0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

LÍ THUYẾT GRAPH TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN, THỰC NGHIỆM VÀO ĐỌC HIỂU “CẢNH NGÀY HÈ” CỦA NGUYỄN TRÃI

LÍ THUYẾT GRAPH TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN, THỰC NGHIỆM VÀO ĐỌC HIỂU “CẢNH NGÀY HÈ” CỦA NGUYỄN TRÃI

THUYẾT GRAPH TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN, THỰC NGHIỆM VÀO ĐỌC HIỂU “CẢNH NGÀY HÈ” CỦA NGUYỄN TRÃI

... đồng nghiệp bạn đọc đề tài: thuyết Graph dạy học Ngữ văn, thực nghiệm vào đọc hiểu “Cảnh ngày hè” nguyễn Trãi 10 II Mô tả giải pháp: Bảng so sánh đọc hiểu “Cảnh ngày hè” Nguyễn Trãi theo truyền ... 1.Tên sáng kiến: LÍ THUYẾT GRAPH TRONG DẬY HỌC NGỮ VĂN, THỰC NGHIỆM VÀO ĐỌC HIỂU “CẢNH NGÀY HÈ” CỦA NGUYỄN TRÃI Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Khoa học Sư phạm (Phương pháp dạy học Ngữ văn) Thời gian ... dạy học môn Ngữ văn nói riêng dạy học nói chung thuyết Graph dạy học Ngữ văn 3.1 Từ thuyết Graph đến phương pháp Graph dạy học Graph thuyết có nguồn gốc từ toán học Theo tiếng Anh, graph ...
  • 38
  • 786
  • 2
vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – thpt)

vận dụng thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – thpt)

... Khách thể nghiên cứu Quá trình dạy học Di truyền học (Sinh học 12 THPT) Phạm vi nghiên cứu - thuyết graph ứng dụng vào dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 THPT) - Thực nghiệm sư phạm ... LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG LÍ THUYẾT GRAPH TRONG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC (SINH HỌC 12 THPT) 1.1 Lược sử nghiên cứu thuyết graph ứng dụng vào dạy học 1.1.1 Nghiên cứu ứng dụng ... vận dụng thuyết graph dạy học nói chung dạy học phần Di truyền học , Sinh học 12 THPT nói riêng; 6.2 Tìm hiểu thực trạng việc vận dụng graph dạy phần Di truyền học, Sinh học 12 - THPT giáo...
  • 246
  • 1,030
  • 6
vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – THPT)

vận dụng thuyết graph trong dạy học phần di truyền học (sinh học 12 – THPT)

... Chương 2: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG GRAPH ĐỂ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC PHẦN DI TRUYỀN HỌC (SINH HỌC 12 THPT) 2.1 Xây dựng Graph nội dung dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 THPT) 2.1.1 Phân tích ... chương trình SGK phần Di truyền học (Sinh 12 - THPT) 2.1.1.1 Phân tích cấu trúc chương trình phần Di truyền học (Sinh học 12- THPT) Phần năm - Di truyền học (Sinh học 12 THPT) được đưa vào ... Sử dụng sách giáo khoa có hiệu dạy học; Rèn luyện lực tư cho học sinh; Dùng graph hướng dẫn học sinh tự học 1.2.6.2 Vai trò graph dạy học phần di truyền học (Sinh học 12 - THPT) Vận dụng graph...
  • 28
  • 797
  • 0
Vận dụng lý thuyết Graph trong dạy học sinh học 6 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy  học

Vận dụng lý thuyết Graph trong dạy học sinh học 6 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học

... sinh học trường THCS nói chung dạy sinh học nói riêng Trong số giáo viên có sử dụng graph nhiều lúng túng Vì trên, chọn đề tài: Vận dụng thuyết Graph dạy học sinh học THCS nhằm nâng cao chất ... chuyển hoá graph toán học thành graph dạy học Sinh học Các bước nghiên cứu tiến hành theo trình tự như: LÝ THUYẾT GRAPH Chuyển hoá GRAPH DẠY HỌC SINH HỌC Áp dụng DẠY HỌC SINH HỌC BẰNG GRAPH 26 1.3.2.2 ... dụng graph dạy học sinh học THCS Để năm thực trạng sử dụng graph dạy học sinh học THCS Chúng sử dụng phiếu điều tra sau: PHIẾU ĐIỀU TRA TÌNH HÌNH SỬ DỤNG CÁC PPDH TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Trong...
  • 98
  • 581
  • 1
Vận dụng lý thuyết graph trong dạy học giải tích 12 trung học phổ thông

Vận dụng lý thuyết graph trong dạy học giải tích 12 trung học phổ thông

... Cơ sở lí luận thực tiễn việc vận dụng thuyết Graph vào dạy học Toán trung học phổ thông - Chương Vận dụng thuyết Graph vào dạy học giải tích 12 trung học phổ thông - Chương Thực nghiệm sư ... Cách thức vận dụng thuyết Graph dạy học giải tích 12 THPT Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hợp thuyết Graph dạy học số nội dung chương trình giải tích 12 THPT nâng cao lực vận dụng kiến ... 1.3 Vận dụng thuyết Graph dạy học toán 1.3.1 Những vận dụng thuyết Graph dạy học Toán Vận dụng thuyết Graph dạy học Toán hướng nhà khoa học quan tâm trình thực đổi phương pháp dạy học Vận...
  • 113
  • 349
  • 0
Ung dung CNTT trong day hoc Ngu Van

Ung dung CNTT trong day hoc Ngu Van

... Nội dung chuyên đề A Mở đầu: I lí chọn đề tài: Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn II Mục đích yêu cầu III đối tượng phạm vi nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu B Nội dung: I Khái niệm ... trò CNTT dạy học Ngữ văn II.1 CNTT góp phần nâng cao tiềm lực người GV việc cung cấp cho họ phương tiện dạy học đại Từ phương tiện đó, GV khai thác thông tin, cập nhật trao đổi thông tin, bổ sung ... tượng sâu sắc thích thú học tập II Vai trò CNTT dạy học Ngữ văn II.2 CNTT góp phần đổi cách dạy, cách học, đổi phương pháp dạy học : Đổi mục tiêu nội dung dạy học đặt yêu cầu đổi phương pháp Một...
  • 35
  • 784
  • 3
Bài giảng Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn

Bài giảng Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn

... NỘI DUNG I KÊNH HÌNH Phân loại kênh hình Kênh hình SGK Ngữ Văn Vai trò kênh hình dạy học Ngữ Văn II THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH Ở TRƯỜNG THPT III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ Mục ... ÍT SỬ DỤNG GIÁO VIÊN LẠM DỤNG HỌC SINH SỬ DỤNG CHƯA PHÁT HUY HẾT TÁC DỤNG KÊNH HÌNH KÊNH HÌNH TRONG SGK KHÓ SỬ DỤNG III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ Mục đích, yêu cầu sử dụng kênh hình ... I KÊNH HÌNH Kênh hình sách giáo khoa Ngữ Văn Nhận xét: - Đơn điệu (thường ảnh chân dung), ỏi, màu sắc chất lượng, thiếu hấp dẫn - Khó sử dụng kênh hình I KÊNH HÌNH Vai trò kênh hình dạy học Ngữ...
  • 35
  • 592
  • 0
Tài liệu Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn

Tài liệu Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn

... NỘI DUNG I KÊNH HÌNH Phân loại kênh hình Kênh hình SGK Ngữ Văn Vai trò kênh hình dạy học Ngữ Văn II THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH Ở TRƯỜNG THPT III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ Mục ... đích, yêu cầu Cách thức sử dụng kênh hình Đánh giá I KÊNH HÌNH Phân loại kênh hình a Tranh, ảnh Suối Yến – Hương Sơn Nguyễn Trãi (1380 -1442) I KÊNH HÌNH Phân loại kênh hình b Tranh, ảnh Kiều ... bachkim.vn) I KÊNH HÌNH Phân loại kênh hình b Phim ảnh - Thuyết minh danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử; sắc văn hoá người Việt… - Phim chuyển thể từ tác phẩm văn chương - Phim kiện lịch sử ...
  • 5
  • 657
  • 6
Gián án Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn

Gián án Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn

... NỘI DUNG I KÊNH HÌNH Phân loại kênh hình Kênh hình SGK Ngữ Văn Vai trò kênh hình dạy học Ngữ Văn II THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH Ở TRƯỜNG THPT III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ Mục ... ÍT SỬ DỤNG GIÁO VIÊN LẠM DỤNG HỌC SINH SỬ DỤNG CHƯA PHÁT HUY HẾT TÁC DỤNG KÊNH HÌNH KÊNH HÌNH TRONG SGK KHÓ SỬ DỤNG III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ Mục đích, yêu cầu sử dụng kênh hình ... I KÊNH HÌNH Kênh hình sách giáo khoa Ngữ Văn Nhận xét: - Đơn điệu (thường ảnh chân dung), ỏi, màu sắc chất lượng, thiếu hấp dẫn - Khó sử dụng kênh hình I KÊNH HÌNH Vai trò kênh hình dạy học Ngữ...
  • 35
  • 470
  • 1
Gián án Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn

Gián án Kênh hình và sử dụng kênh trong dạy học Ngữ Văn

... NỘI DUNG I KÊNH HÌNH Phân loại kênh hình Kênh hình SGK Ngữ Văn Vai trò kênh hình dạy học Ngữ Văn II THỰC TRẠNG SỬ DỤNG KÊNH HÌNH Ở TRƯỜNG THPT III CÁCH THỨC SỬ DỤNG KÊNH HÌNH HIỆU QUẢ Mục ... đích, yêu cầu Cách thức sử dụng kênh hình Đánh giá I KÊNH HÌNH Phân loại kênh hình a Tranh, ảnh Suối Yến – Hương Sơn Nguyễn Trãi (1380 -1442) I KÊNH HÌNH Phân loại kênh hình b Tranh, ảnh Kiều ... bachkim.vn) I KÊNH HÌNH Phân loại kênh hình b Phim ảnh - Thuyết minh danh lam, thắng cảnh, di tích lịch sử; sắc văn hoá người Việt… - Phim chuyển thể từ tác phẩm văn chương - Phim kiện lịch sử ...
  • 5
  • 535
  • 2
SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học Ngữ văn THPT

SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học Ngữ văn THPT

... học môn Ngữ văn THPT : a Lập sổ kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học : Để sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu có đồ dùng để sử dụng, từ đầu năm học người giáo viên phải xây dựng kế hoạch sử dụng đồ dùng ... thời gian cho hoạt động dạy học, thực có hiệu học II PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THPT : 1.Vai trò đồ dùng dạy học dạy học môn văn : Muốn dạy tốt, học tốt” thiết nghĩ, ... hiệu trình dạy học d Phương pháp sử dụng số loại đồ dùng dạy học môn Ngữ văn THPT : d.1 Sử dụng ảnh chân dung nhà văn : - Có thể thấy rõ, hầu hết tác phẩm văn học chương trình Ngữ văn lớp 10,...
  • 20
  • 2,754
  • 2
ph­ương pháp phân tích giá trị một số ph­ương tiện – biện pháp tu từ trong dạy học Ngữ Văn

ph­ương pháp phân tích giá trị một số ph­ương tiện – biện pháp tu từ trong dạy học Ngữ Văn

... dẫn học sinh phơng pháp phân tích giá trị số ph ơng tiện biện pháp tu từ dạy học Ngữ Văn Thực trạng vấn đề nghiên cứu: a Thực trạng: Việc hớng dẫn học sinh phơng pháp phân tích giá trị số ph ... 8.3 Trong dạy học văn với việc h ớng dẫn học sinh phơng pháp phân tích giá trị phơng tiện biện pháp tu từ dạy học văn không đảm bảo yêu cầu tích hợp phân môn Tiếng Việt Văn học Tập làm văn ... pháp phân tích giá trị số ph ơng tiện biện pháp tu từ dạy học Ngữ Văn Với phơng tiện- biện pháp tu từ trên ,phân môn Tiếng việt cung cấp cho em kiến thức thuộc khái niệm lí thuyết Quá trình học phân...
  • 14
  • 1,038
  • 3

"VẤN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG THCS LONG PHƯỚC” pptx

... đáp ứng yêu cầu quản lý dạy học bậc trung học 2/ Cơ sở thực tiễn: Dạy văn vận dụng CNTT liệu có văn thật sự? Các nhà giáo dục áp dụng phương pháp : “ Lấy học sinh làm trung tâm” dạy học Ngữ Văn, ... tích cực, độc lập học tập HS giải pháp tốt Không có PPDH tối ưu, vận dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đổi phương pháp dạy học, thành công dạy nghệ thuật sư phạm GV, vận dụng CNTT hướng xu ... dạy học Ngữ Văn, dạy văn theo xu đại “ xem học sinh bạn đọc sáng tạo” Điều đòi hỏi người giáo viên giảng dạy Ngữ Văn phải thật sáng tạo lên lớp Phải sáng tạo dạy học Ngữ Văn vận dụng CNTT chiếu...
  • 14
  • 1,078
  • 12

Xem thêm

Từ khóa: vận dụng lí thuyết graph trong dạy học phần di truyền học sinh học 12 – thptphan tich cau tho trong canh ngay he cua nguyen traithuyết minh về bài cảnh ngày hè của nguyễn trãicơ sở lí luận về câu hỏi và câu hỏi đối thoại trong dạy học ngữ văn ở trƣờng trung học phổ thôngvấn đề tích hợp trong dạy học ngữ văntích hợp trong dạy học ngữ vănứng dụng cntt trong dạy học ngữ văntình huống có vấn đề trong dạy học ngữ vănsử dụng phương tiện trực quan trong dạy học ngữ vănứng dụng cntt trong dạy học ngữ văn thcsquan điểm tích hợp trong dạy học ngữ vănsử dụng bản đồ tư duy trong dạy học ngữ vănsử dụng trò chơi trong dạy học ngữ vănsơ đồ tư duy trong dạy học ngữ vănvận dụng kiến thức liên môn trong dạy học ngữ vănBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Chuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM