... CHƯƠNG : XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓA HỌC PHẦN PHI KIM LỚP 11 NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THEO HƯỚNG TIẾP CẬN PISA 2.1.Phân tích chương trình hóa học phần phi kim – Hóa học 11 THPT ... việc xây dựng sử dụng hệ thống tập hóa họcnhằm phát triển lực học sinhtheo hướng tiếp cận PISA dạy học phần phi kim -Hóa h...
... THPT, nhằm nâng cao lực nhận thức cho học sinh Luận văn thạc sĩ giáo dục học 41 42 Nguyễn Trờng Hng Chơng 2: Sử dụng lợc đồ t Luyện tập phần Hiđrocacbon - hoá học 11 nc nhằm phát triển lực nhận thức ... 1.2.2 Phát triển lực nhận thức HS dạy học hoá học 1.3 Bài luyện tập- ôn tập- học phát triển lực nhận thức HS...
... với thiên nhiên nhằm phát triển lực quan sát 3.2 Đối tượng nghiên cứu Điều tra thực trạng mức độ sử dụng biện pháp cho trẻ làm quen với thiên nhiên nhằm phát triển lực quan sát cho trẻ – tuổi ... trạng mức độ sử dụng biện pháp cho trẻ làm quen với thiên nhiên nhằm phát triển lực quan...
... động từ trường cắt đường sức từ thì: A mạch suất điện động cảm ứng B mạch suất điện động dòng điện cảm ứng C mạch có suất điện động dòng điện cảm ứng D mạch có suất điện động cảm ứng dòng điện ... dòng điện mạch gây gọi tượng tự cảm B Suất điện động sinh tượng tự cảm gọi suất điện động tự cảm C Hiện tượng tự cảm trường hợp đặc biệt tượng cảm...
... phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh 17 1.3 Dạy học ... thực trạng dạy học chương “Cảm ứng điện từ” - Thiết kế tiến trình DH số kiến thức thuộc chương “Cảm ứn...
... tợng tự cảm Khái niệm t ợng tự cảm Quy tắc bàn tay phải Hệ số tự cảm Năng lợng từ trờng Suất điện động tự cảm 33 Suất điện động cảm ứng đoạn dây dẫn chuyển động Biểu thức suất điện động cảm ứng ... đề theo tiến trình khoa học xây dựng kiến thức 15 1.4 Phát huy tính tích cực học sinh học tập 16 1.4.1 Tính tích cực học s...
... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM - NGUYỄN THỊ HUỆ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC THEO HƢỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC SÁNG TẠO CỦA SINH VIÊN KHI DẠY CHƢƠNG "CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ - ĐIỆN ... lực, sáng tạo học tập cần thiết Vì vậy, sở thực tiễn dạy học thân, nghiên cứu đề tài "Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy lực sáng tạo sinh viê...
... 33 Chương THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC THEO HƯỚNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HOC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (VẬT LÝ 11 – BAN CƠ BẢN) ... vật lí nghiên cứu đề tài: Thiết kế tiến trình dạy học theo hướng giải vấn đề nhằm phát huy tính tích cực, tự lực học sinh dạy học chương Cảm ứng...
... vào dạy học vật lý bậc THPT Việt Nam Đó lí chọn đề tài: Vận dụng mô hình dạy học điều tra vào dạy chương “Cảm ứng điện từ” vật lý 11 nâng cao nhằm tích cực hóa hoạt động học tập rèn luyện kĩ ... kĩ làm việc hợp tác cho HS” Mục đích đề tài Vận dụng IBL vào dạy chương “Cảm ứng điện từ” vật...