Sử dụng hoạt động khám phá để dạy học phần sinh học vi sinh vật bậc trung học phổ thông
Sử dụng hoạt động khám phá để dạy học chương i phần sinh thái học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục
... thiết kế qui trình sử dụng hoạt động khám phá để dạy chương I phần Sinh th i học- Sinh học 12 THPT - Thiết kế giảng theo hướng sử dụng hoạt động khám phá để dạy chương I phần Sinh th i học- Sinh ... th i học- Sinh học 12 cần thiết CHƯƠNG II: SỬ DỤNG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ ĐỂ DẠY- HỌC CHƯƠNG I PHẦN SINH TH I HỌC- SINH HỌC 12 THPT 2.1 ĐẶC I M N I DUNG CHƯƠNG I PHẦN SINH TH I HỌC LỚP 12 THPT 2.1.1 ... kiến HS phương pháp dạy học GV…………………… 24 1.2.2.Đặc i m n i dung, kiến thức chương I phần sinh th i học 12 THPT 25 CHƯƠNG II SỬ DỤNG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG I PHẦN SINH TH I HỌC-...
- 39
- 948
- 0
Sử dụng hoạt động khám phá để dạy học phần sinh học tế bào lớp 10 trung học phổ thông luận văn thạc sỹ sinh học
... cứu: Sử dạng hoạt động khám phá để dạy học phần Sinh học tế bào- lớp 10 Trung học phổ thông MỤC TIÊU NGHIÊN cứu Thiết kế sử dụng hoạt động khám phá để dạy - học phần Sinh học tế bào lớp 10 THPT ... động khám phá 5.3 Xây dựng hoạt động khám phá dạy - học phần Sinh học tế bào lớp 10 THPT 5.4 Sử dụng hoạt động khám phá để dạy - học phần Sinh học tế bào lớp 10 THPT 5.5 Thực nghiệm sư phạm để ... sử dựng hoạt động khám phá để dạy học phần Sinh học tế bào - lớp 10 THPT 66 2.3.1 Quy trình chung 66 2.3.2 Sử dụng hoạt động khảm phả để dạy - học phần Sinh học tế bào lớp 10THPT...
- 115
- 649
- 3
skkn sử DỤNG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ để dạy học PHẦN SINH học cơ THỂ bậc THPT
... lực tư duy, phát triển kỹ giải vấn đề học sinh nhằm khám phá tri thức cách chủ động Vì lý phạm vi đề tài xin trình bày SỬ DỤNG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ ĐỂ DẠY –HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ BẬC THPT 3 II.TỔ ... KHÁI NIỆM HỆ TRÊN CƠ THỂ Tên sáng kiến kinh nghiệm : SỬ DỤNG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ ĐỂ DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ BẬC THPT I LÝ DO CHỌN ĐỀ Bất giáo viên hiểu điều giảng dạy phương pháp ưu việt tuyệt ... KHÁM PHÁ ĐỂ DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ BẬC THPT Họ tên tác giả : Phạm Thị Kiều Nga Đơn vị : Trường THPT Long Thành Lĩnh vực : Quản lý giáo dục : Phương pháp dạy học môn: Sinh Học: Phương pháp...
- 21
- 337
- 0
Sử dụng hoạt động khám phá để dạy học phần sinh học vi sinh vật bậc trung học phổ thông
... dung phần Sinh học Vi sinh vật bậc Trung học phổ thông làm sở cho vi c xây dựng hoạt động khám phá - Xây dựng hoạt động khám phá dạy - học phần Sinh học Vi sinh vật bậc Trung học phổ thông - Sử dụng ... thức phần Sinh học Vi sinh vật bậc THPT.21 CHƯƠNG SỬ DỤNG HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ ĐỂ DẠY - HỌC PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 24 2.1 Đặc điểm nội dung phần sinh học vi sinh vật bậc ... Sử dụng hoạt động khám phá để dạy - học phần Sinh học Vi sinh vật bậc Trung học phổ thông Mục tiêu nghiên cứu Thiết kế sử dụng hoạt động khám phá nhằm nâng cao chất lượng dạy học phần Sinh học...
- 76
- 416
- 1
Thiết kế và sử dụng các hoạt động khám phá để dạy học phần di truyền học sinh học THPT luận văn thạc sỹ sinh học
... thiết kế hoạt động khám phá Thiết kế hoạt động khám phá dạy học phần Di truyền họcsinh học THPT Sử dụng hoạt động khám phá để dạy học phần Di truyền học- sinh học 12 THPT Thực nghiệm sư phạm để ... cứu: Thiết kế Sử dụng hoạt động khám phá để dạy học phần Di truyền học- Sinh học THPT 3 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, thiết kế sử dụng hoạt động khám phá để dạy học phần kiến thức Di truyền học- ... sáng tỏ sở lý luận thực tiễn việc thiết kế sử dụng hoạt động khám phá dạy học Sinh học bậc THPT Thiết kế hoạt động khám phá phần Di truyền học sinh học THPT để vận dụng vào trình dạy học môn Trình...
- 94
- 450
- 0
tổ chức hoạt động khám phá trong dạy học các quy luật di truyền (sinh học 12 cb)
... Tổ chức hoạt động khám phá dạy học quy luật di truyền 2.2.1 Quy trình thiết kế hoạt động khám phá dạy học quy luật di truyền Theo chúng tôi, để tổ chức hoạt động khám phá dạy học quy luật di truyền, ... hoạt động khám phá dạy học quy luật di truyền 20 2.2.1 Quy trình thiết kế hoạt động khám phá dạy học quy luật di truyền 20 2.2.2 Tổ chức hoạt động khám phá dạy học quy luật ... Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 Chƣơng TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ TRONG DẠY HỌC CÁC QUY LUẬT DI TRUYỀN (SH 12) 2.1 Quy luật quy luật di truyền 2.1.1 Quy luật ? Theo triết học...
- 93
- 1,284
- 0
Thiết kế các hoạt động khám phá trong dạy học phần Giải phẫu sinh lí người Sinh học 8 THCS
... PPDH Sinh học – K22 Thiết kế hoạt động khám phá dạy học phần Giải phẫu sinh lí người – Sinh học THCS PHẦN II: NỘI DUNG I Cơ sở lí luận I.1 Hoạt động hoạt động khám phá học tập I.1.1 Hoạt động ... hoạt động học tập khám phá tiết Sinh học THCS Học viên: Nguyễn Thị Hải Lý Lớp: LL & PPDH Sinh học – K22 10 Thiết kế hoạt động khám phá dạy học phần Giải phẫu sinh lí người – Sinh học THCS - Sinh ... học phần Giải phẫu sinh lí người – Sinh học THCS Phân biệt dạy học khám phá với dạy học giải vấn đề: Qua bảng ta thấy: Dạy học khám phá phương pháp tiếp cận dạy học giải vấn đề Dạy học khám phá...
- 24
- 618
- 2
Nghiên cứu sử dụng lao động kí điện tử dạy học một số kiến thức vật lí trừu tượng lớp 12 THPT theo định hướng dạy học giải quyết vấn đề
... Vật lý lớp 12 THPT 36 Chơng Nghiên cứu sử dụng Dao động ký điện tử dạy học số kiến thức Vật lý trừu tợng lớp 12 THPT theo định hớng Dạy học giải vấn đề 2.1 Nghiên cứu sử dụng DĐKĐT vào dạy học ... hình nghiên cứu lý luận thực tế trên, dới hớng dẫn TS.Phạm Thị Phú, chọn đề tài nghiên cứu: Nghiên cứu sử dụng Dao động ký điện tử dạy học số kiến thức Vật lý trừu tợng lớp 12 THPT theo định ... khoa học Trờng Đại học Vinh Có báo đợc đăng Tạp chí dạy học ngày 9 Chơng Cơ sở khoa học việc sử dụng Dao động ký điện tử vào dạy học kiến thức Vật lý trừu tợng theo định hớng Dạy học giải vấn đề...
- 71
- 542
- 0
Giáo án mầm non chương trình đổi mới: HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ. Đề tài: Ước mơ của bé potx
... hành: Hoạt động cô Hoạt động 1: Điều xảy - Cô gợi hỏi trẻ: Các có biết Hoạt động trẻ Trẻ trả lời theo hiểu biết Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com ... miền Trung Trẻ tạo hình nước ta quà từ phương xa dành cho bạn Cô tổ chức cho trẻ tạo hình ước mơ bé với nhiều hình thức (xé, Trẻ trả lời tự theo suy nghĩ dán, vẽ…) Hoạt động 3: Trò chơi “ Chuyền ... ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com biết? - Để lũ lụt không xảy ta cần phải làm gì? Hoạt động 2: Bé vẽ tranh ước mơ sống bình - Qua đoạn phim Trẻ trả lời theo hiểu biết...
- 7
- 3,065
- 13
Sử dụng hoạt động“case-study” để khuyến khích sinh viên năm thứ hai ngành quản trị kinh doanh Trường đại học Hải Phòng nói tiếng Anh
... ADMINISTRATION AT HAI PHONG UNIVERSITY TO SPEAK ENGLISH SỬ DỤNG HOẠT ĐỘNG “CASE-STUDY” ĐỂ KHUYẾN KHÍCH SINH VIÊN NĂM THỨ HAI NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG NÓI TIẾNG ANH M.A MINOR ... elicitation did better on test than other students (Naiman et al 1978, cited in Breen 2001) However, in Hai Phong University, Faculty of Economics and Business Administration, where students need the ... “Market Leader”, the official ESP syllabus of Economics and Business Administration Faculty at Hai Phong University to carry out the research on “Using the case-study activity to encourage 2nd...
- 58
- 415
- 0
Xây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm để dạy học chương i, sinh học 11 (nâng cao) trường THPT
... thấu, cân pH) 33 CHƯƠNG XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG “CHUYỂN HOÁ VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG” SINH HỌC 11( NÂNG CAO) Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Hệ thống đồ khái niệm chương chuyển hóa ... việc sử dụng phương pháp BĐKN dạy học sinh học - Đề xuất số biện pháp sử dụng BĐKN để dạy học Sinh học 11 THPT - Xây dựng số mẫu giáo án theo hướng sử dụng BĐKN DH chương I - Sinh học 11 – THPT ... 2 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH - TRƯƠNG QUÂN BẢO XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG I, SINH HỌC 11 (NÂNG CAO) Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên...
- 63
- 1,096
- 2
Xây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương II tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao THPT
... sử dụng câu hỏi, tập vào dạy học chương Tính quy luật tượng di truyền Sinh học 12 nâng cao - Đề xuất nguyên tắc quy trình xây dựng sử dụng câu hỏi tập dạy học chương Tính quy luật tượng di truyền ... tự học HS dạy học phần kiến thức DTH Chương II Tính quy luật tượng di truyền - SH 12 nâng cao - Xây dựng giáo án lên lớp chương II Tính quy luật tượng di truyền sinh học 12 nâng cao câu hỏi, tập ... việc xây dựng sử dụng CH, BT để dạy học Tính quy luật tượng di truyền 1.2.1 Thực trạng dạy - học chương II Tính quy luật tượng di truyền Sinh học trường THPT huyện Di n Châu- tỉnh Nghệ an Để tìm...
- 115
- 1,989
- 6
Xây dựng và sử dụng câu hỏi , bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thông
... CHƯƠNG II XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU H I, B I TẬP ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG I – CƠ CHẾ DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ SINH HỌC 12 THPT 29 2.1 Các nguyên tắc xây dựng CH, BT 29 2.1.1 Quán triệt mục tiêu dạy học ... (gồm chương) Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việc xây dựng sử dụng CH, BT để dạy học chương I - Cơ chế di truyền biến dị SH 12 THPT Chương Xây dựng sử dung CH, BT để dạy học chương I- Cơ chế di truyền ... BT dạy học SH 8.2 Thiết lập nguyên tắc, quy trình xây dựng, sử dụng CH, BT DH chương I - Cơ chế di truyền biến dị SH 12 CH, BT 8.3 Xây dựng hệ thống CH, BT để dạy học chương I - Cơ chế di truyền...
- 116
- 2,806
- 9
Từ khóa: câu hỏi điều tra về thái độ của giáo viên và học sinh lớp 11 trường ptth việt bắc đối với việc sử dụng hoạt động cặp nhóm trong dạy và học ký năng nóisu dung phuong phap truc quan de day hoc mon mi thuatxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương i cơ chế di truyền và biến dị sinh học 12 trung học phổ thôngxây dựng và sử dụng bản đồ khái niệm để dạy học sinh thái học sinh học 12 thptxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học chương ii tính quy luật của hiện tượng di truyền sinh học 12 nâng cao thptsử dụng phương pháp tích cực để dạy tốt phân môn vẽ tranh trong tiểu họcxây dựng và sử dụng câu hỏi bài tập để dạy học phần sự phát triển the chat cua tre mam nonsử dụng câu hỏi trong dạy học sinh học và rèn luyện kĩ năng sử dụng câu hỏi cho sv để dạy học sinh họcc¸c ®ång chý hãy cho biết có thể sử dụng những phương pháp nào để dạy học tích hợp nội dung học tập và làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh trong môn giáo dục công dânvận dụng một số quan điểm của triết học và tâm lí học vào hoạt động khám phá kiến thức mới trong dạy học hình học ở trường trung học phổ thôngsử dụng trò chơi để gây hứng thú tích cực hóa hoạt động nhận thức trong dạy học hóa họcxây dựng và sử dụng thí nghiệm đơn giản trong dạy học phần cơ học lớp 6 theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tự lực sáng tạo của học sinhhoat đong kham pha ve su phat trien cua cay tu hatsự phát triển 1 số tư duy logic trẻ 56 tuổi thông qua hoạt động khám phá khoa họcdạy học toán 8 trên cơ sở tổ chức các hoạt động khám phá có hướng dẫnBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP