Chuyên đề sử DỤNG ÁNH xạ TRONG các bài TOÁN tổ hợp

phương pháp ánh xạ trong các bài toán tổ hợp

... PHƢƠNG PHÁP ÁNH XẠ Nguyên lý ánh xạ Cho A B tập hữu hạn khác rỗng f : A  B ánh xạ Khi đó, a) Nếu f đơn ánh | A | | B | b) Nếu f toàn ánh | A || B | Page SỬ DỤNG ÁNH XẠ TRONG CÁC BÀI TOÁN TỔ HỢP ... SỬ DỤNG ÁNH XẠ TRONG CÁC BÀI TOÁN TỔ HỢP 2.2 Định nghĩa Ánh xạ f : X  Y gọi toàn ánh với phần tử y  Y tồn phần tử x  X cho y  f  x  Như f toàn ánh Y  f  X  2.3 Định nghĩa Ánh xạ f : ...  Bài toán chia kẹo Euler ứng dụng trực tiếp phương pháp song ánh quan trọng để giải toán tổ hợp  Đây tổ hợp Các vấn đề trình bày kỹ tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi Page 14 SỬ DỤNG ÁNH XẠ TRONG...

21
1,457
4

Chuyên đề Ứng Dụng Đạo Hàm Trong Các Bài Toán Đại Số pdf

... f(x)=f(y) x=y Định lí 2: Nếu hàm số y=f(x) ln đb (hoặc ln ngb) hàm số y=g(x) ln ngb (hoặc ln đb) D số nghiệm D pt: f(x)=g(x) khơng nhiều Định lí 3:Cho hàm số y=f(x) có đạo hàm đến cấp n pt f ( k ) ... a)Cmr a >0 số cho bpt: a x ≥ + x với x ≥ a ≥ e b) Tìm tất giá trị a để : a x ≥ + x ∀x (HSG 12 Nam Định 2006) II.Giải pt phương pháp hàm số: Định lí 1:Nếu hàm số y=f(x) ln đb (hoặc ln ngb) số nghiệm ... a < 16 x f’(t) -3 -2 - + 27 f(t) 22 Bài 4:Cho hàm số y = − x + ( x + a)( x + b) với a,b hai số thực dương khác cho trước.Cmr với số thực s ∈ ( 0;1) đếu tồn số thực s s s a +b α > : f (α ) =...

10
1,759
40

Các nguyên lý và kỹ thuật thường dùng trong các bài toán tổ hợp

... hai nguyên lý Có th nói nguyên lý c ng nguyên lý nhân th c s hai nguyên lý r t b n toán ñ m Tuy nhiên, su t lu n văn này, ta s th y: M t toán ñ m - dù ph c t p ñ n ñâu - ñư c phân nh thành toán ... -các c a t p h p h u h n A1 , A2 , , Ar Khi ñó, r ∏A i =1 i r = A1 × A2 × × Ar = ∏ A i i =1 V i tư cách m nh ñ Toán h c, c nguyên lý c ng nguyên lý nhân ñ u coa v “hi n nhiên” Đây có th lý ... th c - Chương 3: Nguyên lý bù tr Chương HOÁN V VÀ T H P 1.1 Hai nguyên lý ñ m b n Trong cu c s ng h ng ngày, thư ng ph i li t kê các s ki n” như: S p x p ñ i tư ng theo m t cách ñó, phân chia...

các ứng dụng của nguyên lý dirichlet trong các bài toán tổ hợp, số học và hình học

... đạt cho dễ hiểu Lý thuyết tổ hợp Nguyên lý Dirichlet ứng dụng Chương Ứng dụng nguyên lý Dirichlet giải toán 3.1 Các ứng dụng nguyên lý Dirichlet lĩnh vực lý thuyết tổ hợp Bài toán 1.1 Để kỷ niệm ... mặt số bề mặt có điểm chung Lý thuyết tổ hợp Nguyên lý Dirichlet ứng dụng Chứng minh: Chứng minh tương tự định lý 2.3 Những lưu ý giải toán áp dụng nguyên lý Dirichlet Các toán áp dụng nguyên lý ... Vậy toán với n + 24 Lý thuyết tổ hợp Nguyên lý Dirichlet ứng dụng 3.4 Các ứng dụng nguyên lý Dirichlet toán khác Bài toán 4.1 Đối với giá trị n ∈ ¥ , tìm số k lớn k ∈ ¥ thoả mãn tính chất sau: Trong...

30
6,067
24

skkn phương pháp đại lượng bất biến đơn biến trong các bài toán tổ hợp thpt chuyên lương thế vinh

... kin kinh nghim ó cú nm gn õy: PHNG PHP I LNG BT BIN, N BIN TRONG CC BI TON T HP Phm Doón Lờ Bỡnh Giỏo viờn trng THPT chuyờn Lng Th Vinh Ngy 24 thỏng nm 2014 Mc lc Lý chn ti 2 Ni dung ti 2.1 ... Gii toỏn t hp bng i lng bt bin Ngi thc hin Phm Doón Lờ Bỡnh Trang 17 BM04-NXGSKKN S GD&T NG NAI n v THPT chuyờn Lng Th Vinh CNG HO X HI CH NGHA VIT NAM c lp - T - Hnh phỳc , ngy thỏng nm PHIU ... kinh nghim: PHNG PHP I LNG BT BIN, N BIN TRONG CC BI TON T HP H v tờn tỏc gi: Phm Doón Lờ Bỡnh Chc v: Giỏo viờn n v: THPT chuyờn Lng Th Vinh Lnh vc: (ỏnh du X vo cỏc ụ tng ng,...

20
3,142
5

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP ĐẠI LƯỢNG BẤT BIẾN, ĐƠN BIẾN TRONG CÁC BÀI TOÁN TỔ HỢP

... s v lý thuyt s III .KINH NGHIM KHOA HC - Lnh vc chuyờn mụn cú kinh nghim: S phm Toỏn S nm cú kinh nghim: - Cỏc sỏng kin kinh nghim ó cú nm gn õy: PHNG PHP I LNG BT BIN, N BIN TRONG CC BI TON T ... Hnh phỳc , ngy thỏng nm PHIU NHN XẫT, NH GI SNG KIN KINH NGHIM Nm hc:2012 - 2013 Tờn sỏng kin kinh nghim: PHNG PHP I LNG BT BIN, N BIN TRONG CC BI TON T HP H v tờn tỏc gi: ... phỏp dy hc b mụn: - Phng phỏp giỏo dc - Lnh vc khỏc: Sỏng kin kinh nghim ó c trin khai ỏp dng: Ti n v Trong Ngnh Tớnh mi (ỏnh du X vo ụ di õy) - Cú gii phỏp hon ton mi - Cú gii...

chuyen đề sử dụng kênh hình trong gd sử

... sử Tuy nhiên chuyên đề xin mạnh dạn bày tỏ vài quan điểm kinh nghiệm sử dụng chân dung nhân vật lịc sử trình giảng dạy lịch sử nói chung lịch sử nói riêng Sử dụng loại đồ, lợc đồ, sơ đồ SGK sử ... từ thực trạng việc Dạy- Học Lịch sử Tôi nghiên cứu vấn đề nhằm giúp đồng nghiệp có định hớng cần thiết sử dụng kênh hình SGK lịch sử 6, hình thành tri thức lịch sử cho học sinh, để đạt đợc mục ... dân Trong sử dụng chân dung, giáo viên cần phân tích hớng dẫn học sinh vào việc đánh giá vai trò, ảnh hởng nhân vật lịch sử dân tộc nói riêng nhân loại nói chung Trong hệ thống kênh hình SGK sử...

Chuyên đề : Sử dụng trực quan trong giờ Lịch Sử

... Việc sử dụng tranh, đồ, lợc đồ loại có cách sử dụng riêng: Cách thức tiến hành: a Sử dụng đồ : *Đối với đồi câm hay gọi đồ trống Trớc tiên cho học sinh trực quan đồ, vài nét phạm ... s dụng đồ tranh ảnh dạy học lịch sử Tổ chuyên môn triển khai học tập tinh thần chuyên đề, sau dự mẫu đ/c Ngọc dạy- rút kinh nghiệm Tiếp theo nhóm chuyên môn trao đổi dạy nhóm áp dụng chuyên đề ... học môn Lịch sử Giáo viên sử dụng đồ, tranh ảnh thờng xuyên rèn đợc khả quan sát, trí tởng tợng, t ngôn ngữ, đặc biệt kỹ đọc đồ củng cố thêm kiến thức địa lý đa học sinh vào tình có vấn đề, rèn...

Tài liệu CHUYÊN ĐỀ SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC THPT pdf

... PHÁP SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐT Phần trước ta thấy rõ ứng dụng phương pháp tiếp tuyến có lẽ bạn chưa thoả mãn lẽ toán ví dụ việc tạo biểu thức độc lập hay nói cách khác việc ... (Balkan MO)/trang35 Sáng tạo BĐT) Qua toán ta thấy sử dụng tiếp tuyến chứng minh bất đẳng thức cho ta cách tìm lời giải ngắn gọn đơn giản Một số tập áp dụng: 1.Cho a,b,c>0 a+b+c=1 CMR : 10(a  b3  ... Phần I:SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐT Nhận xét: Nếu y  ax  b tiếp tuyến đồ thị hàm số y  f ( x) điểm A( x0 ; y0 ) ( A điểm...

9
1,318
7

Tài liệu HƯỞNG CỦA THÓI QUEN VIẾT TIẾNG VIỆT ĐẾN CÁCH DIỄN ĐẠT CÂU VÀ SỬ DỤNG TRẠNG NGỮ TRONG CÁC BÀI VIẾT HỌC THUẬT TIẾNG ANH pdf

... bố mẹ, nỗ lực thi đỗ vào hai trường Đại học (Trạng ngữ mục đích) Vì quen với thói quen này, sinh viên học tiếng Anh thường diễn đạt câu tiếng Anh hình thức tương tự tiếng Việt Theo thống kê từ ... nhiều sinh viên có thói quen dịch ý từ tiếng Việt sang tiếng Anh, dẫn đến việc đặt mệnh đề phụ cụm danh từ, trạng ngữ đầu câu Trong tiếng Anh có người ta đặt trạng ngữ đầu câu để nhấn mạnh Tuy ... tính đến yếu tố ảnh hưởng thói quen viết tiếng mẹ đẻ suy nghĩ thuộc văn hóa địa, người Việt Nam giống người Trung Quốc việc áp đặt thói quen lên cách diễn đạt ngoại ngữ mà họ học Chính tiếng...

Sử dụng ánh xạ trong bài toán tổ hợp

... PHÁP ÁNH XẠ Nguyên lý ánh xạ Cho A B tập hữu hạn khác rỗng f : A  B ánh xạ Khi đó, a) Nếu f đơn ánh | A | | B | b) Nếu f toàn ánh | A || B | Page SỬ DỤNG ÁNH XẠ TRONG CÁC BÀI TOÁN TỔ HỢP c) ... Page SỬ DỤNG ÁNH XẠ TRONG CÁC BÀI TOÁN TỔ HỢP 2.2 Định nghĩa Ánh xạ f : X  Y gọi toàn ánh với phần tử y  Y tồn phần tử x  X cho y  f  x  Như f toàn ánh Y  f  X  2.3 Định nghĩa Ánh xạ ... …, vk) Suy f toàn ánh Vậy |A| = |B| Mà |B| rõ ràng số tập k phần tử En-k+1, Cnkk 1 Page 10 SỬ DỤNG ÁNH XẠ TRONG CÁC BÀI TOÁN TỔ HỢP Cách (Sử dụng toán chia kẹo Euler) Giả sử ta chọn k người...

21
1,263
2

CHUYÊN ĐỀ SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BẤT ĐẲNG THỨC THPT pot

... DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐT Qua ví dụ trước ta thấy rõ ứng dụng phương pháp tiếp tuyến có lẽ bạn chưa thoả mãn lẽ toán ví dụ việc tạo biểu thức độc lập hay nói cách khác việc tạo ... Phần I:SỬ DỤNG TIẾP TUYẾN TRONG VIỆC CHỨNG MINH BĐT Nhận xét: Nếu y  ax  b tiếp tuyến đồ thị hàm số y  f ( x) điểm A( x0 ; y0 ) ( A điểm ... Đẳng thức xảy x  x0 *Nếu y  ax  b tiếp tuyến đồ thị hàm số y  f ( x) điểm A( x0 ; y0 ) ta phân tích f ( x)  (ax  b)  ( x - x0 )k g( x) , k  Bây ta vận dụng nhận xét để chứng minh số bất...

Chuyên đề Sử dụng tiếp tuyến trong việc chứng minh bất đẳng thức

...

CHUYÊN ĐỀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÝ

... phát huy trí lực học sinh từ đồ, lược đồ, biểu đồ, sơ đồ, lát cắt, tranh ảnh… 2- Chức sử dụng kênh hình dạy học Địa lý - Kênh hình sử dụng dạy học Địa lý với hai chức năng: CHUYÊN ĐỀ vừa phương ... đạt kết cao HỌ VÀ TÊN: VI THỊ BÍCH HÀ GIÁO VIÊN: ĐỊA LÝ TỔ : XÃ HỘI TRƯỜNG: PTDTNT BẮC GIANG II- Nội dung SỬ DỤNG KÊNH HÌNH NHƯ THẾ NÀO TRONG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÝ ? Trong Địa lý, kênh hình phân định ... I -MỞ ĐẦU 1- Lý chọn chuyên đề sử dụng kênh hình dạy học Địa lý - Chuyên đề nhằm góp phần đảy mạnh vận động đổi phương pháp dạy học tạo chuyển biến phương pháp giảng dạy, học tập đạt kết...

VẤN ĐỀ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG TRONG CÁC KHU CÔNG NGHIỆP Ở BẮC NINH. HIỆN TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

... vấn đề sử dụng lao động khu công nghiệp Việt Nam Bắc Ninh 5 - Hai là: Tìm hiểu thực tiễn vấn đề sử dụng lao động khu công nghiệp Bắc Ninh - Ba là: Tìm kiếm, đề xuất giải pháp cho vấn đề sử dụng ... CHƯƠNG VẤN ĐỀ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG TRONG CÁC KHU CÔNG NGHIỆP Ở BẮC NINH 11 2.1 Yêu cầu lao động 11 2.2 Hiện trạng sử dụng lao động .12 2.2.1 Cơ cấu sử dụng lao động ... công nghiệp Bắc Ninh – Hiện trạng giải pháp hoàn thành Tiểu luận khái quát số nội dung nguồn lao động công nghiệp, trạng sử dụng lao động khu công nghiệp Bắc Ninh, đồng thời tìm kiếm đề xuất giải...

19
1,986
14

Xem thêm

Từ khóa: chuyên đề khảo sát hàm số và các bài toán liên quan ứng dụng đạo hàm trong các bài toán kinh tế các bài toán tổ hợp trong đề thi đại học ứng dụng đạo hàm trong các bài toán tham số vùng thích nghi và sự hình thành loài trong các bài toán đa phương thức các bài toán tổ hợp có nội dung hình học phương pháp giải các bài toán tổ hợp tuyển tập các bài toán tổ hợp các bài toán tổ hợp thi đại học cac bai toan to hop xac suat phan huy khải các bài toán tổ hợp các bài toán tổ hợp nâng cao các bài toán tổ hợp lớp 11 các bài toán tổ hợp xác suất hay các bài toán tổ hợp thcs Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt nam Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấp Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt nam Biện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọ Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ Phát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninh Trả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Nghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùng Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tin Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hương Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIX Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ