Đề thi TN Sinh 2011(Tron bộ)

bo de thi tn sinh

... tử nhóm gen phối hợp đủ kiểu với loại giao tử nhóm gen AB DE Ví dụ : Cơ thể có KG ab de  loại giao tử : AB .DE : AB .de : ab DE : ab .de Vì số nhóm gen  số loại giao tử 22 = loại giao tử 2) Các ... phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể tác động A tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hố học, biến đổi sinh lí, hố sinh nội bào B tác nhân vật lí, hố học, tác nhân sinh học C biến đổi sinh ... tác nhân sinh học C biến đổi sinh lí, hố sinh nội bào, tác nhân sinh học D tác nhân vật lí, hố học, biến đổi sinh lí, hố sinh nội bào 107.Cơ chế phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể A làm...

Đề thi TN Sinh 2011(Tron bộ)

... TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2011 Môn thi: SINH HỌC - Giáo dục trung học phổ thông Thời gian làm bài: 60 phút Mã đề thi 146 Họ, tên thí sinh: ... TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2011 Môn thi: SINH HỌC - Giáo dục trung học phổ thông Thời gian làm bài: 60 phút Mã đề thi 624 Họ, tên thí sinh: ... HẾT Trang 4/4 - Mã đề thi 146 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 04 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2011 Môn thi: SINH HỌC - Giáo dục trung học phổ...

Cấu trúc đề thi TN THPT hệ Bổ túc năm 2009

... vật Quần xã sinh vật Hệ sinh thái, sinh bảo vệ môi trường Tổng số Sinh thái học Tổng số ba phần 40 PHÚC ĐIỀN tổng hợp (Nguồn: Tài liệu Cấu trúc đề môn thi tốt nghiệp, ĐH-CĐ 2009 Cục Khảo thí kiểm ... nghiệp) - Một số vấn đề phát triển phân bố công nghiệp (cơ cấu ngành công nghiệp, vấn đề phát triển số ngành công nghiệp trọng điểm, vấn đề tổ chức lãnh thổ công nghiệp) - Một số vấn đề phát triển phân ... vùng kinh tế - Vấn đề khai thác mạnh trung du miền núi Bắc - Vấn đề chuyển dịch cấu kinh tế theo ngành đồng sông Hồng - Vấn đề phát triển kinh tế - xã hội Bắc Trung - Vấn đề phát triển kinh tế...

Bài soạn ĐỀ THI TN 2010 CỦA BỘ

... would eat something B If I had been hungry, I would have eaten something C If I hadnt been hungry, I would have eaten something D If I had eaten something, I would have been eaten something Answer:1-C, ... Sunday C all the Sunday D every Sunday 38.A by B in C the D a 39.A such things like B such things as C things such like D things as 40.A buy B to buy C buying D that they buy 41.A lend people money ... island may develop different 49 Etna is an active volcano The volcano is on the island of Sicily A Etna, which is on the island of Sicily, is an active volcano B Etna which is on the island of Sicily,...

Dề thi TN -Hàm bậc bốn

... TẤT CẢ THÍ SINH (8,0 điểm) Câu I ( 3,0 điểm) Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị (C) hàm số y = − x + x 2 Tìm m để phương trình x − x + m = có bốn nghiệm thực phân biệt Câu II (3,0 điểm) Tính tích phân ... điểm ) Cho hàm số y = − x + x có đồ thị (C) 1.Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị (C) 2.Dùng đồ thị (C), tìm giá trị m để phương trình sau có bốn nghiệm thực x4 − + x − 2m = Câu ( 3,0 điểm ) 1.Giải phương ... TẤT CẢ THÍ SINH ( điểm ) Câu I ( 3,0 điểm ) Cho hàm số y = x − x − có đồ thị (C) Khảo sát biến thi n vẽ đồ thị (C) Dùng đồ thị (C ), biện luận theo m số nghiệm thực phương trình x − x − m = (*)...

GỚI Ý GIẢI ĐỀ THI TN ĐỊA LÝ BỔ TÚC 2010

... pha đất cát - Mùa mưa lũ lên nhanh, mùa khô thi u nước, khô hạn kéo dài (Ninh Thuận, Bình Thuận) cần có hệ thống thuỷ lợi để giải vấn đề nước tưới - Thi n tai thường xảy ra: bão, lũ… Trình bày ... Trung Bộ Trình bày mạnh để phát triển ngành thủy sản Đồng sông Cửu Long BÀI GIẢI GỢI Ý Câu I: Tóm tắt đặc điểm bật thi n nhiên phần lãnh thổ phía Nam nước ta (Từ dãy núi Bạch Mã trở vào) : - ... qua Câu III (3,5 điểm) Chứng minh Tây Nguyên vùng có thuận lợi tự nhiên đề phát triển công nghiệp lâu năm Dựa vào Atlat Địa lí Việt Nam kiến thức học, hãy: a) Kể tên vườn quốc gia Bắc Trung Bộ,...

ĐỀ THI TN SINH HOC 2009

... 2/5 - Mã đề thi 159 Câu 26: Trong hệ sinh thái, sinh vật sau đóng vai trò truyền lượng từ môi trường vô sinh vào chu trình dinh dưỡng? A Sinh vật tiêu thụ bậc B Sinh vật phân huỷ C Sinh vật tiêu ... nghệ gen Trang 3/5 - Mã đề thi 159 Câu 36: Quan hệ chặt chẽ hai hay nhiều loài mà tất loài tham gia có lợi mối quan hệ A cộng sinh B hội sinh C ức chế - cảm nhiễm D kí sinh Câu 37: Trong tự nhiên, ... đột biến trung tính Trang 4/5 - Mã đề thi 159 Câu 46: Sự khác mối quan hệ vật chủ - vật kí sinh mối quan hệ mồi - vật ăn thịt A thi n nhiên, mối quan hệ vật kí sinh - vật chủ đóng vai trò kiểm...

ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI BỔ TÚC TỈNH THANH HÓA NĂM 2011

...

ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI BỔ TÚC TỈNH THANH HÓA NĂM 2011

... kin thc Giới thi u khái quát tác giả, tác phẩm : (0.5 điểm) Ngời đàn bà hàng chài a Cuộc đời, số phận chịu nhiều thi t thòi, vất vả, cay đắng : Sinh gia đình lao động nghèo, thua thi t nhan sắc, ... trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn họ Đồng thời, từ đó, nhà văn đề xuất học nhân sinh sâu sắc : đơn giản, dễ dãi cách nhìn nhận, đánh giá ngời nh chất sống Lu ý chung * Khuyn khớch (cho thờm im) ... nông thôn nghèo năm sau chiến tranh (0.5 điểm) b Tính cách : + Tuy quê mùa, thất học nhng lại khôn ngoan, sâu sắc, thấu hiểu lẽ đời (1.5 im) + Một ngời mẹ thơng giàu đức hi sinh, ngời vợ bao...

Đề thi TN Sinh năm 2011 có đáp án

... A)Cộng sinh B)Hội sinh C)Kí sinh D)Ức chế-cảm nhiễm Câu 40: Dựa vào kích thước cá thể, loài đây, loài có kiểu tăng trưởng số lượng gần với hàm mũ? A )Sinh vật sản xuất B )Sinh vật tiêu thụ bậc C )Sinh ... sinh thái? A)Là phần không gian bao quanh sinh vật mà yếu tố cấu tạo nên môi trường trực tiếp hay gián tiếp tác động lên sinh trưởng phát triển sinh vật B)Là địa cư trú loài C)Là không gian sinh ... nhiên đơn vị sinh sản Câu 23: Trong môi trường DDT dạng ruồi mang đột biến kháng DDT sinh trưởng chậm dạng ruồi bình thường môi trường có DDT đột biến có lợi cho ruồi mang đột biến kháng DDT Bằng...

5 đề thi TN Sinh năm 2011

... sau: P:0,45AA:0,4Aa:0,15aa cho cá thể P giao phối tự F1 tỉ lệ kiểu gen quần thể là: wWw.VipLam.Info A 49%AA:42%Aa:9%aa B 9%AA:42%Aa:49%aa C 12, 25% AA: 45, 5%Aa:42, 25% aa D 42, 25% AA: 45, 5%Aa:12, 25% aa C©u ... ab gen liên kết hoàn toàn là: A 75% tròn, chua; 25% dài, chua B 75% dài, ngọt; 25% tròn, chua C 50 % dài, ngọt; 50 % dài, chua D 50 % tròn, chua; 50 % dài, chua C©u 15 Thế dòng tính trạng: A Con cháu ... độ phân bố loài sinh vật gọi là: A Giới hạn sinh thái B Khống chế sinh học C Cân sinh học D Cân quần thể C©u 35 Không giết chết sinh vật chủ quan hệ: A Sống bám B Cộng sinh C Hội sinh D Ức chế...

Đáp án 6 mã đề thi TN sinh hệ chính quy

...

Đáp án đề thi TN Sinh hệ GDTX 2011

... Câu số 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Mã đề thi 368 419 547 726 852 931 B D C C C D C D A B B B C A A A A B B B B A C B C D C D D D B C D...

Bộ đề thi TN THPT môn Sinh học .

.. . thể), số nhiễm sắc thể thể tam bội là: A 25 B 48 C 27 D 36 Câu 30: Chiều hướng tiến hoá sinh giới A thích nghi ngày hợp lý B ngày đa dạng C tổ chức ngày cao D ngày hoàn thi n Câu 31: Trong chọn giống, .. . mù màu họ nhận X từ A ông nội B bà nội C mẹ D bố m m Trang 3/4 - Mã đề thi 135 Câu 39: Hiện tượng thoái hoá giống số loài sinh sản hữu tính A lai khác giống, lai khác thứ B tự thụ phấn, giao .. . màu, bạch tạng C mù màu, bạch tạng, hồng cầu hình liềm D tay ngón, ngón tay ngắn , Trang 2/4 - Mã đề thi 135 Câu 26: Những dạng đột biến gen sau không làm thay đổi tổng số nuclêotít số liên kết hyđrô...

BỘ ĐỀ THI TN MÔN SINH LỚP 12(CÓ Đ/A)

... – sinh thái B)tiêu chuẩn sinh lý – hoá sinh C)tiêu chuẩn cách li sinh sản D)tiêu chuẩn hình thái Câu 36: Lúa mì Triticum aestivum thuộc dạng A)song đơn bội B)tự đa bội C)dị đa bội D)song nhị bội ... lý - sinh thái D)Tiêu chuẩn sinh lý - hoá sinh Câu 39: Đột biến gen lặn vừa xuất biểu kiểu hình bên ngoài, xảy cá thể nào? A)Cá thể lưỡng bội B)Cá thể tam bội C)Cá thể tứ bội D)Cá thể đơn bội ... A)Cộng sinh B)Hội sinh C)Kí sinh D)Ức chế-cảm nhiễm Câu 40: Dựa vào kích thước cá thể, loài đây, loài có kiểu tăng trưởng số lượng gần với hàm mũ? A )Sinh vật sản xuất B )Sinh vật tiêu thụ bậc C)Sinh...

Xem thêm

Từ khóa: Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPV Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoại Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THz Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Giáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôit Phối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọ Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ long Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k means Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúng Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khí Tổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2 Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vật chuong 1 tong quan quan tri rui ro Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vật MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP