Tiếng Anh Coffee Tri Thức Let’s Google Search: đồ 12 Tiếng Anh Coffee Tri Thức Let’s Google Search: đồ 12 Tiếng Anh Coffee Tri Thức Let’s Google Search: đồ 12 ... động Tiếng Anh Coffee Tri Thức Let’s Google Search: đồ 12 bị động Tiếng Anh Coffee Tri Thức Let’s Google Search: đồ 12 bị động Tiếng Anh Coffee Tri Thức Let’s Google Search: đồ ... Ý ng nguyên gốc đồ của: http://www.englishviamindmaps.com/ Tuy nhiên họ không vẽ toàn ngữ pháp tiếng Anh, tổng hợp lại vẽ toàn ngữ pháp (mấy cụm từ bạn tra từ điển được) Bạn in dùng sơ...
  • 15
  • 4,975
  • 5
skkn nâng cao hiệu quả ôn tập của học sinh thông qua sơ đồ tư duy

skkn nâng cao hiệu quả ôn tập của học sinh thông qua đồ duy

... cực, hỗ trợ em việc học tập ng lai Trang 12 Nâng cao hiệu ôn tập học sinh thông qua đồ PHẦN KẾT LUẬN Ý nghĩa đề tài cơng tác Ứng dụng đồ vào giảng dạy học tập Tiếng Anh khơng chuyện ... Internet, năm học thân tơi cố gắng ứng dụng đồng thời hướng dẫn học sinh sử dụng đồ trường hợp Và thử nghiệm đạt thành tựu định Trang Nâng cao hiệu ôn tập học sinh thông qua đồ PHẦN NỘI ... Giới thiệu cách thực đồ b Tổ chức, hướng dẫn học sinh sử dụng đồ lónh vực ôn tập, củng cố c Một số đồ học sinh vẽ hướng dẫn giáo viên Hiệu áp dụng Trang 10 Bài học kinh...
  • 16
  • 367
  • 0
giáo án tích hợp liên môn sử dụng hiệu quả sơ đồ tư duy tích hợp kiến thức các môn lịch sử địa lý giáo dục công dân và kỹ năng sống tập làm văn tiếng việt vào giảng dạy bài quan đèo ngang

giáo án tích hợp liên môn sử dụng hiệu quả đồ duy tích hợp kiến thức các môn lịch sử địa lý giáo dục công dân kỹ năng sống tập làm văn tiếng việt vào giảng dạy bài quan đèo ngang

... thiệu bài) Đèo Ngang thuộc dãy núi Hoành Sơn phân chia danh giới tỉnh Hà Tĩnh Quảng Bình địa danh tiếng nớc ta Nhiều nhà thơ lấy làm đề tài sáng tác Nhng đc nhiều ngời biết đến bthơ Qua Đèo Ngang ... tnh H Tnh v Qung Bỡnh ? Cảnh Đèo Ngang đc mtả vào thời điểm NT: liệt kê, điệp từ ngày ? ? Thời điểm gợi tâm trạng t/g? (-> buồn vắng, cô đơn) ? thời điểm cnh ốo Ngang c gi => Cnh vt hoang s, ... *Tớch hp mụn TV:t lỏy,o ng,phộp rừ nột ch thy thp thoỏng) i ? Những bp NT đc sử dụng õy?HSTL => Cuộc sống ngời Đèo Ngang tha tht, ớt i - T lỏy tợng hình : Lom khom, lác đác + Lom khom gi hỡnh...
  • 8
  • 940
  • 6
Vận dụng phương pháp dạy học bằng “bản đồ tư duy” vào giảng dạy các môn học ở lớp 3

Vận dụng phương pháp dạy học bằng “bản đồ duy” vào giảng dạy các môn học ở lớp 3

... việc vận dụng phương pháp dạy học BĐTD dạy học môn học lớp 3 + Ưu điểm giải pháp: - Vận dụng phương pháp dạy học BĐTD vào dạy học lớp không giáo viên áp dụng phương pháp dạy học tích cực mà dạy ... viên vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào tiết dạy Vì vậy, nhận thấy việc nghiên cứu kĩ phương pháp dạy học để vận dụng vào trình giảng dạy môn học nhằm góp phần nâng cao chất lượng học tập ... cứu phương pháp dạy học tích cực, nhận thấy có phương pháp dạy học tích cực khắc phục hạn chế chưa áp dụng nhiều thực tế giảng dạy bậc Tiểu học Đó phương pháp dạy học Bản đồ Vậy Bản đồ ?...
  • 20
  • 1,484
  • 11
TÍNH XÁC SUẤT QUA SƠ ĐỒ TƯ DUY THẦY NGUYỄN THANH TÙNG

TÍNH XÁC SUẤT QUA ĐỒ DUY THẦY NGUYỄN THANH TÙNG

... Vậy xác suất cần tính là: P( A)  n( A) 140   n() 210 Bài Một trạm y tế có bác sĩ, 12 y tá hộ lý Chọn ngẫu nhiên nhóm người cán y tế trạm 1) Tính xác suất nhóm người có bác sĩ 2) Tính xác suất ... THPT quốc gia Pen - C: Môn Toán (GV: Anh Tuấn – Thanh Tùng) Xác suất – Nhị thức Newton Bài Một người bỏ ngẫu nhiên thư vào phong bì ghi địa Tính xác suất để có thư bỏ vào phong bì Giải Số cách bỏ ... viên bi đỏ khác viên bi xanh giống vào dãy ô trống Tính xác suất để bi màu liền Giải Số cách xếp bi đỏ khác vào ô trống là: A73 Vậy xác suất cần tính là: p( A)   P( A)  Số cách xếp bi xanh giống...
  • 6
  • 1,833
  • 11
Tổng quan về hình học không gian Oxyz qua sơ đồ tư duy

Tổng quan về hình học không gian Oxyz qua đồ duy

... Website học trực tuyến số Việt Nam LỢI ÍCH CỦA HỌC TRỰC TUYẾN      Ngồi học nhà với giáo viên tiếng Chủ động lựa chọn chương trình học phù hợp với mục tiêu lực Học lúc, nơi Tiết kiệm thời gian ... phương pháp, luyện kỹ trước kì thi THPT quốc gia cho học sinh trải qua trình ôn luyện tổng thể Là nhóm khóa học tổng ôn nhằm tối ưu điểm số dựa học lực thời điểm trước kì thi THPT quốc gia 1, tháng ... Hocmai.vn – Website học trực tuyến số Việt Nam Khóa học Luyện thi THPT quốc gia Pen - C: Môn Toán (GV: Anh Tuấn – Thanh Tùng) Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài vấn: 1900 58-58-12...
  • 4
  • 1,354
  • 12
Sơ đồ tư duy, một phương pháp học hiệu quả cho riêng bạn

đồ duy, một phương pháp học hiệu quả cho riêng bạn

... Chúng ta thường gặp đồ đâu? đồ có khắp nơi sống, cần ý Một hoa với nhuỵ trung tâm nhiều cánh vòng quanh Một gỗ có cành tạo thành tán rộng đồ có ích lợi gì? Bản thân thiên ... đa dạng Một đồ cho phép thoả sức vạch ý ng, suy nghĩ đầy đủ trước đến định Nếu cần xây dựng kế hoạch làm việc, phân tích vấn đề v.v đồ mang đến giá trị lớn nhiều việc bạn đặt bút ... thành từ (hay từ kép) * Toàn ý đồ "nhìn thấy" nhớ trí nhớ hình ảnh * Sáng tạo viết ng thuật * Là phương tiện cho học tập hay tìm hiểu kiện Bạn sử dụng đồ vào nhiều việc khác nhau: *...
  • 5
  • 7,409
  • 51
nâng cao hứng thú và kết quả học tập phần ii lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1917 đến năm 1945 (lịch sử 11) bằng phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy

nâng cao hứng thú kết quả học tập phần ii lịch sử thế giới hiện đại từ năm 1917 đến năm 1945 (lịch sử 11) bằng phương pháp sử dụng đồ duy

... cho công việc cụ thể Từ đó, thấy vai trò quan trọng đồ học tập đời sống Phần II Lịch sử giới đại từ năm 1917 đến năm 1945 (Lịch sử 11) phần khó, quan trọng hay giáo viên học sinh Vì dung lượng ... tái hiện, không thời gian 28 29 III NHỮNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI ÁP DỤNG ĐỀ TÀI Qua năm thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hứng thú kết học tập Phần II Lịch sử giới đại từ năm 1917 đến ... trình lịch sử 12, học sinh thường có tâm lí ngại sợ học Để cải thiện tình hình, thân xin mạnh dạn đề xuất vài kinh nghiệm việc Nâng cao hứng thú kết học tập Phần II Lịch sử giới đại từ năm 1917 đến...
  • 40
  • 751
  • 0
KHƠI GỢI HỨNG THÚ HỌC VĂN BẰNG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨCLIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN. PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC VĂN HIỆU QUẢ BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY

KHƠI GỢI HỨNG THÚ HỌC VĂN BẰNG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨCLIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN HIỆU QUẢ BẰNG ĐỒ DUY

... Tên sáng kiến: KHƠI GỢI HỨNG THÚ HỌC VĂN BẰNG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC VĂN HIỆU QUẢ BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY Lĩnh ... vào giảng dạy môn Ngữ Văn lớp 9, cụ thể Khơi gợi hứng thú học văn việc hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn Phương pháp dạy học văn hiệu đồ duy b Tính ... Thủy xác nhận sáng kiến kinh nghiệm: Khơi gợi hứng thú học văn việc hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn Phương pháp dạy học văn hiệu đồ duy tác giả Phạm...
  • 40
  • 419
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: phương pháp học tập bằng sơ đồ tư duyphương pháp dạy học theo sơ đồ tư duyphương pháp dạy học bằng bản đồ tư duyphương pháp dạy học theo bản đồ tư duyhiệu quả sơ đồ tư duymôn sinh các loại quả sơ đồ tư duycác loại quả sơ đồ tư duytải phần mềm vẽ sơ đồ tư duy imindmap 5 3phần mềm vẽ sơ đồ tư duy imindmap 5 3phương pháp sử dụng sơ đồ tư duy hiệu quảphương pháp sơ đồ tư duyphương pháp vẽ sơ đồ tư duyphương pháp học sơ đồ tư duyphương pháp học bằng sơ đồ tư duyphương pháp học theo sơ đồ tư duyNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP