Nâng cao năng lực tạo biểu tượng cho giáo viên lịch sử ở nhà trường phổ thông trung học
Nâng cao năng lực tạo biểu tượng cho giáo viên lịch sử ở nhà trường phổ thông trung học
... nhiệm vụ biểu tượng lịch sử 2.Các loại biểu tượng lịch sử phương pháp tạo biểu tượng trình dạy học lịch sử nhà trường phổ thông trung học 2.1 .Biểu tượng hoàn cảnh địa lý: Một kiện lịch sử diễn ... Trong dạy học lịch sử, khó khăn có lẽ tạo cho học sinh biểu tượng lịch sử mối quan hệ xã hội Vì vấn đề phức tạp có phần trừu tượng khoa học lịch sử Muốn có biểu tượng học sinh phải có khả tư cao nhiệm ... sử dụng tác phẩm văn học dạy học lịch sử để tránh cho học sinh có nhận thức không xác lịch sử, dễ dến chỗ xuyên tạc, làm sai lệch tính khách quan khoa học lịch sử -Hình tượng hóa tượng lịch sử...
- 10
- 400
- 0
Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kỹ năng tự học và ghi nhớ kiến thức lịch sử ở nhà trường phổ thông
... tòi nghiên cứu Cho nên, học sinh phải phải tự trau dồi kiến thức, tìm kiếm cho phương pháp bồi dưỡng rèn luyện thục trở thành kỹ bản, kỹ tự học ghi nhớ kiến thức lịch sử Việc tự học học sinh ... (phương pháp học tập) giúp học sinh phát triển kỹ tự học ghi nhớ kiến thức lịch sử 3.1 Tìm ý tập diễn đạt ý ngôn ngữ Khi học học sinh không nên học nguyên văn sách giáo khoa, nội dung học mà giáo ... 2.2 Sự cần thiết phải phát triển kỹ tự học học sinh nhà trường phổ thông Trong xu phát triển thời đại công cải cách giáo dục Bộ Giáo dục đào tạo, ngành giáo dục xác định học sinh trung tâm, người...
- 14
- 507
- 4
Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kỹ năng tự học và ghi nhớ kiến thức lịch sử ở nhà trường phổ thông
... 11 Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kỹ tự học ghi nhớ kiến thức lịch sử nhà trường phổ thông ………………………………………………………………………………………………………………… … So sánh cách học hiệu để ghi nhớ kiến thức, ... môn Lịch Sử- Trường THPT Vĩnh Bình Bắc Trang Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kỹ tự học ghi nhớ kiến thức lịch sử nhà trường phổ thông ………………………………………………………………………………………………………………… … BIỆN ... GV: Nguyễn Đình Thế- Bộ môn Lịch Sử- Trường THPT Vĩnh Bình Bắc Trang Một vài biện pháp giúp học sinh phát triển kỹ tự học ghi nhớ kiến thức lịch sử nhà trường phổ thông …………………………………………………………………………………………………………………...
- 20
- 340
- 0
Một số biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng phương tiện công nghệ theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên lịch sử tốt nghiệp trường đại học giáo dục – đại học quốc gia hà nội
... sử dụng phương tiện công nghệ theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên Lịch sử tốt nghiệp trường đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 2: Một số biện pháp phát triển kỹ sử dụng phương ... CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỬ DỤNG PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO GIÁO VIÊN LỊCH SỬ TỐT NGHIỆP TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI – THỰC NGHIỆM ... THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG SỬ DỤNG PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO GIÁO VIÊN LỊCH SỬ TỐT NGHIỆP TRUỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC – ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 1.1 Cơ sở lý luận...
- 22
- 688
- 0
một số biện pháp phát triển kỹ năng sử dụng phương tiện công nghệ theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên lịch sử tốt nghiệp trường đại học giáo dục - đại học quốc gia hà nội
... triển kỹ sử dụng phương tiện công nghệ theo hướng dạy học tích cực cho giáo viên Lịch sử tốt nghiệp trường đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội Chương 2: Một số biện pháp phát triển kỹ sử dụng ... PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỬ DỤNG PHƢƠNG TIỆN CÔNG NGHỆ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC CHO GIÁO VIÊN LỊCH SỬ TỐT NGHIỆP TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI – THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 2.1 Một ... Lịch sử tốt nghiệp trường ĐH Giáo dục - ĐHQG Hà Nội - Đề xuất số biện pháp phát triển kỹ sử dụng PTCN theo hướng DHTC cho GV Lịch sử tốt nghiệp trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN Ý nghĩa khoa học...
- 124
- 819
- 0
Báo cáo " Thực trạng và giải pháp nâng cao năng lực chủ nhiệm lớp cho đội ngũ giáo viên tập sự ở các trường trung học phổ thông và trung cấp chuyên nghiệp ở các khu vực miền Trung và Tây Nguyên" doc
... cac tang cao xuong dat tai cac khu nha tap the: c6 3,6% cho la bien, 26,4% cho la thinh thoang, 19,8% cho la hiim va 50,2% cho la khong c6 Thoi quen nuoc tu tren cao xuong tai cac nha cao tang: ... nha may nhiem nhat nam cac khu dan cu, 90% so nha may xay dung truoc nam 1995 kh6ng eo phuang tien xu ly nuac thai r.' r^^^''.S^\}''^l ^l "" ''''' ^^^ ^ ^" ' ^"^ '^^ "ha may hoa cha't Bdc Giang, ... Dinh, Trung O tam luu tru Quo'c gia III, tap the mot so ca quan Trung uang Khu vuc phe lieu chi each tru so Quan Uy, UBND quan Ba Dinh tir 500m-700m ." Tu cac hanh vi trom rac thai a Ha Noi hien cho...
- 10
- 1,100
- 0
MỘT số bài tập bồi DƯỠNG NÂNG CAO NĂNG lực vẽ kỹ THUẬT CHO GIÁO VIÊN CÔNG NGHỆ PHỔ THÔNG
... nghiên cứu nhằm nâng cao chuyên môn đáp ứng nhu cầu người học Và qua số tập đa phương án giúp giáo viên công nghệ nâng cao lực tự học, tự nghiên cứu phần vẽ kỹ thuật môn Công nghệ phổ thông TÀI LIỆU ... nói chưa đạt yêu cầu Giáo viên cần học thật để có khả đọc tài liệu nước ngoài, giao tiếp với người nước Một số tập nhằm nâng cao lực vẽ kỹ thuật cho giáo viên phổ thông Thông qua nội dung vấn ... tác giả đưa số tập khó có tính đa phương án phần Vẽ kỹ thuật nhằm bồi dưỡng lực tự học, tự nghiên cứu giáo viên công nghệ Ví dụ: Cho hai hình chiếu (hình chiếu đứng hình chiếu cạnh) vẽ hình chiếu...
- 10
- 414
- 0
Biện pháp bồi dưỡng năng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên các trường tiểu học thành phố Hạ Long
... nng lc cho giỏo viờn ch nhim 34 Chng 2: THC TRNG CễNG TC BI DNG NNG LC CH NHIM LP CHO GIO VIấN TIU HC THNH PH H LONG 36 2.1 Khỏi quỏt v c im, tỡnh hỡnh kinh t - xó hi ca H Long ... TP H Long 49 2.2.2.3 Thc trng v s dng cỏc phng phỏp giỏo dc ca giỏo viờn ch nhim lp trng Tiu hc TP H Long 50 2.3 Thc trng bi dng nng lc ch nhim lp cho giỏo viờn tiu hc thnh ph H Long ... bi dng nng lc ch nhim lp cho giỏo viờn tiu hc thnh ph H Long 55 2.3.4 Thc trng kim tra, ỏnh giỏ kt qu bi dng nng lc ch nhim lp cho giỏo viờn tiu hc thnh ph H Long 57 2.3.5 Nhng khú...
- 121
- 1,714
- 17
quản lý bồi dưỡng năng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông đồng bành, huyện chi lăng, lạng sơn trong giai đoạn hiện nay
... sở lý luận quản lý bồi dưỡng lực ch ủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông Chương 2: Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung ... luận việc quản lí bồi dưỡng lực ch nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông ủ 7.2 Ý nghĩa thực tiễn: Đề xuất số biện pháp quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên nhà trường ... việc giáo dục học sinh Trong nhà trường vai trò công tác quản lý, giáo dục học sinh đội ngũ giáo viên, đặc biệt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp Nói cách hình ảnh giáo viên chủ nhiệm trường phổ thông, ...
- 11
- 518
- 0
Quản lý bồi dưỡng năng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường Trung học phổ thông Đồng Bành, huyện Chi Lăng, Lạng Sơn trong giai đoạn hiện nay
... sở lý luận quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHÙNG THỊ CHUNG QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC CHỦ NHIỆM LỚP CHO GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐỒNG BÀNH, HUYỆN CHI LĂNG, LẠNG SƠN TRONG GIAI ĐOẠN ... luận việc quản lí bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên trường trung học phổ thông 7.2 Ý nghĩa thực tiễn: Đề xuất số biện pháp quản lý bồi dưỡng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên nhà trường...
- 125
- 409
- 1
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO dục đạo đức trong nhà trường phổ thông điều KIỆN cơ bản góp PHẦN tạo lập nền TẢNG đạo đức của THANH NIÊN TP hồ CHÍ MINH PHÁT TRIỂN bền VỮNG
... đạo đức Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức nhà trường phổ thông cần phải sử dụng sức mạnh tổng hợp từ ba nguồn lực bản: nhà trường - gia đình - xã hội nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức nhà ... ngày nhà trường người xã hội góp phần to lớn vào việc nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức - công dân nhà trường phổ thông Về nguồn lực xã hội việc góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức ... tại, phát triển liên tục giá trị đạo đức mang tính phổ biến Giáo dục đạo đức nhà trường phổ thông việc thực giá trị phổ biến đạo đức cho hệ vị thành niên Giáo dục đạo đức hệ thống giáo dục phổ thông...
- 27
- 412
- 0
skkn nâng cao vai trò môn giáo dục công dân trong nhà trường phổ thông
... cho để góp phần thành công vào công tác giảng dạy môn giáo dục học sinh, bước nâng cao vị môn học nhà trường THPT VI/ KIẾN NGHỊ Nhằm bước nâng cao vị trí, vai trò môn học nhà trường đóng góp vào ... môn GDCD nhà trường phổ thông, thân xét thấy việc cần thiết nâng cao vai trò môn học trường trung học điều cần thiết nhiệm vụ trọng tâm mà Đảng, Nhà nước Nhân dân giao phó cho ngành giáo dục ... tin nhiều dạy SKKN (GDCD/ 2007 – 2008) Mã Anh Phong NỘI DUNG CƠ BẢN Như trình bày, bước nâng cao vai trò môn GDCD nhà trường phổ thông, phát huy tính tích cực môn học vào việc giáo dục, chăm bồi...
- 9
- 702
- 2
ĐỀ TÀI: “XÂY DỰNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI – LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP – HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP VỀ MẮT VÀ CÁCH SỬA TẬT CỦA MẮT NHẰM ÔN TẬP CỦNG CỐ VÀ NÂNG CAO KIẾN THỨC VỀ MẮT Ở LỚP 9 PHỔ THÔNG TRUNG HỌC CƠ SỞ”.
... 2) Tên đề tài: Xây dựng phơng pháp giải lựa chọn hệ thống tập hớng dẫn giải tập mắt cách sửa tật mắt nhằm ôn tập củng cố nâng cao kiến thức mắt lớp phổ thông trung học sở 3) Giới hạn đề tài ... chọn hệ thống tập hớng dẫn giải tập mắt cách sửa tật mắt nhằm ôn tập củng cố nâng cao kiến thức mắt lớp phổ thông trung học sở Với hy vọng phơng pháp giải tập phần mắt tật mắt góp phần giúp thân ... tập hớng dẫn giải tập mắt cách sửa tật mắt nhằm ôn tập củng cố nâng cao kiến thức mắt lớp phổ thông trung học sở Tôi mong đợc thầy cô bạn đông nghiệp góp ý kiến để có phơng pháp dạy học ngày...
- 26
- 1,211
- 0
một số biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử ở trường phổ thông trung học
... giải tất yêu cầu thực tiễn việc dạy học lịch sử, m nêu số biện pháp phù hợp với đặc điểm v điều kiện dạy học nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học lịch sử trờng phổ thông Nhiệm vụ nghiên cứu Đề t ... phơng pháp dạy học lịch sử trờng phổ thông nay: Bộ Giáo dục, vụ giáo viên H nội 1985 Suy nghĩ dạy học lấy học sinh l m trung tâm - Đổi việc dạy học lịch sử lấy học sinh l trung tâm NXB Đại học ... Cơ sở lý luận vấn đề n y đợc xác định rõ giáo trình phơng pháp t i liệu bồi dỡng giáo viên phổ thông muốn nêu số biện pháp nhằm phát huy khả t học sinh miền núi qua dạy học lịch sử trờng phổ thông...
- 7
- 1,226
- 4
Rèn kĩ năng giải toán chứng minh cho sinh viên ngành sư phạm toán trường CĐSP điện biên thông qua giảng dạy học phần hình học sơ cấp và thực hành giải toán
... gii toỏn cho sinh viờn l mt nhim v rt quan trng i vi cỏc hc phn toỏn Vỡ vy ngi thy khụng ch cung cp cho sinh viờn phng phỏp gii, nhng dng toỏn c th m cn phi thụng qua nú, rốn luyn cho sinh viờn ... toỏn chng minh hỡnh cho sinh viờn l hng dn sinh viờn gii cỏc bi toỏn ú Cha cú s nh hng c th sinh viờn t hc, t nghiờn cu, c bit l ngun ti liu cung cp cho sinh viờn tham kho cha phong phỳ, sinh viờn ... minh cho sinh viờn ngnh s phm toỏn- Trng CSP in Biờn thụng qua ging dy hc phn hỡnh hc s cp v thc hnh gii toỏn" Mc ớch nghiờn cu xut mt s bin phỏp rốn luyn k nng gii toỏn chng minh hỡnh cho sinh...
- 87
- 2,126
- 0
Từ khóa: biện pháp bồi dưỡng năng lực chủ nhiệm lớp cho giáo viên ở các trường tiểu học thành phố hạ longbiện pháp 2 nâng cao năng lực của đội ngũ cbql giáo viên trong hoạt động đổi mới phương pháp dạy họcquản lý bồi dưỡng kỹ năng chủ nhiệm lớp cho giáo viên chủ nhiệm ở các trường tiểu họcnội dung giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên học sinh trong các trường phổ thông trung họcphát triển năng lực thích ứng nghề cho sinh viên cao đẳng sư phạmtạo điều kiện cho giáo viên giảng viên nhân viên tham gia học tập nâng cao chuyên môn về giáo dục cho người khuyết tậtGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP