ĐẠI CƯƠNG TÂM LÝ HỌC Y HỌC, THS. PHẠM THỊ XUÂN CÚC

Bài Giảng Đại Cương Tâm Lý Học Y Học

... gồm tâm lý học đại cương, tâm lý bệnh học & bệnh học tâm thần… o Trước tiên, nét TLH đại cương làm sở cho tâm lý y học o Phần chủ y u tlý y học tâm lý học người bệnh o Quan hệ chặt chẽ với tlý học ... liệu pháp  Học thuyết phân tâm học Freud; học thuyết y học tâm thàn-thực thể Alexander; học thuyết thể tạng-sinh vật tâm thần học & tlý học Kretschmer… SỰ HÌNH THÀNH TLH Y HỌC DUY VẬT:  Quan ... tranh gay gắt trường phái tâm (Heinroth, Ideler) & vật (Jacobi, Gnisinger)  Lotze: Tâm lý học y học , Tuhe: Y học tâm lý  XX: Janet Tâm lý học y học tổng kết kinh nghiệm LS tâm lý liệu...

Tâm Lý Học Nhân Cách – Ths. Phạm Thị Xuân Cúc

... lỗi lạc CÁ NHÂN: Chỉ người riêng lẻ, cụ thể; gồm mặt: sinh học & XH tâm lý  Mặt sinh học: ytố BS-DT  Mặt XH: h.th quan hệ XH  Mặt tâm lý: nét h.th tlý ổn đònh như: lực, nhu cầu, tính cách CÁ ... ý thức ⇒ nhân cách người 1số khái niệm nhân cách:  NC tư cách & phẩm chất người, toàn phẩm chất ĐĐ & tlý cá nhân hình thành & phát triển XH  NC toàn đđiểm, phẩm chất tlý ổn đònh cá nhân qui ... MỤC TIÊU: Nêu khái niệm nhân cách, khái niệm có liên quan & đặc điểm nhân cách Trình bày hình thành & phát triển nhân cách, yếu tố ảnh hưởng Trình bày thuộc tính nhân cách Ứng dụng vào thực tế...

Tâm Lý Người Bệnh – Ths Phạm Thị Xuân Cúc

... THÁI TÂM LÝ BN: • Trạng thái tâm lý người bệnh & trạng thái • • bệnh lý thực thể có mối quan hệ khăng khít Trong lâm sàng , thường gặp loại trạng thái tâm lý:    Trạng thái biến đổi tlý Trạng ... niệm: bệnh, bệnh nhân ; ảnh hưởng bệnh nhân đến người xung quanh Nắm vững biểu tâm lý thường gặp & trạng thái tâm lý bệnh nhân Hiểu - trình bày nhân cách, tính chất, nhận thức & phản ứng bệnh ... trò 1.2 Ý THỨC & BỆNH TẬT:  H.ảnh LSBT bệnh không được: - Xây dựng rõ ràng • - X.Hiện ý thức •  BN nhận thức bệnh, nhận thức sai bệnh ( bệnh tâm thần, trí )  số người mắc bệnh thực thể, mà...

Hoạt Động Nhận Thức - Ths.Phạm Thị Xuân Cúc

... chúng 1 KHÁI NIỆM:  Nhận thức ⇒ hoạt động phản ánh thân vật tượng giới khách quan  Quyết định tồn phát triển người Nhận thức cảm tính:  Cảm giác  Tri giác Nhận thức lý tính  Tư  Tưởng ... nóng, CG lạnh, CG đau CẢM GIÁC BÊN TRONG  CG vận động  CG thăng  CG thể CẢM GIÁC VẬN ĐỘNG • Khi cơ, gân, xương khớp chuyển động → CG vận động, báo hiệu mức độ co & vị trí phần thể CẢM GIÁC ...  Sự tác động qua lại CG QUY LUẬT VỀ NGƯỠNG CG:  Kích thích giác quan ⇒ CG  Ngưỡng CG ⇒ Giới hạn mà kích thích gây CG CÓ LOẠI NGƯỠNG CG • NGƯỠNG TUYỆT ĐỐI CỦA CG: - Ngưỡng - ngưỡng - Vùng CG...

Đề cương Tâm lý học đại cương ngắn gọn, đủ ý

... cứu tâm lý cách khoa học, xác, khách quan cần phải:  Sử dụng phương pháp nghiên cứu cách thích hợp với vấn đề nghiên cứu  Sử dụng phối hợp đồng phương pháp CÂU 2: TRÌNH BÀY ĐỊNH NGHĨA TÂM LÝ ... tượng nghiên cứu nhằm thu thập ý kiến chủ quan họ vấn đề  Câu hỏi: đóng mở  Đánh giá:  Ưu điểm: Có thể thời gian ngắn thu thập số ý kiến nhiều người  Nhược điểm: Đều ý kiến chủ quan  Để có tài ... dụng phối hợp đồng phương pháp CÂU 2: TRÌNH BÀY ĐỊNH NGHĨA TÂM LÝ NGƯỜI CM TÂM LÝ NGƯỜI LÀ CHỨC NĂNG CỦA NÃO  ĐN TÂM LÝ NGƯỜI TL người phản ánh thực khách quan vào não người thông qua chủ thể...

32
1,782
0

Báo cáo "Mấy ý kiến về đổi mới môn tâm lý học sư phạm Đại học " docx

...

Đề cương Tâm lý học đại cương

... tượng nghiên cứu nhiều khoa học (triết học , xã hội học, đạo đức học, thẩm mỹ học, văn hóa giáo dục học, tâm lý học ) Việc nghiên cứu nhân cách vấn đề trọng tâm tâm lý học, để nắm rõ nhân cách, ... phú tâm lý phát triển - Muốn cải tạo, thay đổi tính cách tâm lý không phù hợp cần phải thay đổi môi trường sống, môi trường xã hội để có tâm lý lành mạnh  Tâm lý người mang tính lịch sử Tâm lý ... Định nghĩa: Cảm giác trình tâm lý phản ánh thuộc tính riêng lẻ vật tượng trực tiếp tác động vào giác quan ta • Đặc điểm - Cảm giác trình tâm lý, trình tâm lý hoạt động tâm lý diễn thời gian tương...

31
34,309
66

đề cương tâm lý học đại cương

... khoa học không quan tâm đến thân trình mà quan tâm đến chủ thể nữa, nhân cách Nhân cách tâm lí học phạm trù tảng nhân cách hình thành nhân cách vấn đề trung tâm tâm lí học mắt lới hệ thống khoa học ... nảy sinh trớc hoàn cảnh có vấn đề Trong nhiều trờng hợp, đứng trớc tình có vấn đề ngời dùng TD để giải vấn đề mà phải sử dụng trình nhận thức cao tởng tợng TT trình tâm lí phản ánh cha có kinh nghiệm ... + Tính có vấn đề: T xuất gặp hoàn cảnh, tình có vấn đề, tức tình chứa đựng mục đích, vấn đề mà hiểu biết cũ phơng pháp cũ không đủ sức để giải quyết.Hoàn cảnh (tình huống) có vấn đề kích thích...

42
1,253
1

Đề Cương Tâm Lý Học Đại Cương

... cứu tượng tâm lí học sinh tiểu học Về thái độ: Coi trọng Tâm lí học khoa học thiếu việc đào tạo nghề dạy học, giáo dục cho GV nói chung, GV tiểu học nói riêng Có hứng thú học tập tâm lí học vận ... ý nghĩa Tâm lí học Đối tượng Tâm lí học Đối tượng Tâm lí học tượng tâm lí với tư cách tượng tinh thần giới khách quan tác động vào não người sinh ra, gọi chung hoạt động tâm lí Tâm lí học nghiên ... 2004 Tâm lí học - Phạm Minh Hạc (chủ biên)- NXB ĐHQG 2005 Tâm lí học đại cương - Trần Trọng Thuỷ (chủ biên), NXB GD 2001 Bài tập thực hành Tâm lí học - Trần Trọng Thuỷ (chủ biên), NXBGD 1990 Tâm...

đề cương tâm lý học đại cương

... đònh: loại thực nghiệm nhằm xác đònh tình trạng vấn đề tâm lý đối tượng thực nghiệm Thực nghiệm hình thành: nhằm hình thành phẩm chất tâm lý đối tượng thực nghiệm tác động nhà nghiên cứu - Thực ... động cá nhân đối tượng nghiên cứu, sở có đánh giá, nhận đònh vấn đề nghiên cứu Yêu cầu: + Cần phải nhìn nhận đánh giá vấn đề tâm lý tính lòch sử, cụ thể phát triển + Tránh thành kiến, áp đặt chủ ... lệch đối tượng tri giác cách khách quan Các ngun nhân: • Ngun nhân vật lý • Ngun nhân sinh lý, não tổn thương • Ngun nhân tâm lý: mệt mỏi Câu 6: Trí nhớ giai đoạn q trình trí nhớ? Q trình qn? Là...

đề cương tâm lý học quản lý

... vấn đề đợc nhiều nhà tâm lý học quan tâm, lẽ yếu tố tâm lý xã hội đặc trng nhóm, phản ánh đời sống tâm lý phức tạp ứng xử giao tiếp ngời Có nhiều ý kiến khác định kiến, nhng nhìn chung nhà tâm lý ... chớc, lây truyền tâm lý số trờng hợp gây nên hoảng loạn tập thể Vì ngời lãnh đạo quản lý cần quan tâm tới tợng lây truyền tâm lý để kịp thời ngăn chặn hạn chế lây truyền tâm lý tiêu cực, nh tạo ... lý, D luận tập thể, bầu không khí tâm lý, truyền thống tâp thể, xung đột tâm lý) Tâm lý xã hội toàn tình cảm ý chí tâm trạng thói quen truyền thống thể tâm lý nhóm xã hội, giai cấp, dân tộc,...

Tài liệu Đại cương sinh lý học về máu doc

...

20
1,300
5

đại cương tâm thần học

... triển tâm lý F99: rối loạn tâm thần không biệt định nguyên nhân gây rối loạn tâm thần Các nguyên nhân thực tổn Chấn thơng sọ não Nhiễm khuẩn thần kinh (Viêm não, giang mai thần kinh, ) Nhiễm độc thần ... liên quan chia cắt thể tâm thần Đòi hỏi thầy thuốc chuyên khoa tâm thần cần phải có kiến thức vững vàng bệnh học thể chung, kể thầy thuốc đa khoa cần có kiến thức tâm thần học để thực hành chủ ... muộn (hoặc kéo dài) Rối loạn tâm thần thực tổn cấp Rối loạn tâm thần thực tổn cấp thờng đợc biểu hội chứng tâm thần sau: 1.1 Các hội chứng rối loạn ý thức Rối loạn tâm thần thực tổn cấp thờng diễn...

đề cương tâm lý học tiểu học

... hãm cảm xúc - Quá trình hưng phấn học sinh tiểu học mạnh trình ức chế, khả tụ kiềm chế học sinh tiểu học yếu Câu 3: Theo anh chị, học sinh tiểu học thực hoạt động học để lĩnh hội tri thức, khái ... (chị) hay đồng nghiệp gặp Cách xử lý sao? * Nhận xét anh/chị học sinh tiểu học ngày nay: Trẻ em tiểu học ngày có gia tốc phát triển, phát triển nhanh sinh lý, tâm lý trẻ em Sự phát triển sớm trí ... ngoan hơn, quậy phá học Câu 2: Nêu nhận xét anh/chị học sinh tiểu học ngày (liệt kê ưu, nhược điểm học tập giao tiếp) Kể tình khó xử dạy học hay giao tiếp với học sinh tiểu học mà anh (chị) hay...

7
10,942
382

đề cương tâm lý học

... thân hình thành phát triển đời sống tâm lý Đồng thời góp phần vào phát triển xã hội - Nhiều nhà tâm lý học khẳng định, giao tiếp người đứa trẻ phát triển tâm lý, nhân cách ý thức tốt - Nếu người ... nhân có khả tự giáo dục tự hoàn thiện - Cá nhân tự nhận thức thân từ bên đến nội tâm, tâm hồn, diễn biến tâm lý, giá trị tinh thần thân, vị quan hệ xã hội - Khi cá nhân tự ý thức đươc xã hội ... đạo lao động học tập - Cần tổ chức nhiều hoạt động đa dạng phong phú sống công tác - Cần tạo môi trường thuận lợi để người hoạt động Vai trò giao tiếp hình thành phát triển tâm lý, nhân cách...

Xem thêm