0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Đề tài Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn

Đề tài Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945)  lớp 11 trung học phổ thông-  chương trình chuẩn

Đề tài Khai thác sử dụng liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn

... Đề tài: Khai thác sử dụng liệu Internet dạy học lịch sử giới (1917 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI (1917 1945) LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ ... pháp sử dụng liệu tài liệu dạy học đƣợc nhà giáo dục học giáo dục lịch sử ý Trong Đề tài: Khai thác sử dụng liệu Internet dạy học lịch sử giới (1917 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương ... xuất phát đề tài 1.1.1 Một số khái niệm sử dụng đề tài Đề tài: Khai thác sử dụng liệu Internet dạy học lịch sử giới (1917 1945) lớp 11 trung học phổ thông- chương trình chuẩn Trong đề tài có...
  • 146
  • 1,274
  • 8
Luận văn: Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông  chương trình chuẩn

Luận văn: Khai thác sử dụng liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 1945) lớp 11 trung học phổ thông chương trình chuẩn

... LSTG (1917 1945), lớp 11 THPT chương trình chuẩn NỘI DUNG Chương KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU TRÊN INTERNET TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC ... lịch sử - Xác định nội dung liệu khai thác Internet cần sử dụng dạy học phần Lịch sử giới( 1917 1945), lớp 11 chương trình chuẩn - Đề xuất phương pháp khai thác sử dụng liệu mạng Internet ... THPT Một số vấn đề lí luận thực tiễn Chương Phương pháp khai thác liệu Internet dạy học LSTG (1917 1945), lớp 11 THPT chương trình chuẩn Chương Sử dụng liệu Internet dạy học LSTG (1917...
  • 159
  • 1,782
  • 5
Đề tài: Khai thác và sử dụng các bài thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh trong giảng dạy môn vật lý THPT pptx

Đề tài: Khai thác sử dụng các bài thí nghiệm nhằm hình thành phát triển hứng thú học tập của học sinh trong giảng dạy môn vật lý THPT pptx

... hng thỳ hc ca hc sinh THPT VI ấ Nghi n cu c s lun v thc ti n ca vic s dng bi th nghim nhm hỡnh thnh v phỏt trin hng thỳ hc ca hc sinh dy hc Vt trng THPT Nghi n cu khai thỏc v s dng ... ngh bui hc cú mụn Vt - Th ch thỳ lm cỏc th nghim vt lý, hng hỏi tham gia cỏc bui sinh hot tỡm hiu v vt lý, cõu lc b vt Nhng biu hin ca hng thỳ hc ca mi hc sinh v mụn Vt mi lp, mi la tui ... hc sinh THPT o Nghi n cu tỏc dng ca bi th nghim dy hc Vt o Phõn t ch cu trỳc ni dung chng trỡnh Vt phn U NG HèNH HC lp 11 nõng cao o Khai thỏc v s dng bi th nghim phn U NG HèNH HC Vt lý...
  • 85
  • 997
  • 3
Đề tài khai thác và sử dụng Radar - arpa Furuno FR-2805 pdf

Đề tài khai thác sử dụng Radar - arpa Furuno FR-2805 pdf

... dựa vào hoàn toàn vào radar, radar thiết bị ngƣời điều khiển trợ giúp cho ngƣời hành hải an toàn Thực tế tài liệu khai thác máy radar tiếng Việt ít, đa số tài liệu tiếng Anh em tin luận văn tài ... ngắn sử dụng thang tầm xa 6nm lớn Để tuần biển sử dụng thang tầm xa 1.5 nm lớn Thiết lập tối ƣu cho việc hành hải khu vực cảng, sử dụng thang tầm xa 1.5 nhỏ Dùng cho hành hải gần bờ sử dụng thang ... - - Sau thời gian nghiên cứu, học tập trƣờng Đại Học Giao Thông Vận Tải TP.HCM, với quan tâm, dạy dỗ bảo tận tình chu đáo Thầy Cô bạn bè, em hoàn thành luận văn với đề tài: khai thác sử...
  • 93
  • 1,015
  • 11
Nghiên cứu một số vấn đề về khai thác và tìm kiếm dữ liệu trên cổng thông tin điện tử

Nghiên cứu một số vấn đề về khai thác tìm kiếm dữ liệu trên cổng thông tin điện tử

... thụng tin giỏo dc v hng gii quyt bi toỏn khai thỏc, tỡm kim thụng tin Cng thụng tin giỏo dc Nghiờn cu mt s v khai thỏc v tỡm kim d liu trờn cng thụng tin in t Chng TNG QUAN V CNG THễNG TIN IN ... hiu mt s v khai thỏc v tỡm kim thụng tin thụng qua cng thụng tin in t Qua ú ỏp dng vo vic khai thỏc v tỡm kim thụng tin trờn cng thụng tin ca b giỏo dc v o to , c.nh ngha: Cng thụng tin in t - ... khai thỏc v tỡm kim d liu trờn cng thụng tin in t 30 khai thỏc c cỏc thụng tin ny thỡ vic chuyn i thụng tin gia cỏc mỏy ch cn phi cú cỏc c ch chuyn i thụng tin nht nh 2.2.C ch chuyn i thụng tin...
  • 72
  • 674
  • 1
Nghiên cứu một số vấn đề về khai thác và tìm kiếm dữ liệu trên cổng thông tin điện tử

Nghiên cứu một số vấn đề về khai thác tìm kiếm dữ liệu trên cổng thông tin điện tử

... hướng giải toán khai thác, tìm kiếm thông tin Cổng thông tin giáo dục Nghiên cứu số vấn đề khai thác tìm kiếm liệu cổng thông tin điện tử Chương TỔNG QUAN VỀ CỔNG THÔNG TIN ĐIỆN TỬ 1.1.Khái niêm ... Nghiên cứu số vấn đề khai thác tìm kiếm liệu cổng thông tin điện tử Xuất phát từ nhu cầu trên, em hướng nghiên cứu vào vấn đề liên quan đến lĩnh vực tổ chức liệu giải pháp kỹ thuật hỗ trợ khai ... 2 :Nghiên cứu số vấn đề tổ chức liệu, chế chuyển đổi liệu cổng thông tin phục vụ cho việc tìm kiếm khai thác liệu Tìm hiểu tổ chức CSDL hệ thống thông tin phân tán; nghiên cứu số phương pháp tìm...
  • 4
  • 490
  • 3
LUẬN VĂN: Nghiên cứu một số vấn đề về khai thác và tìm kiếm dữ liệu trên cổng thông tin điện tử docx

LUẬN VĂN: Nghiên cứu một số vấn đề về khai thác tìm kiếm dữ liệu trên cổng thông tin điện tử docx

... thụng tin giỏo dc v hng gii quyt bi toỏn khai thỏc, tỡm kim thụng tin Cng thụng tin giỏo dc Nghiờn cu mt s v khai thỏc v tỡm kim d liu trờn cng thụng tin in t Chng TNG QUAN V CNG THễNG TIN IN ... hiu mt s v khai thỏc v tỡm kim thụng tin thụng qua cng thụng tin in t Qua ú ỏp dng vo vic khai thỏc v tỡm kim thụng tin trờn cng thụng tin ca b giỏo dc v o to , c.nh ngha: Cng thụng tin in t - ... khai thỏc v tỡm kim d liu trờn cng thụng tin in t 30 khai thỏc c cỏc thụng tin ny thỡ vic chuyn i thụng tin gia cỏc mỏy ch cn phi cú cỏc c ch chuyn i thụng tin nht nh 2.2.C ch chuyn i thụng tin...
  • 73
  • 597
  • 0
Giáo dục tư tưởng hồ chí minh về vấn đề dân tộc và giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919   1945, lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Giáo dục tưởng hồ chí minh về vấn đề dân tộc giải phóng dân tộc trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1919 1945, lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

... Bác, tưởng Người Mỗi sách có đề cập cụ thể vấn đề tưởng Hồ Chí Minh nhiều khía cạnh như: tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc, tưởng Hồ Chí Minh vấn đề giải phóng dân tộc; tưởng Hồ Chí ... lý mà chọn vấn đề "Giáo dục tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc giải phóng dân tộc dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919 1945, lớp 12 trung học phổ thông (Chương trình chuẩn)" làm đề tài luận ... giáo dục tưởng Hồ Chí Minh vấn đề dân tộc giải phóng dân tộc dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1919- 1945, lớp 12 trung học phổ thông Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH...
  • 33
  • 1,195
  • 0
Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

... pháp sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.3.1 Sử dụng kiến thức văn học để tạo hứng thú học tập lịch ... thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử trường trung học phổ thông - lý luận thực tiễn Chương 2: Một số biện pháp sử dụng kiến thức liên môn nhằm gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ ... Chương trình 2.2 Những yêu cầu sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 lớp 12 trƣờng THPT (chƣơng trình chuẩn) 2.2.1 Sử dụng kiến thức liên môn...
  • 20
  • 5,264
  • 25
sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

sử dụng tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ 1965 đến 1975 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn)

... tài liệu thành văn theo hướng phát huy tính tích cực HS dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 + Tình hình sử dụng tài liệu thành văn theo hướng phát huy tính tích cực HS dạy học lịch sử Việt ... CỦA VIỆC SỬ DỤNG TÀI LIỆU LỊCH SỬ THÀNH VĂN THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Quan niệm tài liệu lịch sử, ... văn sử dụng theo hướng phát huy tính tích cực học tập học sinh dạy học lịch sử Việt Nam từ 1965 đến 1975 trường Trung học phổ thông (Chương trình Chuẩn) Chương 3: Phương pháp sử dụng tài liệu lịch...
  • 99
  • 1,099
  • 14
Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập Lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn

Sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập Lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn

... NHẰM GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1945 LỚP 12 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 Vị trí, mục đích, nội dung lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 ... DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN NHẰM GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1930 ĐẾN NĂM 1945 LỚP 12 TRƯỜNG THPT (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) 2.1 Vị trí, mục đích, nội dung lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến ... đến năm 1945 trường THPT (chương trình chuẩn) 2.2 Những yêu cầu sử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử Việt Nam từ năm 1930 đến năm 1945 lớp 12 trường THPT (chương trình chuẩn) ...
  • 117
  • 1,538
  • 2
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 trung học phổ thông (chương trình chuẩn

Sử dụng sơ đồ duy trong dạy học Lịch sử thế giới cổ đại trung đại lớp 10 trung học phổ thông (chương trình chuẩn

... vào dạy học phần Lịch sử giới cổ - trung đại lớp 10 (chương trình chuẩn) 36 CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP SỬ DỤNG SƠ ĐỒ TƢ DUY VÀO DẠY HỌC PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 (CHƢƠNG TRÌNH ... thực tiễn việc sử dụng đồ dạy học môn Lịch sử trường trung học phổ thông Chương 2: Phương pháp sử dụng đồ vào dạy học phần Lịch sử giới cổ - trung đại lớp 10 (chương trình chuẩn) 11 CHƢƠNG ... phù hợp sử dụng đồ 46 2.3 Thiết kế đồ cho phần Lịch sử giới cổ đại trung đại lớp 10 52 2.3.1 Sự cần thiết phải sử dụng đồ dạy học lịch sử giới cổ - trung đại lớp 10 ...
  • 116
  • 2,021
  • 2
Vận dụng bản đồ tư duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn

Vận dụng bản đồ duy (Phương pháp Mind Maps) để giảng dạy các bài văn học sử trong chương trình ngữ văn trung học phổ thông (Chương trình chuẩn

... dn chn ti Vn dng bn t (Phng phỏp MindMaps) ging dy cỏc bi hc s chng trỡnh Ng trung hc ph thụng (chng trỡnh chun) Dy hc s bng phng phỏp bn t (phng phỏp MindMaps) s lm phong phỳ thờm h thng cỏc ... mụn Ng vn, c bit l ging dy phõn mụn hc s nh trng trung hc ph thng Vi ti Vn dng bn t (Phng phỏp MindMaps) ging dy cỏc bi hc s chng trỡnh Ng trung hc ph thụng 13 (chng trnh chun), chỳng tụi ... s nh trng trung hc ph thng, chỳng tụi tin hnh kho sỏt thc t gi dy v hc hc s hai trng trung hc ph thng trờn a bn thnh ph Hi Phng nm hc 2009-2010 l trng trung hc ph thụng Lờ Quý ụn v trung hc ph...
  • 155
  • 1,171
  • 2
Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông (Chương trình chuẩn).

Sử dụng tài liệu văn học trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến 1945 ở trường trung học phổ thông (Chương trình chuẩn).

... pháp sử dụng tài liệu văn học để dạy học lịch sử Việt Nam từ năm 1930 1945 trường THPT (Chương trình Chuẩn) SVTH: Lê Nguyên Phú Bài tập lớn: Sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử việt nam từ ... lớn: Sử dụng tài liệu văn học dạy học lịch sử việt nam từ năm 1930 đến 1945 trường trung học phổ thông (Chương trình chuẩn) Nxb ĐHQG, Hà Nội; tr 138] Trong day học lịch sử, tri thức lịch sử yếu ... Nguyên tắc sử dụng tài liệu văn học để dạy học lịch sử Việt Nam từ 1930 1945 trường THPT (chương trình chuẩn) Sử dụng tài liệu văn học để dạy học LSVN nói chung dạy học LSVN giai đoạn 1930- 1945 có...
  • 54
  • 917
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: cơ sở lý luận và thực tiễn của việc sử dụng tài liệu văn học để dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông chương trình chuẩnsử dụng kiến thức liên môn để gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở trường trung học phổ thông chương trình chuẩnmột số biện pháp sử dụng kiến thức liên môn nhằm gây hứng thú học tập lịch sử việt nam từ năm 1930 đến năm 1945 ở lớp 12 trường trung học phổ thông chương trình chuẩntổ chức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức trong dạy học lịch sử việt nam lớp 12 trường trung học phổ thông chương trình chuẩngiáo dục ý thức về chủ quyền biển đảo tổ quốc cho học sinh trong dạy học lịch sử việt nam lớp 10 trung học phổ thông chương trình chuẩnđề cương khai thác và sử dụng radarlịch sử nghiên cứu đề tài khai thác và chặt phá rừng bừa bãi ở tây nguyêncơ sở lý luận và thực tiễn của việc xây dựng và áp dụng phương pháp mô phỏng trong dạy học thực hànhmục các tư liệu cần có trong dạy học chương 2 môn dinh dưỡng và thức ăn vật nuôiôn tập lịch sử thế giới hiện đại lớp 11ôn tập lịch sử thế giới cận đại lớp 11lịch sử thế giới cận đại lớp 11ôn tập lịch sử thế giới hien đại lớp 11lịch sử thế giới hiện đại lớp 11ôn tập lịch sử thế giới hiện đại lớp 11 violetBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM