0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

skkn tổ CHỨC dạy và học TÍCH hợp GIÁO dục dân số và sức KHỎE SINH sản QUA môn địa lí lớp 10 – CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

skkn tổ CHỨC dạy và học TÍCH hợp GIÁO dục dân số và sức KHỎE SINH sản QUA môn địa lí lớp 10 – CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

skkn tổ CHỨC dạy học TÍCH hợp GIÁO dục dân số sức KHỎE SINH sản QUA môn địa lớp 10 CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN

... học nội dung học môn địa lớp 10 thực tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục dân số sức khỏe sinh sản Trình bày kinh nghiệm tổ chức dạy học tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục dân số sức khỏe ... giáo dục dân số sức khỏe sinh sản trường học 3 Nội dung giáo dục dân số sức khỏe sinh sản qua môn Địa lớp 10 trường phổ thông trung học .4 II NHỮNG NỘI DUNG VỀ GIÁO DỤC DÂN SỐ VÀ SỨC ... giải vấn đề dân số, xã hội III MINH HỌA VỀ TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢP GIÁO DỤC DÂN SỐ VÀ SỨC KHỎE SINH SẢN QUA MỘT SỐ BÀI HỌC III.1 Bài 22: DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ Phương thức tích hợp: riêng...
  • 21
  • 502
  • 0
Tích hợp giáo dục dân số   sức khoẻ sinh sản trong dạy học chương “ sinh sản

Tích hợp giáo dục dân số sức khoẻ sinh sản trong dạy học chươngsinh sản

... việc tích hợp giáo dục DS SKSS qua dạy học môn học vận dụng vào dạy học Chương Sinh sản (Sinh học 11) - Đề xuất số biện pháp tích hợp giáo dục DS - SKSS dạy học Chương Sinh sản (Sinh học 11) ... Tích hợp giáo dục DS - SKSS dạy học Chương Sinh sản (Sinh học 11) - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học Sinh học 11 Giả thuyết khoa học Nếu tích hợp giáo dục DS - SKSS dạy học Chương Sinh ... kế số giáo án theo hướng tích hợp giáo dục DS - SKSS dạy học Chương Sinh sản (Sinh học 11) 5 Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Tổng quan giáo dục dân số - sức khỏe sinh sản 1.1.1 Một số vấn đề dân...
  • 96
  • 2,894
  • 5
tích hợp giáo dục dân số sức khoẻ sinh sản vị thành niên thông qua dạy học môn sinh học lớp 11o

tích hợp giáo dục dân số sức khoẻ sinh sản vị thành niên thông qua dạy học môn sinh học lớp 11o

... Tích hợp phần: SKKN – Hoàng Văn Tuyên -Trường THPT Lê Viết Tạo Tích hợp giáo dục dân số sức khoẻ sinh sản vị thành niên thông qua dạy học môn sinh học lớp 11 *Trong mục 2.3.1 tiến hành tích hợp ... Viết Tạo Tích hợp giáo dục dân số sức khoẻ sinh sản vị thành niên thông qua dạy học môn sinh học lớp 11 Mặt khác nội dung tích hợp cần phải lựa chọn kĩ càng, tránh làm chương trình, học nặng ... Tạo Tích hợp giáo dục dân số sức khoẻ sinh sản vị thành niên thông qua dạy học môn sinh học lớp 11 D.KẾT LUẬN: I: Kết Luận: - Trong thời kì khoa học công nghệ bùng nổ thông tin,kiến thức khoa học...
  • 12
  • 1,008
  • 2
SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢNG DẠY TÍCH HỢP GIÁO DỤC DÂN SỐ TRONG BỘ MÔN ĐỊA LÝ THCS

SKKN MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢNG DẠY TÍCH HỢP GIÁO DỤC DÂN SỐ TRONG BỘ MÔN ĐỊA LÝ THCS

... Địa Đó chọn đề tài : Một số biện pháp để giảng dạy tích hợp giáo dục dân số môn Địa Mục đích nghiên cứu : - Khi giảng dạy tích hợp giáo dục dân số vào môn Địa giúp học sinh hiểu nắm ... Trường THCS Trần Hưng Đạo Tên đề tài : MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢNG DẠY TÍCH HỢP GIÁO DỤC DÂN SỐ TRONG BỘ MÔN ĐỊA LÝ THCS I/ PHẦN MỞ ĐẦU : 1.Lí chọn đề tài : Hiện nay, tích hợp quan điểm giáo dục quan ... hoạch, tích lũy tư liệu, số liệu Nội dung đề tài : Trong thực tế, việc giảng dạy tích hợp môn Địa chưa quan tâm cách thích đáng vấn đề giáo dục dân số Vì nên cố gắng viết đề tài: “ Một số biện pháp...
  • 16
  • 2,255
  • 13
Tích hợp giáo dục dân số   kế hoạch hoá gia đình trong giảng dạy kiến thức di truyền cho học sinh THPT

Tích hợp giáo dục dân số kế hoạch hoá gia đình trong giảng dạy kiến thức di truyền cho học sinh THPT

... dung giáo dục dân số - Tích hợp giáo dục dân số phải làm chuyển biến thái độ kỹ học sinh giáo dục dân số 2.2 Quy trình tích hợp giáo dục dân số kế hoạch hóa gia đình Kiến thức giáo dục dân số cần ... giảng dạy di truyền trường THPT Để khai thác có hiệu kiến thức di truyền dạy học sinh học nhằm tích hợp giáo dục dân số cho học sinh, giáo viên cần tự trang bị cho thân số kiến thức giáo dục dân số ... phần kiến thức di truyền chương trình THPT để giáo dục dân số - KHHGĐ Xây dựng phương pháp tích hợp giáo dục dân số giảng dạy kiến thức di truyền THPT Hướng dẫn giảng dạy: Tích hợp giáo dục dân số...
  • 42
  • 444
  • 0
MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢNG DẠY TÍCH HỢP GIÁO DỤC DÂN SỐ TRONG BỘ MÔN ĐỊA LÝ Ở THPT

MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỂ GIẢNG DẠY TÍCH HỢP GIÁO DỤC DÂN SỐ TRONG BỘ MÔN ĐỊA LÝ Ở THPT

... đường tích hợp, tức liên kết, lồng ghép với môn học có sẵn chương trình giáo dục phổ thông cách hợp lý, chủ yếu môn Địa Đó chọn đề tài : Một số biện pháp để giảng dạy tích hợp giáo dục dân số ... tích hợp môn học Trong nội dung đề tài này, xin trao đổi nội dung giảng dạy tích hợp giáo dục dân số môn địa với số giải pháp cụ thể sau : 2.1/ Xác định mức độ tích hợp học :  Tích hợp trong ... hình thức tích hợp giáo dục dân số : a Giáo dục dân số qua giảng dạy lớp : Ví dụ : Bài :Dân số (Lớp 7) Bài :Sự phân bố dân cư Các chủng tộc giới Bài :Thực hành Phân tích lược đồ dân số tháp tuổi...
  • 10
  • 5,134
  • 12
Tích hợp giáo dục dân số   kế hoạch hóa gia đình vào giảng dạy kiến thức

Tích hợp giáo dục dân số kế hoạch hóa gia đình vào giảng dạy kiến thức

... đến giáo dục dân số kế hoạch hóa gia đình - Xây dựng phương pháp tích hợp giáo dục dân số kế hoạch hóa gia đình vào giảng dạy kiến thức di truyền 2.2.2 Thực nghiệm sư phạm - Tiến hành giảng dạy ... dạy học sinh học nhằm tích hợp giáo dục dân số cho học sinh, giáo viên cần tự trang bị cho thân số kiến thức giáo dục dân số như: khái niệm dân số, giáo dục dân số, nội dung giáo dục dân số kiến ... hạn chế Kiến nghị: Vì phương pháp tích hợp giáo dục dân số kế hoạch hóa gia đình phương pháp hữu hiệu để giáo dục dân số nên vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục dân số kế hoạch hóa gia đình cho...
  • 42
  • 429
  • 0
THỰC PHẨM CHỨC NĂNG và sức KHỎE SINH sản

THỰC PHẨM CHỨC NĂNG sức KHỎE SINH sản

... hoá học cho thêm vào thực phẩm theo ý muốn Những hoá chất lẫn vào thực phẩm Hoá chất bảo vệ thực phẩm # Những chất hoá học cho thêm vào thực phẩm theo ý muốn: Để bảo quản thực phẩm: - Chất sát ... Thực phẩm Chế biến thực phẩm Bảo quản thực phẩm Vệ sinh cá nhân Điều kiện vệ sinh Không che đậy ruồi, bọ, chuột (Tay người lành mang trùng, ho hắt hơi) # Các tác nhân sinh học gây ô nhiễm thực ... học gây ô nhiễm thực phẩm Vi khuẩn: Các vi khuẩn có thực phẩm gây bệnh nhiễm khuẩn ngộ độc thực phẩm Bệnh nhiễm khuẩn thực phẩm ăn phải vi khuẩn gây bệnh, chúng phát triển sinh độc tố thể người,...
  • 129
  • 823
  • 4
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II – Năm học 2006-2007 Môn: Tiếng Anh Lớp 10 Chương trình chuẩn

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Năm học 2006-2007 Môn: Tiếng Anh Lớp 10 Chương trình chuẩn

... He couldn’t repair the broken vase (The _.) - The End - Đề thi HKII- Năm học: 2006-2007 lớp 10 Page of ... broken Bill: Don’t worry I _ you a lift A will give B am going to give C give D have given III Grammar: Supply the correct form of the words in parentheses Trinh Cong Son was a famous ... greater dangers in the pollution of water of rivers, for example or lakes and seas A good illustration of this is oil released from the tankers at sea It kills all kinds of sea animals, including...
  • 2
  • 1,055
  • 6
SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 2- NĂM HỌC 2013-2014  MÔN  ĐỊA LÍ LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH THPT

SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ 2- NĂM HỌC 2013-2014 MÔN ĐỊA LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH THPT

... …………………………….Hết…………………………… SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH Họ tên HS: Số báo danh : ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2014-2015 MÔN: HÓA HỌC LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH :THPT Thời gian: 45 phút (không kể thời gian giao đề) Đề có 02 trang, ... = 27) …………………………….Hết…………………………… KIỂM TRA HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2014-2015 MÔN: HÓA HỌC LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH :THPT ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH MÃ ĐỀ 01 Phần I: Câu đến 20: câu 0,25đ ... bên Vai trò lớp nước đáy bình là: A Giúp cho phản ứng Fe với Oxi xảy dễ dàng B Hòa tan Oxi để phản ứng với Fe nước C Tránh vỡ bình phản ứng tỏa nhiệt mạnh D Cả vai trò sắt Lớp nước O2 than Câu Cho...
  • 5
  • 549
  • 1
SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2013-2014  MÔN  ĐỊA LÍ LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH THPT

SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2013-2014 MÔN ĐỊA LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH THPT

... SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH Câu Câu (3, đ) Ý KIỂM TRA HỌC KÌ I I– NĂM HỌC 201 3-2 014 HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: ĐỊA LÍ LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH THPT (Đáp án gồm 03 trang) N i dung i m Thế mạnh tự nhiên việc ... thủy, h i sản vùng - Thuận l i: + Biển sâu, thềm lục địa hẹp ngang, có i u kiện phát triển nghề lư i giã 0,5 nghề câu kh i + Có b i cá, b i tôm ven bờ; có ngư trường giàu có nguồn l i h i sản ... nu i trồng thủy sản nước lợ, nước mặn - i u kiện kinh tế - xã h i: + Ngư i dân có kinh nghiệm đấu tranh chinh phục tự nhiên 0, 25 + Có số đô thị vừa nhỏ, cảng biển, cảng cá, ven biển + Một số sở...
  • 4
  • 334
  • 0
SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2014-2015  MÔN  ĐỊA LÍ LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH THPT

SỞ GD&ĐT QUẢNG BÌNH ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I - NĂM HỌC 2014-2015 MÔN ĐỊA LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH THPT

... SỞ GD$ĐT QUẢNG BÌNH Câu (3,0đ) (3,0đ) (3,0đ) HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN: ĐỊA LÍ LỚP 12, CHƯƠNG TRÌNH THPT N i dung Nêu đặc i m chung địa hình Việt Nam Chứng minh địa hình … Đặc i m chung địa hình ... hình Việt Nam - Địa hình đ i n i chiếm phần lớn diện tích chủ yếu đ i n i thấp - Cấu trúc địa hình nước ta đa dạng - Địa hình vùng nhiệt đ i ẩm gió mùa - Địa hình chịu tác động mạnh mẽ ngư i Chứng ... Long năm lấn biển từ v i chục đến gần trăm mét Trình bày đặc i m đất sinh vật Vì miền Nam Trung Bộ … Đặc i m đất sinh vật đai nhiệt đ i gió mùa * Đất: Có hai nhóm đất - Nhóm đất phù sa chiếm...
  • 3
  • 748
  • 0
Nghiên cứu việc giáo dục sức khỏe sinh sản lứa tuổi vị thành niên trong chương trình sinh học lớp 8 của trường THCS dân tộc nội trú   huyện lập thạch   tỉnh vĩnh phúc

Nghiên cứu việc giáo dục sức khỏe sinh sản lứa tuổi vị thành niên trong chương trình sinh học lớp 8 của trường THCS dân tộc nội trú huyện lập thạch tỉnh vĩnh phúc

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC s PHẠM HÀ NỘI KHOA SINH - KTNN ĐỎ N G U Y ỄN TH Ị CHÍN NGHIÊN CỨU VIỆC GIÁO DỤC sức KHỎE SINH SẢN LỨA TUỒI VỊ THÀNH NIÊN TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC LỚP CỦA TRƯỜNG THCS DÂN TỘC ... tượng nghiên cún em học sinh lóp trường THCS Dân Tộc Nội Trú - huyện lập Thạch - tỉnh Vĩnh Phúc Trong gồm em học sinh lóp 8A, 8B, 8C với tổng số 82 em học sinh lứa tuổi 13, 14, 15 Nhóm Sô học sinh ... điểm nghiên cứu: Tại phòng học trường THCS Dân Tộc Nội Trú - huyện Lập Thạch - tỉnh Vĩnh Phúc 2.3 Nội dung nghiên cửu Nội dung: - Điều tra thực trạng nhận thức học sinh lớp trước học chương trình...
  • 57
  • 764
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: tích hợp giáo dục dân số sức khoẻ sinh sản trong dạy học chương sinh sản sinh học 11tich hop giao duc dan so trong day hoc dia litích hợp giáo dục dân số kế hoạch hóa gia đình vào giảng dạy kiến thứcmột số biện pháp để giảng dạy tích hợp giáo dục dân số trong bộ môn địa lý ở thpttích hợp giáo dục dân sốphương pháp tích hợp giáo dục dân số trong môn địa límột số phương pháp tích hợp giáo dục dân số trong môn địa lí ở trường phổ thôngtích hợp giáo dục dân số trong môn địa lítrình thiết kế và tổ chức bài học sinh thái học tích hợp giáo dục môi trườngskkn day hoc tich hop giao duc bao ve moi truong trong mon sinh hoc 7mục tiêu hình thức và phương pháp dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trườngdạy học tích hợp giáo dục môi trườngsử dụng tài liệu tham khảo để nâng cao hiệu quả dạy học trong bài phong trào tây sơn và sự nghiệp thống nhất đất nước bảo vệ tổ quốc cuối thể kỷ xviii lớp 10 chương trình chuẩndạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn công nghệ thcscó những phương pháp dạy học tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn công nghệchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP