Bài giảng nguyên nhân trong dịch tễ học (causality in epidemiology) PGS TS lê hoàng ninh
Bài giảng dịch tễ hoc môi trường và nghề nghiệp PGS TS lê hoàng ninh
... nguy môi trường nghề nghiệp y học dịch tễ học Giải thích độ mạnh hạn chế nghiên cứu dịch tễ đánh giá mối nguy môi trường nghề nghiệp Xác định thiết kế nghiên cứu mối nguy môi trường nghề nghiệp, ... Susceptibility, individual variation Dịch tễ môi trường Introduction to field – Features and challenges Đánh giá tiếp xúc Những thiết kế chủ yếu ứng dụng dịch tễ học môi trường – Độ mạnh hạn chế ... dịch tễ học môi trường – Độ mạnh hạn chế Những nghiên cứu đặc biệt dich tễ học môi trường Các nghiên cứu dịch tễ môi trường cổ điển Tả luân đôn liên quan chúng tới hệ thống cung cấp nước hộ...
- 83
- 700
- 1
Bài giảng Phương pháp nghiên cứu khoa học TDTT: Phần 1 - PGS.TS. Mai Văn Muôn, TS. Nguyễn Đăng Chiêu
... – Các phương pháp NCKH vận dụng TDTT 13 A 13 14 14 B Khái niệm I Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm II Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Một số phương pháp nghiên cứu khoa học I Phương pháp thu ... f1 mà chọn f2 Bảng Chọn công suất N2 (W) theo kết f1 49 N1 (W) 50 65 80 10 0 11 5 13 0 15 0 N2 (W)) F1 (lần/phút) 90 - 99 16 5 200 230 265 300 315 330 10 0 - 10 9 14 0 16 5 200 230 265 285 300 11 0 - 11 9 ... nghi khoa học , dũng cảm bảo vệ chân lý khoa học - Hợp tác khoa học 12 CHƯƠNG II CÁC PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC VẬN DỤNG LĨNH VỰC TDTT A KHÁI NIỆM Phương pháp nghiên cứu khoa học đường,...
- 80
- 1,997
- 4
Bài giảng Y học chứng cứ: Bài 3 - PGS.TS. Lê Hoàng Ninh
... chuẩn bị giảng d y y học chứng Lãnh đạo cử …… Mục tiêu khóa/ học Cái gì: Y học chứng gì? Y học chứng ứng dụng thực tiễn? ọ g g ụ g g ự Thế ? Hình thành câu hỏi/ vấn đề lâm sàng Tìm chứng Đánh ... đến để học y học chứng vì: ứ ì Bạn làm việc lãnh vực lâm đa g ệc t o g ã ực â sàng Bạn làm việc, làm nghiên cứu cần truy tìm chứng y văn …) ì ứ ê ă ) Bạn muốn giúp người khác lãnh vực y học chứng ... không? P: Bạn có bị bao v y đống/ chồng tạp chí y khoa không? g A: Bạn có cảm th y lo sơ tạp chí y học đem đến không? (?li ) (?liar) 1 -3 (normal range) >3 (sick; at risk for polythenia gravis and related...
- 30
- 579
- 2
Bài giảng Y học chứng cứ: Bài 4 - PGS.TS. Lê Hoàng Ninh
... sát th y hệ mong đợi x y CER = control event rate: t l t t Tỷ lệ bệnh nhân nhóm chứng quan sát th y hệ mong đợi x y ARR: absolute risk reduction: (giảm nguy tuyệt đối) Sự khác biệt tuyệt đối ... nhóm chứng/ nhóm không tiếp xúc CER = c / (c+d) RRR [RRI] [ ] Giảm/tăng nguy tương đối Điều trị tiếp xúc ARR [ARI] [ ] Giảm/tăng nguy tuyệt đối NNT [NNH] Số người phải xử lý/hại CER-EER CEE-EER ... thúc thử nghiệm > 80 % theo dõi đ y đủ • Những đối tượng bị phải cho th y phần hệ q điều trị, p ị, phải tính lại có x y Kết ợ y q xem có giá trị kết không thay đổi ế ế ổ • Những bệnh nhân phân...
- 24
- 553
- 2
Bài giảng Y học chứng cứ: Bài 1 - PGS.TS. Lê Hoàng Ninh
... What you think about EBM LỊCH SỬ Thế Kỹ 19 Pháp YHCCđ hì h thành M.C MASTER hình h t i M C UNIVERSITY 19 80 Y học chứng gì? Y Học chứng (EBM) cách th y thuốc thuốc, th y giáo thay đổi thực ... bệnh nhân giảng d y y học tiến hành học, nghiên cứu Y HCC hình thành Dr David Sackett đồ nghiệp t i McMasters S k tt đồng hiệ M M t University in Ontario, Canada TẠI SAO PHẢI HỌC YHCC 1 2 Nhu ... 12 months JAMA articles x 12 months BMJ 10 articles x 52 months Archives of Pediatric and Adolescent Medicine – 10 articles x 12 months 16 94 article per year= articles per day PHƯƠNG PHÁP Y HỌC...
- 34
- 617
- 1
Bài giảng điều tra dịch PGS TS lê hoàng ninh
... kết điều tra 10 BƯỚC ĐIỀU TRA MỘT VỤ DỊCH • Bài tập • Trong 10 bước điều tra nầy, theo anh chị bước quan nhất, giải thích sao? • Khi tiến hành điều tra dịch cần tuân thủ theo thứ tự 10 bước điều ... vụ dịch • Liệt kê bước tiến hành điều tra vụ dịch • Phát triển giả thuyết nguyên nhân bùng phát dịch • Kiểm định giả thuyết nguyên nhân bùng phát vụ dịch • Tính số đo liên quan điều tra vụ dịch ... HỘI CHƯƠNG TRÌNH Y TẾ… BÀI TẬP • Trong năm 2011, xã X huyện Y, có 20 ca chết ung thư gan Anh chị liệt kê lý đ điều tra xác định dịch ( làm 10 phút) 10 BƯỚC ĐIỀU TRA MỘT VỤ DỊCH Chuẩn bị công việc...
- 36
- 778
- 0
Bài giảng Giới thiệu về kinh tế học và kinh tế y tế - Nguyễn Quỳnh Anh
... Vấn đề khan nguồn lực y u cầu kinh tế hay đơn vị kinh tế phải giải lựa chọn Do v y, nhà kinh tế cho rằng: Kinh tế học "khoa học lựa chọn" KINH TẾ HỌC Kinh tế học tập trung vào việc sử dụng quản ... nhu cầu vật chất người Kinh tế học có hai phận cấu thành hữu kinh tế học vĩ mô kinh tế học vi mô KINH TẾ HỌC VĨ MÔ Là phận Kinh tế học Nghiên cứu kinh tế quốc dân kinh tế toàn cầu, xem xét xu ... vụ KINH TẾ HỌC LÀ GÌ? KINH TẾ HỌC Theo khái niệm chung nhất, kinh tế học môn khoa học giúp cho người hiểu cách thức vận hành kinh tế nói chung cách thức ứng xử tác nhân tham gia vào kinh tế nói...
- 53
- 546
- 0
CÁC TỶ LỆ THƯỜNG DÙNG TRONG DỊCH TỄ HỌC
... A Số mắc, tỷ lệ mắc; B Số mắc, tỷ lệ mắc, C Thời gian phát triển trung bình bệnh; D Số mắc, tỷ lệ mắc; E Số mắc, tỷ lệ mắc;@ Kết nghiên cứu dọc là: A Số mắc, tỷ lệ mắc; B Số mắc, tỷ lệ mắc, C ... phát triển A Dịch; B Dịch bệnh nhiễm trùng; C Dịch bệnh không nhiễm trùng; D Dịch địa phương; @ E Đại dịch 60/100 000 tỷ lệ mắc ung thư năm, thời gian trung bình bệnh ung thư năm tỷ lệ mắc điểm ... bệnh có tiến triển tương đối ổn định, dẫn tới tỷ lệ định số điều trị khỏi, số mãn tính, số chết , có tương quan tỷ lệ chết (M ), tỷ lệ mắc (I) , tỷ lệ tử vong (L ) thể công thức: A L = I / M ;...
- 15
- 4,003
- 8
Bài giảng nguyên nhân quầng thâm dưới mắt
... người gia đình Nguyên nhân Đặc điểm mô học sậm da ổ mắt gây nhiều nguyên nhân Lắng đọng melanin bì Tăng sắc tố thứ phát sau viêm với phản ứng dị ứng viêm da tiếp xúc dị ứng Phù quanh ổ mắt Hệ mạch ... nào, phái tất chủng tộc Quầng thâm mắt (DC) DC tệ da chùng lắng đọng lipid bất thường, xuất lớn tuổi DC từ y khoa chuẩn BN BS dùng để dát vết đốm tăng sắc tố quanh ổ mắt Mặc dù tượng giới hạn ... Nội dung Giới thiệu Nguyên nhân quầng thâm Điều trị Kết luận Giới thiệu Thẩm mỹ khuôn mặt vấn đề mà nhà da học thảo luận vài...
- 25
- 371
- 0
Số đo dùng trong dịch tễ học
... Tỷ số (ratio), tỷ lệ (proportion), tỷ suất (rate) Trong tỷ số (ratio) giá trị x y hoàn toàn độc lập Ví dụ: nam/nữ Tỷ lệ (Proportion) Mẫu số bao gồm (chứa đựng) tử số VD: Số ngời bị cảm/tổng số ... có hạn, nh vụ dịch Tỷ lệ công thứ phát: Đơn vị đo tần số trờng hợp mắc bệnh số ngời tiếp xúc với trờng hợp mắc bệnh 21/10/2010 12 Ví dụ Nhà trẻ xã A có số lợng trẻ 50 Sau tuần học có đứa trẻ ... (chết-mắc: Case-fatality rate ) Trong công thức tính tỷ lệ tử vong theo trờng hợp bệnh (hay tỷ lệ chết - mắc): Tử số số trờng hợp chết thời gian quan sát Mẫu số tổng số trờng hợp bệnh thời điểm bắt...
- 47
- 3,956
- 7
CÁC THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU TRONG DỊCH TỄ HỌC docx
... biến số lại thay đổi Nghiên cứu thực nghiệm xem phân tích (xem bảng phân loại bên dưới) Các thiết kế nghiên cứu DTH Thiết kế nghiên cứu Tên gọi khác Đối tượng nghiên cứu Nghiên cưú Quan Sát (Observational ... II PHÂN LOẠI CÁC THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU (TKNC) DỊCH TỄ HỌC Trong DTH có hướng tiếp cận để khảo sát mối tương quan biến số: Nghiên cứu Quan sát (Observational studies): nhà nghiên cứu không can ... thay đổi có Các nghiên cứu quan sát phân thành nhóm: mô tả phân tích; nhóm có thiết kế nghiên cứu khác Nghiên cứu thực nghiệm (Experimental studies): nhà nghiên cứu chủ động can thiệp cách làm thay...
- 10
- 3,154
- 67
CÁC PHÉP ĐO CƠ BẢN TRONG DỊCH TỄ HỌC pdf
... cư Các phép đo dùng để tiên lượng hiệu hay hiệu lực phương pháp can thiệp, điều trị … dân số đặc biệt, TD: dùng vaccin Thông thường phép đo tác động tiềm tàng phối hợp phép đo tần suất bệnh phép ... 2 Các phép đo thể phối hợp (Measures of association): Đánh giá liên quan có ý nghĩa thống kê yếu tố cho trước bệnh tật Các phép đo tác động tiềm tàng (Measures of ... với 100) TD: Trong cộng đồng có 500 người, 20 người bị nhiễm dung móc Vậy tỉ lệ người bị nhiễm dung móc cộng đồng : 20 = 0.04 x 100 = 4% 500 TD: Tỉ lệ học sinh nữ lớp học là: Số học sinh nữ...
- 19
- 867
- 5
Các tỷ lệ thường dùng trong dịch tể học ppt
... A Số mắc, tỷ lệ mắc; B Số mắc, tỷ lệ mắc, C Thời gian phát triển trung bình bệnh; D Số mắc, tỷ lệ mắc; E Số mắc, tỷ lệ mắc;@ Kết nghiên cứu dọc là: A Số mắc, tỷ lệ mắc; B Số mắc, tỷ lệ mắc, C ... phát triển A Dịch; B Dịch bệnh nhiễm trùng; C Dịch bệnh không nhiễm trùng; D Dịch địa phương; @ E Đại dịch 60/100 000 tỷ lệ mắc ung thư năm, thời gian trung bình bệnh ung thư năm tỷ lệ mắc điểm ... bệnh có tiến triển tương đối ổn định, dẫn tới tỷ lệ định số điều trị khỏi, số mãn tính, số chết , có tương quan tỷ lệ chết (M ), tỷ lệ mắc (I) , tỷ lệ tử vong (L ) thể công thức: A L = I / M ;...
- 15
- 1,705
- 13
Viêm xương khớp : nguyên nhân và dịch tễ pptx
... Rheum 1968;1 1:6 35-644 36 Spector TD: The fat on the joint: Osteoarthritis and obesity J Rheumatol 1990; 1 7:2 83-284 37 Tepper S, Hochberg MC: Factors associated with hip osteoarthritis (OA ): Data from ... Louis: CV Mosby, 1974, pp 82-93 26 Harris WH: Etiology of osteoarthritis of the hip Clin Orthop 1986;21 3:2 0-33 27 Solomon L: Patterns of osteoarthritis of the hip J Bone Joint Surg Br 1976; 5 8:1 76-183 ... J Bone Joint Surg Br 1958;4 0:2 19-226 15 Lloyd-Roberts GC: Osteoarthritis of the hip: A study of the clinical pathology J Bone Joint Surg Br 1955;3 7:8 -47 16 Gade H: A contribution to the surgical...
- 8
- 274
- 0
Quản lý số liệu trong dịch tể học
... nhiệm vụ quản lí số liệu Stata bao gồm hợp (merge) số liệu, nối tiếp (append) số liệu rút gọn (collapse) số liệu sử dụng lệnh Stata phổ biến để tạo biến số, mã hóa lại biến số thay biến số Merge ... môn học, học viên có khả i) Hiểu nguyên lí thiết kế câu hỏi tốt; ii) Tạo sở liệu Epi-Data để chuyển số liệu từ câu hỏi vào máy tính; Nhập, kiểm tra số liệu sử dụng phần mềm Epi-Data; Chuyển số liệu ... điều kiện xảy (|) – NOT: nghịch đảo điều kiện xảy (!) Đại số luận lý ứng dụng dịch tễ • Trong nghiên cứu dịch tễ – Biến số phụ thuộc biến số độc lập thường thể mệnh đề • Biến phụ thuộc – Có giá...
- 59
- 548
- 0
Từ khóa: bài giảng nguyên nhân suy thoái môi trường10 nguyên tắc trong kinh tế họcbài giảng thống kê trong kinh tế và kinh doanh10 nguyên lý trong kinh tế họccác thiết kế nghiên cứu trong dịch tễ họcbài giảng nguyên nhân làm nước bị ô nhiễmbài giảng điện tử dung dịch khoa học lớp 5số đo mắc bệnh trong dịch tễ họcbài giảng nguyên nhân ra đi tìm đường cứu nước của nguyễn ái quốcslide bài giảng nguyên nhân hình thành chủ nghĩa tư bản nhà nướcphần mềm thống kê stata ứng dụng trong dịch tễ họccác bài giảng và tài liệu về grid computing và cloud computing pgs ts nguyễn phi khứ đh công nghệ thông tin tp hcmbài giảng dịch tể họcbài giảng dịch tễ học phân tíchbài giảng dịch tễ học thú yNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam