0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Quản lí đào tạo tại trường đại học sân khấu điện ảnh hà nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng

Quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh ở Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học khu vực Đông Nam Á

Quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh ở Đại học Quốc gia Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học khu vực Đông Nam Á

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC SÁI CÔNG HỒNG QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG CỦA MẠNG ... trạng quản chƣơng trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học Quốc gia Nội Chƣơng 3: Các giải pháp tăng cƣờng quản chƣơng trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học ... Với nhƣ trên, tác giả lựa chọn đề tài nghiên cứu luận án tiến sĩ: Quản chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học Quốc gia Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng mạng...
  • 236
  • 1,434
  • 14
Thi vào Khoa Nhiếp ảnh trường Đại học sân khấu Điện ảnh Hà Nội potx

Thi vào Khoa Nhiếp ảnh trường Đại học sân khấu Điện ảnh Nội potx

... kỳ thi tuyển sinh vào khoa Nhiếp ảnh, trường Đại học SKĐA năm học 2005 – 2006 mời bạn tham khảo Đề bài: Hãy xem 04 ảnh sau chứng minh "lao động yếu tố thi u nhà nhiếp ảnh" Thử đặt tên cho ảnh ... miệt mài học tập môn học khác… Sau vượt qua vòng sơ tuyển, thí sinh dự thi ngành Nhiếp ảnh phải thi ba môn: môn Văn, viết phân tích ảnh (hay gọi Lý luận Phê bình Nhiếp ảnh) , thi chụp ảnh trả lời ... thấy ảnh nói lên điều gì… Ngoài ra, ảnh mà thí sinh chụp phải đa dạng thể loại ảnh phong cảnh, ảnh sinh hoạt, ảnh chân dung… Thí sinh không nên chụp toàn ảnh phong cảnh mà bỏ qua ảnh chân dung ảnh...
  • 9
  • 1,338
  • 19
Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý đào tạo tại trường đại học văn hiến thành phố hồ chí minh

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quảnđào tạo tại trường đại học văn hiến thành phố hồ chí minh

... quản đào tạo trường đại học Văn Hiến Thành phố Hồ Chí Minh - Đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản đào tạo trường đại học Văn Hiến Thành phố Hồ Chí Minh thời gian tới - Giúp cho cán quản ... công tác quản đào tạo trường đại học Văn Hiến Thành phố Hồ Chí Minh Chương 3: Một số giải pháp nâng cao hiệu quản đào tạo trường đại học Văn Hiến Thành phố Hồ Chí Minh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN ... chưa đạt hiệu mong muốn Chính chọn đề tài Một số giải pháp nâng cao hiệu quản đào tạo trường đại học Văn Hiến Thành phố Hồ Chí Minh đề xuất số giải pháp nâng cao hiệu quản đào tạo nhằm...
  • 111
  • 833
  • 6
quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng

quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng

... đảm bảo chất lượng Chương 2: Thực trạng quản trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận đảm bảo chất lượng Chương 3: Các giải pháp quản trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận đảm bảo chất lượng TÀI LIỆU ... triển Đó tác giả lựa chọn vấn đề: "Quản trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng" làm đề tài nghiên cứu, góp phần thực hóa chủ trương đổi GDĐH, đào tạo ĐHVLVH ... trình đào tạo Đã có nhiều ý kiến bàn quản trình đào tạo ĐHVLVH, theo tiếp cận quản CL khác Đào tạo ĐHVLVH kế thừa, phát triển đào tạo ĐH chức trước Quá trình đào tạo ĐHVLVH đa phần quản...
  • 18
  • 278
  • 0
tóm tắt luận án quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng

tóm tắt luận án quản lý quá trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng

... với khái niệm đào tạo chức, đào tạo vừa học vừa làm đào tạo vừa làm vừa học, thực trình độ: TCCN, CĐ ĐH, đào tạo VLVH trình độ ĐH phận chiếm ưu 1.2.3 Quá trình đào tạo Quá trình đào tạo hoạt động ... thù quản trình đào tạo ĐHVLVH a) Các nội dung quản trình đào tạo ĐHVLVH sở GDĐH b) Các nội dung quản trình đào tạo ĐHVLVH sở liên kết đào tạo 1.5 Chất lượng tiếp cận quản chất lượng ... luận quản trình đào tạo ĐHVLVH - Khái quát vấn đề luận cốt lõi quản trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL - Điều tra, khảo sát thực trạng quản trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL...
  • 27
  • 362
  • 0
QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌC THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG

QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA HỌC THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG

... trạng quản trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL; Chương 3: Các giải pháp quản trình đào tạo ĐHVLVH theo tiếp cận ĐBCL CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VỪA LÀM VỪA ... với khái niệm đào tạo chức, đào tạo vừa học vừa làm đào tạo vừa làm vừa học, thực trình độ: TCCN, CĐ ĐH, đào tạo VLVH trình độ ĐH phận chiếm ưu 1.2.3 Quá trình đào tạo Quá trình đào tạo hoạt động ... triển Đó tác giả lựa chọn vấn đề: "Quản trình đào tạo đại học vừa làm vừa học theo tiếp cận đảm bảo chất lượng" làm đề tài nghiên cứu, góp phần thực hóa chủ trương đổi GDĐH, đào tạo ĐHVLVH...
  • 10
  • 364
  • 2
Quản lý đào tạo của trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng

Quảnđào tạo của trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng

... trình đảm bảo chất lƣợng đào tạo trƣờng cao đẳng nghề ……… 1.3.3.1 Bản chất đảm bảo chất lượng đào tạo trường cao đẳng nghề … 1.3.3.2 Quy trình đảm bảo chất lượng đào tạo trường cao đẳng nghề ... trên, tác giả vận dụng CIPO quản đào tạo trường CĐN theo tiếp cận ĐBCL 35 1.3.3 Bản chất quy trình đảm bảo chất lượng đào tạo trường cao đẳng nghề 1.3.3.1 Bản chất đảm bảo chất lƣợng đào ... cận đảm bảo chất lƣợng ………………………… 3.2.4 Thiết lập chế quản cân tập trung phân cấp quản đào tạo theo tiếp cận đảm bảo chất lƣợng đào tạo trƣờng cao đẳng nghề 3.2.5 Nâng cao lực quản...
  • 248
  • 299
  • 1
Quản lý đào tạo của trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng (TT)

Quảnđào tạo của trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng (TT)

... đào tạo: Kiểm soát chất lượng; Đảm bảo chất lượng; TQM 1.3.3 Bản chất quy trình đảm bảo chất lƣợng đào tạo trƣờng cao đẳng nghề 1.3.3.1 Bản chất đảm bảo chất lượng đào tạo trường cao đẳng nghề ... trình tự đánh giá quản đào tạo trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng a) Mục đích ý nghĩa giải pháp: Mục đích tự đánh giá quản đào tạo trường CĐN theo tiếp cận ĐBCL nhằm xác ... 3.2.5 Nâng cao lực quản đào tạo trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng a) Mục đích ý nghĩa giải pháp: Thực quản đào tạo/ CTĐT trường CĐN theo tiếp cận ĐBCL chắn đòi hỏi thủ...
  • 27
  • 344
  • 0
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên vềchất lượng đào tạo tại Trường Đại học Kinh tếvà Quản trịkinh doanh – Đại học Thái Nguyên

Đánh giá sự hài lòng của sinh viên vềchất lượng đào tạo tại Trường Đại học Kinh tếvà Quản trịkinh doanh – Đại học Thái Nguyên

... cứu hài lòng sinh viên chất lượng đào tạo trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh 45 CHƯƠNG MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ VÀ QUẢN TRỊ KINH DOANH ... cứu: Đánh giá chất lượng đào tạo trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh thông qua hài lòng sinh viên Khách thể nghiên cứu: Sinh viên đại học hệ qui trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh ... Trường Đại học Kinh tế Quản trị kinh doanh Đại học Thái Nguyên 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển Trường Đại học Kinh tế Quản trị Kinh doanh đơn vị thành viên thuộc Đại học Thái Nguyên - đại...
  • 78
  • 728
  • 8
Bước đầu xây dựng hệ thống quản lý chất lượng đào tạo tại trường đại học ngoại thương theo hướng tiếp cận triết lý TQM

Bước đầu xây dựng hệ thống quảnchất lượng đào tạo tại trường đại học ngoại thương theo hướng tiếp cận triết lý TQM

... tác quản chất lượng đào tạo trường Đại học Ngoại thương - Xây dựng hệ thống quản chất lượng đào tạo Đại học Ngoại thương theo hướng tiếp cận triết TQM nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ... đầu xây dựng hệ thống quản chất lƣợng đào tạo Đại học Ngoại thƣơng theo triết TQM 3.3.1 Những yêu cầu để xây dựng hệ thống quản chất lượng theo triết TQM vào quản chất lượng đào tạo ... sở luận vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Thực trạng công tác quản chất lượng đào tạo Đại học Ngoại thương Chƣơng 3: Bước đầu xây dựng hệ thống quản chất lượng đào tạo Trường Đại học Ngoại thương...
  • 22
  • 1,295
  • 0
Tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quản lý đào tạo của Trường Đại học Giao thông Vận tải

Tiêu chí đánh giá chất lượng hoạt động quảnđào tạo của Trường Đại học Giao thông Vận tải

... ĐạI HọC QUốC GIA Hà NộI VIệN ĐảM BảO CHấT LƯợNG GIáO DụC BùI THị PHƯƠNG LAN TIÊU CHí ĐáNH GIá CHấT LƯợNG HOạT ĐộNG QUảN ĐàO TạO CủA TRƯờNG ĐạI HọC GIAO THÔNG VậN TảI Chuyờn ngnh: ... 1.2.2 Khỏi ni m qu n v qu n ủo t o .25 1.2.3 C m khỏi ni m "ho t ủ ng qu n ủo t o", "ủỏnh giỏ ch t l ng ho t ủ ng qu n ủo t o .29 1.2.3.1 Ho t ủ ng qu n ủo t o ... t ủ ng qu n ủo t o c a Tr ng i h c Giao thụng V n t i, ủú ủi sõu nghiờn c u c s lu n, thi t k b cụng c ủỏnh giỏ ch t l ng ho t ủ ng qu n ủo t o (H QLT) c a tr ng i h c Giao thụng V...
  • 31
  • 938
  • 6
Sự hài lòng của sinh viên và giảng viên khoa Quản trị kinh doanh và khoa Công nghệ thông tin đối với công tác tổ chức đào tạo tại trường Đại học Quốc tế - ĐHQG HCM

Sự hài lòng của sinh viên và giảng viên khoa Quản trị kinh doanh và khoa Công nghệ thông tin đối với công tác tổ chức đào tạo tại trường Đại học Quốc tế - ĐHQG HCM

... trị kinh doanh, khoa Công nghệ thông tin với công tác tổ chức đo tạo trờng đại học Quốc tế, ĐHQG - HCM - Khách thể nghiên cứu: sinh viên v giảng viên khoa Quản trị kinh doanh, khoa Công nghệ thông ... cứu - Câu hỏi 1: Sinh viên khoa Quản trị kinh doanh, khoa Công nghệ thông tin hi lòng mức độ no công tác tổ chức đo tạo trờng đại học Quốc tế, ĐHQG HCM? - Câu hỏi 2: Giảng viên khoa Quản trị kinh ... độ hi lòng sinh viên v giảng viên khoa Quản trị kinh doanh, khoa Công nghệ thông tin công tác tổ chức đo tạo trờng đại học Quốc tế, ĐHQG - HCM, thực trạng v tính hiệu công tác tổ chức đo tạo 2.2...
  • 29
  • 622
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: web trường đại học sân khấu điện ảnh tp hcmmã trường đại học sân khấu điện ảnh tp hcmhọc phí trường đại học sân khấu điện ảnh tp hcmwebsite trường đại học sân khấu điện ảnh tp hcmtrường đại học sân khấu điện ảnh tp hcmtrường đại học sân khấu điện ảnh thành phố hcmđiểm chuẩn trường đại học sân khấu điện ảnh 2013trường đại học sân khấu điện ảnh thi môn gìtrường đại học sân khấu điện ảnh tp hcm 2013trường đại học sân khấu điện ảnh tp hcm 2014trường đại học sân khấu điện ảnh 2013thông tin về trường đại học sân khấu điện ảnhbáo cáo xây dựng mô hình đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên với chất lượng đào tạo tại trường đại học kinh tế đại học đà nẵngkhảo sát sự hài lòng của sinh viên đối với hoạt động đào tạo tại trường đại học khoa học tự nhiên đại học quốc gia tphcmtuyển sinh 2013 đại học sân khấu điện ảnh tp hcmNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)