... 53 dân tộc thiểu số Việt Nam Đây đặc thù dân tộc vùng Tây Bắc Việt Nam Trên sở đặc điểm này, văn hóa truyền thống dân tộc thiểu số vùng Tây Bắc phong phú đa dạng Nhưng, nhìn chung, văn hóa truyền ... lĩnh vực văn hóa truyền thống dân tộc Tây Bắc nước ta để làm cho vị trí VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG xứng tầm chế thị trường Cho nên, xem xét...
... đánh giá trạng kinh tế - xã hội đồng bào dân tộc thiểu số vùng núi Hà Tĩnh thời gian qua, đề xuất giải pháp phát triển kinh tế - xã hội, nâng cao thu nhập đời sống cho đồng bào dân tộc thiểu số ... dung Các vấn đề phát triển kinh tế - xã hội đồng bào dân tộc thiểu số vùng núi Hà Tĩnh 1.4.2 Phạm...
... "Phát triển đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú Tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo" mong muốn góp phần xây dựng đội ngũ giáo viên trường phổ thông dân tộc nội trú ... trường phổ thông dân tộc nội trú Tỉnh Điện Biên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo 15...
... mụ c a Nh n c 118 3.7.2 Một số yếu tố liên quan khác 126 3.8 128 Đánh giá chung v vấn đề cần quan tâm phát triển kinh tế trang trại đồng b o dân tộc thiểu số tỉnh Sơn La 3.8.1 Nhận xét v đánh giá ... sản xuất trang trại năm 2005 115 3.25 Mức tích luỹ đầu t phát triển sản xuất trang trại 117 3.26 Tỷ lệ ý kiến chủ trang trại số nội dung sách có li...
... để cải tiến công tác tổ chức quản lý thông tin - thư viện Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất lượng đào tạo Đại học Quốc gia Hà Nội Đặc biệt ... tiến công tác tổ chức quản lý thông tin - thư viện Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học...
... ĐẠI HỌC TÂY BẮC KHOA TIỂU HỌC – MẦM NON o0o LÊ THỊ KIM CHI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP TẠO BIỂU TƢỢNG LỊCH SỬ CHO HỌC SINH DÂN TỘC THIỂU SỐ Ở SƠN LA KHI DẠY BÀI 9: “CÁCH MẠNG MÙA THU” VÀ BÀI 10 “BÁC ... Cách mạng mùa thu 10: Bác Hồ đọc Tuyên ngôn độc lập” SGK Lịch sử Địa lý lớp 5 làm đề tài nghiên cứu có ý nghĩa khoa học thực tiễn Lịch sử nghiên...
... chng II Chng 3: Những giải pháp cải tiến công tác tổ chức quản lý thông tin- th- viện nhằm đáp ứng yêu cầu kiểm định chất l-ợng đào tạo đại học quốc gia hà nội 3.1 Nguyờn tc la chn bin phỏp 3.2 ... tâm thông tin 40 - th- viện, Đại học quốc gia hà nội 2.1 Thc trng trin khai qui trỡnh nghip v th vin ti Trung tõm Thụng tin- T...
... tối ưu 1. 3 Những vấn đề tổ chức dạy học Tiếng Việt lớp cho học sinh dân tộc thiểu số vùng khó khăn 1. 3 .1 Đặc điểm tâm lý học sinh dân tộc thiểu số lớp vùng khó khăn Tuổi vào học lớp học sinh tuổi; ... chức dạy học môn Tiếng việt lớp cho học sinh dân tộc thiểu số vùng khó khăn 21 1.4.3 Vai trò...
... Bi toỏn 1: Cho hinh lõ p phng ABCD A' B' C ' D' cnh a Chn h trc to nh hỡnh 1) Gi I l trung im A' C J l trung iờ m A B ' Chng minh AJ A' I 2) Gi G l trng tõm ca B A C Chng minh iờ m B ' ... gii cỏc bi toỏn thit din ca hỡnh khụng gian chng trỡnh hỡnh hc 11 THPT- Lun thc s ca Nguyn Tin Trung, HSPHN nm 2006, Rốn luyn k nng gii toỏn v ng thng v mt phng khụng gian, quan h song song cho ... qu...
... trng trung hc ph thụng v i ng giỏo viờn cỏc trng trung hc ph thụng huyn Tin Hi, tnh Thỏi Bỡnh 2.2.1 Thc trng cỏc trng trung hc ph thụng huyn Tin Hi 2.2.2 Thc trng i ng giỏo viờn cỏc trng trung ... ngang bng vi cỏc nc khu vc 1.4 Cỏc c trng ca trng trung hc ph thụng xó hi hin i 1.4.1 Trng trung hc ph thụng 1.4.1.1 Chc nng nhim v cua trng trung hoc ph thụng Mc tiờu ca giỏo dc ph th...
... nghĩa df = N -2 10 α = 05 α = 01 99 7 1.000 95 0 99 0 878 95 9 811 91 7 754 874 707 834 666 798 632 765 602 735 576 708 df = N -2 24 25 26 27 28 29 30 35 40 45 α = 05 388 381 374 367 361 355 3 49 325 304 ... khoa học giáo dục Thái độ Thể tính sáng tạo, linh hoạt việc đánh giá công trình nghiên cứu khoa học Có tinh thần chủ động cách đánh giá khách quan, khoa học công t...