ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI

Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường cao đẳng sư phạm trung ương

... trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Vì chọn đề tài: Đánh giá kết thực đổi chương trình đào tạo giáo viên Mầm non trường cao đẳng Sư phạm Trung ương nhằm nghiên cứu việc thực hiện, triển khai chương ... sinh viên đào tạo chương trình đổi mới, chất lượng đầu phụ thuộc vào chương trình đào tạo nên thông qua chất lượng đầu để từ đánh giá hiệu chương trình đào tạo giáo viên Mầm non Trường Cao đẳng Sư ... đổi chương trình đào tạo giáo viên mầm non trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nếu dựa vào mô hình đánh giá chương trình đào tạo gồm yếu tố đầu vào, trình, đầu hiệu đạt được, luận văn tập trung đánh...

Đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình đào tạo giáo viên mầm non ở trường Cao đẳng Sư phạm Trung Ương

... Cán quản lý CĐ Cao đẳng CĐSP Cao đẳng Sư phạm CTĐT Chương trình đào tạo CTGD Chương trình giáo dục ĐVHT Đơn vị học trình GD Giáo dục GDMN Giáo dục Mầm non GD-ĐT Giáo dục - Đào tạo GVMN Giáo viên ... sóc giáo dục trẻ trước tuổi đến trường Đặc biệt chương trình đào tạo giáo viên mầm non hệ Cao đẳng quy trường Cao đẳng sư phạm trung ương xây dựng từ tảng chương trình hệ trung cấp sư phạm mầm non, ... sang chương trình đào tạo cho 13 chuyên ngành đào tạo GD giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng hệ quy trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Vì chọn đề tài: Đánh giá kết thực đổi chƣơng trình đào tạo đổi...

Nhu cầu tuyển dụng-đề xuất đổi mới chương trình đào tạo và giáo trình ngành cử nhân sư phạm tiếng anh

... giảng dạy với trình đánh giá liên tục công đoạn Chương trình đào tạo, chuẩn đầu ngành sư phạm tiếng Anh, khoa tiếng Anh, trường ĐHNN - ĐHH giáo trình cải tiến nhằm đáp ứng nhu cầu nhà sử dụng ... đề xuất nhà tuyển dụng cựu sinh viên 3.3.1 Đề xuất chương trình đào tạo giáo viên Tiếng Anh Nhà tuyển dụng cựu sinh viên có nhiều đề xuất tương đồng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên tiếng ... thi cử (2,02) 168 3.2.4 Đánh giá cựu sinh viên chương trình đào tạo, giáo trình phương pháp giảng dạy (Nhóm 3) Đánh giá cựu sinh viên chương trình đào tạo, giáo trình phương pháp giảng dạy ngành...

PHÂN TÍCH NHU CẦU TUYỂN DỤNG – ĐỀ XUẤT ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO VÀ GIÁO TRÌNH NGÀNH CỬ NHÂN SƯ PHẠM TIẾNG ANH pptx

... Những đề xuất nhà tuyển dụng cựu sinh viên 3.3.1 Đề xuất chương trình đào tạo giáo viên Tiếng Anh Nhà tuyển dụng cựu sinh viên có nhiều đề xuất tương đồng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo ... giảng dạy với trình đánh giá liên tục công đoạn Chương trình đào tạo, chuẩn đầu ngành sư phạm tiếng Anh, khoa tiếng Anh, trường ĐHNN - ĐHH giáo trình cải tiến nhằm đáp ứng nhu cầu nhà sử dụng lao ... thảo đổi phương pháp dạy-học 3.3.2 Đề xuất nhà tuyển dụng nội dung chương trình Nhà tuyển dụng đưa giải pháp cụ thể nội dung chương trình nhằm giúp trường Đại học Ngoại ngữ đào tạo giáo viên tiếng...

Tích hợp nội dung giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm vào môn cơ sở tự nhiên xã hội trong chương trình đào tạo giáo viên tiểu học ở trường đại học sư phạm

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ HƯƠNG TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM VÀO MÔN CƠ SỞ TỰ NHIÊN - XÃ HỘI TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở TRƯỜNG ... Quá trình dạy học môn Cơ sở TN-XH chương trình đào tạo giáo viên Tiểu học trường Đại học sư phạm 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Việc tích hợp nội dung GD VSATTP vào môn Cơ sở TN-XH chương trình đào tạo ... VSATTP sinh viên ngành GDTH trường Đại học Vinh 5.3 Tích hợp nội dung VSATTP vào nội dung môn học Cơ sở TN-XH chương trình đào tạo giáo viên Tiểu học trường đại học sư phạm Phạm vi nghiên cứu - Sinh...

125
1,269
0

Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

... 2: Chương trình hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông Mở đầu Chương trình hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông phần cốt lõi định chất lượng sở đào tạo Chính thế, Bộ môn Địa ... việc tự đánh giá: Nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đăng ký kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn Địa lý, trình độ đại học - Phạm vi việc tự đánh giá: Đánh giá ... động đào tạo giáo viên trung học phổ thông thể lĩnh vực tương ứng tiêu chuẩn kiểm định chất lượng chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo: Mục tiêu, tổ chức quản lý đào tạo giáo viên trung học phổ thông...

Báo cáo tự đánh giá chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông trình độ đại học ngành tiếng anh

... đào tạo công tác đánh giá hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông ………………………………………………… 17 Tiêu chuẩn 2: Chương trình hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông 27 Tiêu chuẩn 3: Đội ... tế, Đại học KHXH&NV, Khoa Luật ĐHQGHN thực từ năm học 2008 – 2009] Trong báo cáo “CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÀNH TIẾNG ANH gọi chương trình Sư phạm tiếng ... động đào tạo giáo viên trung học phổ thông Mở đầu Chương trình hoạt động đào tạo giáo viên THPT tiếng Anh xây dựng phù hợp với chương trình Bộ GD ĐT khối ngành sư phạm, phù hợp với mục tiêu giáo...

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN

... quản lý đào tạo giáo viên trung học phổ thông Chương trình hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông Đội ngũ giảng viên tham gia đào tạo giáo viên trung học phổ thông Người học công tác ... đích tự đánh giá, phạm vi hội đồng tự đánh giá – Mục đích đánh giá: Nâng cao chất lượng đào tạo đăng kí kiểm định chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông, môn Ngữ văn, trình độ đại học ... yếu theo kinh nghiệm đào tạo giáo viên Ngữ văn trung học phổ thông Việt Nam nửa kỉ qua Chưa cập nhật thành tựu xây dựng chương trình đào tạo giáo viên Ngữ văn trung học phổ thông nước tiên tiến...

Chương trình đào tạo giáo viên tiểu học theo tín chỉ ở anh và úc

... chương trình đào tạo giáo viên tiểu học Anh Úc (khoảng 90%) Tóm lại, chương trình đào tạo giáo viên Việt Nam nặng đào tạo kiến thức môn học kiến thức đại cương, lúc chương trình đào tạo Anh Úc ... thứ hai chương trình đào tạo giáo viên tiểu học Anh Úc Tỉ lệ phân bố lọai môn học chương trình đào tạo giáo viên hai quốc gia (xem Phụ lục) cho thấy đặc điểm chương trình đào tạo giáo viên tập ... đại học Úc Không thực có môn học thuộc mảng kiến thức đại cương chương trình đào tạo giáo viên tiểu học Việt Nam Trong lúc đó, dự án chương trình đào tạo giáo viên tiểu học theo hệ thống tín...

Nghiên cứu đổi mới chương trình đào tạo về quản lý khoa học và công nghệ trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế

... động hội nhập kinh tế quốc tế Trong lĩnh vực khoa học công nghệ, trớc xu hội nhập kinh tế quốc tế diễn nớc ta nay, khoa học công nghệ đợc Đảng Nhà nớc quan tâm hết khoa học công nghệ bối cảnh ... khoa học công nghệ trờng nghiệp vụ quản lý kh&cn o0o nghiên cứu đổi chơng trình đo tạo quản lý khoa học v công nghệ bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế Báo cáo tổng kết Đề ti nghiên ... 46 Đổi chơng trình đào tạo, bồi dỡng quản lý KH&CN bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế I Tổng quan quản lý KH&CN bối cảnh hội nhập ii Một số khái niệm 49 Vấn đề ton cầu hoá v công tác quản lý nh...

ĐỀ ÁN ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

... phủ giao cho Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng Đề án Đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Đề án Đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông (sau gọi tắt Đề án) bao gồm phần, ... nội dung đổi chương trình, sách giáo khoa II Nguyên tắc đổi chương trình, sách giáo khoa III Nội dung đổi chương trình, sách giáo khoa IV Nhiệm vụ, giải pháp V Khái toán kinh phí thực Đề án VI Tổ ... soạn sách giáo khoa (sách in sách điện tử) sở chương trình giáo dục phổ thông Bộ Giáo dục Đào tạo phê duyệt, sử dụng thống toàn quốc 18 III NỘI DUNG ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA Đổi mục...

ĐỀ án đổi mới CHƯƠNG TRÌNH SGK

... TIÊU ĐỀ ÁN Phần thứ hai: PHẠM VI ĐỀ ÁN Phần thứ ba: NỘI DUNG ĐỀ ÁN I CƠ SỞ XÁC ĐỊNH NGUYÊN TẮC VÀ NỘI DUNG ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA Kết tổng kết đánh giá việc thực đổi chương trình ... dựng Đề án Đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông Đề án Đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông (sau gọi tắt Đề án) bao gồm phần, mục sau: Phần thứ nhất: Mục tiêu Đề án ... Phạm vi Đề án Phần thứ ba: Nội dung Đề án I Cơ sở xác định nguyên tắc nội dung đổi chương trình, sách giáo khoa II Nguyên tắc đổi chương trình, sách giáo khoa III Nội dung đổi chương trình, sách...

Lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trong chương trình đào tạo giáo viên mầm non

... thực nội dung giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2010), "Lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường chương trình đào tạo giáo viên mầm non" , NXB Giáo Dục ... sinh cấp Giáo dục môi trường liên quan đến đào tạo giáo viên mầm non: Bộ giáo dục đào tạo (2010), có dự án Lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường chương trình đào tạo giáo viên mầm non , ... sinh viên mầm non nâng cao hiểu biết môi trường bảo vệ môi trường thông qua nội dung giáo dục môi trường lồng ghép môn học chương trình đào tạo Vụ giáo dục mầm non xuất tài liệu “Hướng dẫn thực nội...

45
3,602
14

Xem thêm