Sáng kiến kinh nghiệm _ Ứng dụng định lí viet trong giải toán
sáng kiến kinh nghiệm phát huy trí lực học sinh trong giải toán bất đẳng thức và cực trị
... rộng bất đẳng thức hệ thức có dạng: A>B A < B A, B biểu thức đại số chứa biến số hay Bùi Thị Nga Trờng THCS Mạo Khê II Phát huy trí lực học sinh giải Toán bất đẳng thức cực trị số Cần lu ý cho học ... với toán ta dùng trớc định nghĩa hay biến đổi, áp dụng bất đẳng thức khác mà ta phải xuất phát từ bất đẳng thức Bùi Thị Nga Trờng THCS Mạo Khê II Phát huy trí lực học sinh giải Toán bất đẳng thức ... Khê II Phát huy trí lực học sinh giải Toán bất đẳng thức cực trị 12 Phơng pháp giải Cách 1: Dựa vào tính chất giá trị tuyệt đối A = A giá trị biến để A = - A giá trị biến để A < - Xét tất nghiệm...
- 20
- 807
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM _ “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trong việc giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức ở các trường học trong huyện hiện nay”
... trạng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc rèn luyện nâng cao đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức nhà trường đề xuất giải pháp nâng cao đạo đức cách mạng cho ... sở lý luận thực trạng: Việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức trường tiểu học huyện giai đoạn 1- Cơ sở ... hướng, mục tiêu giải pháp: Việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh việc giáo dục nâng cao phẩm chất đạo đức cách mạng cho đội ngũ bộ, đảng viên, công chức, viên chức trường tiểu học giai đoạn 1- Phương...
- 22
- 3,120
- 93
GIỚI THIỆU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Các ứng dụng của hệ thức Viète
... SKKN- Các ứng dụng hệ thức Viète Người thực hiện: Nguyễn Lệ Thu Năm học 2011-2012 Trang SKKN- Các ứng dụng hệ thức Viète Người thực hiện: Nguyễn Lệ Thu Năm...
- 3
- 455
- 1
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS SƠN THUỶ
... 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Hứng thú học Không hứng thú học Lớp 9A 9B 9C 9D Cộng Số học sinh 39 40 37 38 154 môn GDCD SL 29 31 28 31 1 19 môn GDCD TL% 74,4 77,5 ... 10 9 35 TL% 25,6 22,5 24,4 18,5 22.7 Trang12 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học môn GDCD lớp trờng THCS Sơn Thuỷ *Kết chất lợng học kì I năm học 2008-20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào ... cho môn học GDCD môn học phụ, nên em cha thực ý đến việc học tập Ngời thực hiện: Hồ Thị Phơng Nga - Trang2 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học môn GDCD lớp trờng THCS Sơn Thuỷ môn...
- 14
- 2,215
- 12
Sáng kiến kinh nghiệm đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Toán lớp 1
... thông tin 3/ Mục đích đề tài: -Tìm hiểu ứng dụng công nghệ thông tin vào môn Toán lớp -Tìm hiểu thực trạng đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Toán lớp - Trao đổi kinh nghiệm giảng ... Đổi phương pháp dạy học đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Toán lớp góp phần nâng cao hiệu dạy học 4/ Sơ lược điểm kết nghiên cứu: Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học phương ... 33,3 38 ,1 0 Nhìn vào bảng cho thấy chất lượng lớp 1A có ứng dụng công nghệ thông tin kết cao so với lớp 1B ứng dụng công nghệ thông tin Hầu hết em lớp 1A nắm thực phép tính nhanh, lớp 1B Các tiết...
- 19
- 743
- 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 5 VÙNG CAO
... HS ton trng l : 3 15 : 600 = 0 ,52 5 0 ,52 5 = 52 ,5 % ỏp s : 52 ,5 % Bi toỏn 2: Cho b v t s phn trm ca a v b Tỡm a * VD (SGK / 76): Mt trng Tiu hc cú 800 HS,trong ú s HS n chim 52 ,5 % Tớnh s HS n ca ... hỡnh v ) 3,5m 3,5m 6,5m 3,5m 4,2m Din tớch ca mnh v mnh l: 3 ,5 x 3 ,5 x = 24 ,5 (m2) Din tớch ca mnh l: ( 6 ,5 + 3 ,5 ) x 4,2 = 42 (m2) Din tớch ca mnh t l: 24 ,5 + 42 = 66 ,5 (m2) ỏp s: 66 ,5 m2 Cỏch ... gii toỏn cú li cho hc sinh lp vựng cao Chia mnh t thnh hỡnh ch nht( nh hỡnh v) 3 ,5 cm 3,5m 3,5m 6 ,5 m 4,2 m Chiu di ca mnh l: 3 ,5 + 4,2 + 3 ,5 = 11,2 (m) Din tớch mnh l: 11,2 x 3 ,5 = 39,2 (m2)...
- 52
- 2,033
- 4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KHAI THÁC ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ĐỊA LÍ 12
... Atlat Địa lí Việt Nam Việc khai thác Atlat Địa lí Việt Nam đem lại hiệu cao cho hoạt động dạy học Địa lí 12 11 Trong đề tài muốn trao đổi với bạn đồng nghiệp kinh nghiệm khai thác Việc khai thác ... việc khai thác Atlat Địa lí Việt Nam hoạt động dạy học Địa lí 12 Qua theo dõi, thống kê kết học tập số em học sinh chọn ngẫu nhiên lớp 12C1 12C7, trực tiếp hướng dẫn khai thác Atlat Địa lí Việt Nam ... vọng học sinh việc khai thác Atlat Địa lí Việt Nam Đa số em học sinh mong muốn hướng dẫn khai thác Atlat Địa lí Việt Nam kĩ khai Atlat Địa lí Việt Nam em hạn chế Các em học sinh mong muốn học...
- 15
- 1,044
- 4
sáng kiến kinh nghiệm quy trình đối thoại trong giải quyết khiếu nại hành chính
... TÊN SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM: - Quy trình đối thoại giải khiếu nại hành chính II NỘI DUNG SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM: A Sự cần thiết xây dựng quy trình tổ chức đối thoại giải khiếu nại hành chính: ... Trong trình giải khiếu nại hành lần đầu, người giải khiếu nại tổ chức, thực đối thoại nội dung, yêu cầu người khiếu nại kết xác minh nội dung khiếu nại người giải khiếu nại khác + Trong qua trình ... trình giải khiếu nại hành lần hai, người giải khiếu nại phải tổ chức thực đối thoại 1.2 Thẩm quy n tổ chức thực đối thoại - Thủ trưởng quan, tổ chức có định hành chính, hành vi hành bị khiếu nại...
- 14
- 579
- 5
Sáng kiến kinh nghiệm Khai thác yếu tố trung điểm trong bài toán hình học
... C Tên đề tài: Khai thác yếu tố trung điểm toán hình học - Từ toán ta có loạt toán sau: Bài toán 15 :Cho hình bình hành ABCD, phía hình bình hành ... tài: Khai thác yếu tố trung điểm toán hình học -B D M C A Sau ta cho hoc học sinh chứng minh toán ngợc lại Từ toán ta cho học sinh chứng minh toán ... Xuân Huy Tên đề tài: Khai thác yếu tố trung điểm toán hình học C Các toán nâng cao phát triển I Bài toán chứng minh Bài toán 12: Cho tam giác...
- 27
- 672
- 0
sáng kiến kinh nghiệm Dạy học sinh khá giỏi lớp 5 giải toán chuyển động đều
... đối khó, phức tạp với học sinh tiểu học Bài toán có nhiều cách giải khác Với toán dạy cho học sinh khá, giỏi hớng dẫn học sinh tìm tòi cách giải nh sau nh sau : Yêu cầu học sinh đọc kĩ đề bài, ... giảng dạy khoa học, dễ hiểu với học sinh Phát huy đợc tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh đáp ứng đợc yêu cầu dạy học - Trong dạy học Toán nói chung nh dạy học toán chuyển động nói riêng ... lời giải cho phép tính, câu lập luận chặt chẽ đủ ý cha ** Ngoài bớc giải dạy học dạy đối tợng học sinh khá, giỏi cần giúp học sinh khai thác toán nh: - Có thể giải toán cách khác không? - Từ toán...
- 10
- 477
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – KHẮC PHỤC MỘT SỐ SAI LẦM KHI GIẢI TOÁN VỀ CĂN BẬC HAI
... HỒNG ÚT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – KHẮC PHỤC MỘT SỐ SAI LẦM KHI GIẢI TỐN VỀ CĂN BẬC HAI ⇒ số 144 có bậc hai viết 144 = 12 144 ø = -12 + Cách giải đúng: Căn bậc hai số học 144 là: 144 = 12, bậc hai 144 ... GV : PHẠM HỒNG ÚT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – KHẮC PHỤC MỘT SỐ SAI LẦM KHI GIẢI TỐN VỀ CĂN BẬC HAI thường mắc phải, từ có phương án “phát khắc phục sai lầm giải toán bậc hai II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: ... giải thích Trường THCS Hàng Vịnh Trang GV : PHẠM HỒNG ÚT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – KHẮC PHỤC MỘT SỐ SAI LẦM KHI GIẢI TỐN VỀ CĂN BẬC HAI - Biện pháp khắc phục: GV khác việc tìm bậc hai bậc hai số...
- 19
- 606
- 1
Ứng dụng định lí Viet trong chứng minh số học
... · x + B − k = as a quadratic equation in x We know that x1 = A is one root of this equation By Vieta’s formula, the other root of this equation is x2 = kB − A = B2 − k A The first equation implies ... equation in t We know that t1 = X is a root of this equation The other root can be obtained by Vieta’s formula, that is, t2 = kY − X = Y2+1 , X so, in particular, t2 is a positive integer Also, ... equation (x − B)2 = k, or x2 − (2B + 4kB) · x + B + k = 0, 4xB − which has roots x1 = A and x2 From Vieta’s formula, x2 = 2B + 4kB − A = B2 + k A This implies that x2 is a positive integer, so (x2...
- 4
- 638
- 3
skkn: ỨNG DỤNG HỆ THỨC VIÉT TRONG GIẢI TOÁN
... hai s ú l hai nghim ca phng trỡnh X2 - SX + P = iu kin cú hai s ú l: S P Các dạng tập vận dụng hệ thức Vi-ét: 2.1 Dng 1: Nhm nghim ca phng trỡnh bc hai * Trng hp phng trỡnh bc hai cú cỏc h s ... bỡnh tr lờn, cú 85,3% hc sinh t im gii Trong ú, t kim tra kho sỏt cht lng u nm, t l hc sinh t im t trung bỡnh tr lờn ch cú 34,3%, khụng cú hc sinh no t im gii Trong k thi tuyn sinh vo THPT, cht ... Vi-ột hc sinh c cng c v khc sõu thờm, ng thi rốn luyn cho cỏc em k nng trỡnh by gp cỏc dng ny Trong thi gian ụn thi, cỏc em c h thng li mt cỏch hon chnh theo cỏc dng trờn, c bit chỳ ý cho hc...
- 25
- 3,412
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm _ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HOC SINH
... Một số biện pháp rèn kĩ đọc học sinh lớp 2A – Năm học 2013-2014 Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HOC SINH LỚP A I TÓM TẮT ĐỀ TÀI: Trong thời ... TỪ TUẦN 11 – TUẦN 16 VỀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG ĐỌC ĐÚNG Ở HỌC SINH LỚP 2A Để thực tốt biện pháp rèn kĩ đọc cho học sinh, xây dựng nhật kí dạy dạy học đọc cho học sinh sau : Tạo hứng thú ... Trương Tiểu học số Hòa Mỹ Tây Một số biện pháp rèn kĩ đọc học sinh lớp 2A – Năm học 2013-2014 đọc Vì đọc, kĩ quan trọng hàng đầu người, đọc người tiếp thu văn hóa nhân loại Đọc trở thành đòi hỏi...
- 19
- 1,585
- 10
Từ khóa: skkn ứng dụng hệ thức viét trong giải toánsáng kiến kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi mầm nonsáng kiến kinh nghiệm làm đồ dùng dạy hoc môn vật lýsach sang kien kinh nghiem ve xay dung tap the lop doan ket vung manhsang kien kinh nghiem ve su dung ban do trong day su 8sang kien kinh nghiem giup cac em hoc sinh lop 3 giai tot bai toan lien quan den rut don visang kien kinh nghiem tich hop giao duc phap luat trong mon gdcd thcssáng kiến kinh nghiệm bậc thcs môn địa lísáng kiến kinh nghiệm rèn khả năng tư duy logic trong dạy học toán chứng minhsang kien kinh nghiem bo sung ngon ngu tieng viet cho tre dan toc thieu so docsáng kiến kinh nghịêm tích hợp tiết kiệm năng lượng trong môn vật lý thcssáng kiến kinh nghiệm phát triển thể chất cho trẻ trong trường mầm nonsáng kiến kinh nghiệm dạy hội thoại môn tiếng việt lớp 4sáng kiến kinh nghiệm một cách đọc – hiểu văn bản trong bài học ngữ văn 8sáng kiến kinh nghiệm tổ chức hoạt động chuyên đề trong trường trung học cơ sở docNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ