Sáng kiến kinh nghiệm: Khai thác bài toán về BDT
SANG KIEN KINH NGHIEM 2008PP GIAI BAI TOAN CHAT RAN
... Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2007 - 2008 2.1 Chọn chiều dơng cho chuyển động 2.2 Xác định dấu giá trị đại ... Tọa độ gốc ( 0=0) Ta có: 1= 1t; 2= 2t Phơng pháp động học toán chuyển động vật rắn Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2007 - 2008 Để điều kiện toán đợc thoả mản vật phải quay nhanh vật n vòng (n: ... đến dừng hẳn là: t= 30 = = 1,5(s) 20 Phơng pháp động học toán chuyển động vật rắn Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2007 - 2008 1 Sử dụng công thức 3.4(với = const): N = [ 0+ (2n-1)] với n...
- 8
- 541
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm: Giải các bài toán bằng MTCT bậc THCS
... Điệp Trường THCS Võ Xán Trang 26 Trường THCS Bình Nghi: Kì thi HSG giải toán MTCT cấp huyện: 1.Nguyễn Lực - lớp trường THCS Bình Nghi giải KK - HSG- MTCT Kì thi HSG giải toán MTCT cấp Tỉnh: ... hướng cách giải tập đa thức MTCT - Có tài liệu việc giải toán MTCT đan xen tiết dạy khoá sử dụng buổi sinh hoạt ngoại khoá giải toán MTCT - Học sinh nắm phương pháp giải, vận dụng hợp lý, sáng ... sinh có kó sử dụng MTCT để giải toán nói chung đa thức nói riêng cách thành thạo xác cần thiết Làm học sinh nắm cách giải toán liên quan đến đa thức đặc biệt đề thi giải toán MTCT diễn hầu hết...
- 26
- 1,779
- 10
sáng kiến kinh nghiệm giải nhanh bài toán axit nitric
... mnh dn a ý tng Rốn luyn k nng bm mỏy tớnh gii nhanh bi toỏn trc nghim v axit nitric II Mc ớch nghiờn cu - Nghiờn cu nhng dng bi toỏn v axit nitric thng gp cỏc thi See on vietmaths.com -2- ... c s nm vng ni dung trng tõm bi axit nitric lp 11 v nghiờn cu k nhng cõu hi thi TSH liờn quan n bi axit nitric, tỏc gi ó la chn, su tm nhng bi trc nghim c gii nhanh bng phng phỏp bo ton electron ... hc sinh bm mỏy tớnh nhanh nh chp v cú hc sinh bm mỏy chm nh rựa - Hn th na, thụng qua cỏc thi i hc, cao ng hin tụi nhn thy thi cú nhiu bi liờn quan n axit nitric V gii nhanh nhng bi ú chỳng...
- 34
- 2,672
- 0
sang kien kinh nghiem Khai thác định lý hình học 9
... vực mà học sinh vốn ngại tiếp xúc với toán hình học Rõ ràng giáo viên biết cách khai thác giúp học sinh thói quen khai thác tìm tòi cách hiệu mục đích dạy học dạy cho học sinh phơng pháp tự học, ... học kinh nghiệm: Qua khai thác định lý công thức tính diện tích hình tròn, ứng dụng vào toán cụ thể Từ tìm kết bất ngờ thú vị nh rõ ràng tạo học sinh hứng thú với môn toán học nói chung hình học ... tròn dựng hai cạnh góc vuông Định lý đợc phát biểu gần nh phát biểu định lý pitago tam giác vuông điều kì lạ - Từ thao tác toán học nh ví dụ ngời giáo viên rèn luyện cho học sinh thao tác t sáng...
- 3
- 569
- 6
sáng kiến kinh nghiệm khai thác, sử dụng hiệu quả kênh hình trong dạy sinh học 12
... 2 012 15 Phm Th Thm SNG KIN KINH NGHIM * Nội dung thực nghiệm: Tôi tiến hành thiết kế giáo án sử dụng hệ thống câu hỏi thiết kế để khai thác kênh hình học sinh lớp thực nghiệm Đồng thời, thiết kế ... thực nghiệm: Chọn lớp tơng đơng mặt vào nhận xét giáo viên giảng dạy lớp này, va qua dự tìm hiểu tình hình học tập học sinh lớp lớp đợc chọn là:12A5(sĩ số 39) 12 A6(sĩ số 39) NM HC : 2011 2 012 ... để giảng dạy lớp đối chứng Cuối tiết học, lớp cho học sinh làm phiếu kiểm tra kết qủa học tập (nh nhau) dựa vào để đánh giá kết thc nghiệm *.Kết nhận xét +Định lợng: - Quá trình thực nghiệm đợc...
- 24
- 891
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm " Một số bài toán về tính tương đối của chuyển động - Cơ học lớp 10 " pot
... thời t Công thức tương ứng với: V ' 13 = V' 12 + V ' 23 ' V ' 13 - V13 = V 12 - V12 + V ' 23 - V23 V 13 V 12 V 23 Vậy: V13 t = V12 V23 + t t a 13 a12 a 23 - Vật chuyển động hệ quy chiếu ... sát trượt Fq Vật M chuyển động với gia tốc a sàn: P2 + N + Q + F + Fms1 + F ms = M a F - Fms1 - Fms2 = M a2 Fms N , P Fms 1 N, 25 Q Fms F P2 Do Fms1 = Fms1 F - 1mg - (M + m)g = M a2 ... Sin - F ms Cos = M.a2 N Sin - Fms Cos = M.a2 (Theo nh lut III Niu Tn N=N ,Fms =F ms) N Sin - N Cos = M.a2 Thay biểu thức N vào ta được: m(gCos - a2Sin ) Sin - m.(gCos - a2Sin...
- 37
- 864
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm " KHAI THÁC SỬ DỤNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM HIỆN CÓ VÀ TỔ CHỨC CHO HỌC VIÊN THAM GIA LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC MÔN VẬT LÝ GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG " pot
... giúp cho học viên thích thú học môn vật lí, kiến thức vật lí khắc sâu, củng cố tốt + Tổ chức cho học viên tham gia làm ĐDDH tăng số lượng chất lượng ĐDDH cho việc dạy học vật lí trung tâm GDTX ... đầu tư thiết bị thí nghiệm cho TTGDTX hạn chế Cũng lí này, nhìn chung giáo viên quan tâm đến việc sử dụng thiết bị thí nghiệm dạy học Hiện nay, chương trình vật lí GDTX cấp THPT có tiết thí nghiệm ... việc đầu tư trang bị, sử dụng thiết bị thí nghiệm để dạy học vật lí có quan tâm Ở 51 TTGDTX Huế trang bị thiết bị thí nghiệm tương đối đầy đủ để thực tiết thí nghiệm thực hành thí nghiệm chứng minh,...
- 8
- 1,220
- 5
sáng kiến kinh nghiệm khai thác công cụ giảng dạy để rèn luyện kỹ năng nói trong việc dạy học tiếng pháp
... Hu, thỏng nm 2014 LI GII THIU SNG KIN KINH NGHIM Tờn ti: KHAI THC CễNG C GING DY RẩN LUYN K NNG NểI TRONG VIC DY HC TING PHP I t Trong thi i hin nay, vic s dng thnh tho ngoi ng tr ... thõn tụi l giỏo viờn ging dy ting Phỏp trng ph thụng Trong khuụn kh sỏng kin kinh nghim ny, tụi xin kớnh gii thiu ti qỳy ng nghip mt s kinh nghim ging dy ting Phỏp m tụi cú c nhng nm gn õy GII ... nhõn v vic chuyn giao ng dng ca sỏng kin kinh nghim cho cỏc tỡnh s phm khỏc v bi hc kinh nghim Hin nay, cỏc trang thit b dy hc cỏc lp ngoi ng u rt thiu Trong ngụi trng ca tụi, ngoi sỏch giỏo khoa,...
- 18
- 528
- 2
sáng kiến kinh nghiệm khai thác giá trị thẩm mĩ trong dạy học đọc – hiểu văn bản nghị luận lớp 12
... Sáng kiến kinh nghiệm: Khai thác giá trị thẩm mĩ dạy học đọc – hiểu văn nghị luận lớp 12 Đề tài: KHAI THÁC GIÁ TRỊ THẨM MĨ TRONG DẠY HỌC ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN LỚP 12 MỞ ĐẦU I ... Khai thác giá trị thẩm mĩ dạy học đọc – hiểu văn nghị luận lớp 12 I.1.2 Giá trị thẩm mĩ văn văn học văn nghị luận Giá trị thẩm mĩ văn học vẻ đẹp muôn hình muôn vẻ đời văn học tạo nên Đó tranh, ... số kinh nghiệm dạy học đọc – hiểu văn nghị luận khối 12 trường THPT Gia Hội Phạm Thị Bích Thủy -3- Trường THPT Gia Hội Sáng kiến kinh nghiệm: Khai thác giá trị thẩm mĩ dạy học đọc – hiểu văn nghị...
- 23
- 826
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KHAI THÁC ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÍ 12
... Atlat Địa lí Việt Nam Việc khai thác Atlat Địa lí Việt Nam đem lại hiệu cao cho hoạt động dạy học Địa lí 12 11 Trong đề tài muốn trao đổi với bạn đồng nghiệp kinh nghiệm khai thác Việc khai thác ... việc khai thác Atlat Địa lí Việt Nam hoạt động dạy học Địa lí 12 Qua theo dõi, thống kê kết học tập số em học sinh chọn ngẫu nhiên lớp 12C1 12C7, trực tiếp hướng dẫn khai thác Atlat Địa lí Việt Nam ... vọng học sinh việc khai thác Atlat Địa lí Việt Nam Đa số em học sinh mong muốn hướng dẫn khai thác Atlat Địa lí Việt Nam kĩ khai Atlat Địa lí Việt Nam em hạn chế Các em học sinh mong muốn học...
- 15
- 1,044
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm Khai thác yếu tố trung điểm trong bài toán hình học
... C Tên đề tài: Khai thác yếu tố trung điểm toán hình học - Từ toán ta có loạt toán sau: Bài toán 15 :Cho hình bình hành ABCD, phía hình bình hành ... tài: Khai thác yếu tố trung điểm toán hình học -B D M C A Sau ta cho hoc học sinh chứng minh toán ngợc lại Từ toán ta cho học sinh chứng minh toán ... Xuân Huy Tên đề tài: Khai thác yếu tố trung điểm toán hình học C Các toán nâng cao phát triển I Bài toán chứng minh Bài toán 12: Cho tam giác...
- 27
- 672
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ HIỆU SUẤT PHẢN ỨNG
... phản ứng b • B3 Lập biểu thức tính hiệu suất phản ứng • Cách Tính hiệu suất chất tham gia phản ứng sau chọn hiệu suất cao làm hiệu suất phản ứng Trần Ngọc Toản Trang 11 THPT Phú Ngọc Bài Toán Hiệu ... giải toán hiệu suất Hiệu suất phản ứng chất hiệu suất phản ứng –Khối lượng phản ứng đặt phương trình khối lượng lí thuyết hay thực tế? Để thấy rõ số nhầm lẫn thường thấy làm toán hiệu suất, ... chất phản ứng theo hệ số phản ứng chọn chất có tỉ lệ nhỏ để tính hiệu suất phản ứng nA nB –––– < –––– => chọn A để tính hiệu suất phản ứng a b nA –––– > a nB –––– => chọn B để tính hiệu suất phản...
- 25
- 1,688
- 0
sáng kiến kinh nghiệm Khai thác yếu tố đồng bậc để giải một số bài toán trong chương trình THPT
... Quỳnh Khai thác yếu tố đồng bậc để giải số tốn chương trình THPT KHAI THÁC YẾU TỐ ĐỒNG BẬC ĐỂ GIẢI MỘT SỐ BÀI TỐN TRONG CHƯƠNG TRÌNH THPT Tác giả: Nguyễn Lê Quỳnh Tổ Tốn – Tin, Trường THPT Thống ... nắm vững kó khai thác giải toán có chứa yếu tố đồng bậc Nội dung Chuyên đề gồm: Biểu thức đồng bậc hai biến Khai thác yếu tố đồng bậc vào giải số toán Trong viết này, chủ yếu khai thác toán SGK ... Khai thác yếu tố đồng bậc để giải số tốn chương trình THPT Lời nói đầu Qua trình giảng dạy toán đúc rút kinh nghiệm mạo muội dùng chút kiến thức mọn trình bày chuyên đề:ø Khai thác yếu tố đồng...
- 13
- 566
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm Khai thác từ một bài toán cơ bản
... ta quay trở lại toán 1,ta khai thác toán theo hướng khác sau: -Đào Minh – Đô lương - Nghệ an - Sáng kiến kinh nghiệm Khai thác từ toán Phân tích: Theo toán ta chứng ... với H qua AC, AB tương tự Từ toán 2.1 ta có toán đảo sau : Bài toán 2.2: -Đào Minh – Đô lương - Nghệ an - Sáng kiến kinh nghiệm Khai thác từ toán Cho tam giác nhọn ABC ... tìm lời giải cho toán quen thuộc để từ khai thác phát triển giải toán khó sở toán biết - Từ hình thành cho em khả tư sáng tạo độc lập suy nghĩ để đưa toán phức tạp ,bài toán khó toán đơn giản dễ...
- 19
- 469
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm: Khai thác bài toán về BDT
... xảy u = v = u v 2 Bài tập đề nghị Bài 1: Cho a,b thoả mãn a2 + b2 = + ab Chứng minh ≤ a2 + b2 ≤ Bài 2: Chứng minh với a, b, c tuỳ ý ta có: a2 + b2 + c2 + d2 ≥ ( a +b)( c + d) Bài 3: Cho a + b ... y x z y z x ⇔ Bài tập đề nghị Bài 1: Chứng minh với a,b > thoả mãn a + b = thì: 1 + ≥6 ab a + b Bài 2: Cho a, b, c a + b + c ≤ Chứng minh rằng: 1 + + ≥9 a + 2bc b + 2ac c + 2ac Bài 3: Cho a, ... bđt (4) bất đẳng thức mà học sinh rút làm tập Với việc khai thác bất đẳng thức sâu hơn, học sinh nhớ toán phụ tốt Từ học sinh tạo kĩ làm toán chứng minh bđt Đó gặp bất đẳng thức cần chứng minh...
- 13
- 345
- 0
Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm lớp 2 môn toánsáng kiến kinh nghiệm trong dạy học toán thcssáng kiến kinh nghiệm dạy học môn toánsáng kiến kinh nghiệm dạy học môn toán thcssáng kiến kinh nghiệm lớp 1 môn toánsáng kiến kinh nghiệm lớp 4 môn toán mới nhấtNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ