0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Vật lý 9 SKKN phân loại và hướng dẫn học sinh làm bài tập chương I Điện học

Vật lý 9 SKKN phân loại và hướng dẫn học sinh làm bài tập chương I Điện học

Vật 9 SKKN phân loại hướng dẫn học sinh làm bài tập chương I Điện học

... học sinh, đ i h i ngư i giáo viên học sinh ph i học tập lao động không ngừng B i tập vật giúp học sinh hiểu sâu qui luật vật lý, tượng vật Thông qua tập dạng khác tạo i u kiện cho học sinh ... trạng việc giảng dạy hướng dẫn học sinh làm tập vật trường THCS Thiệu Long 2.3 Phân lo i hướng dẫn học sinh lớp làm tập vật chương I : i n học 2.4 Kết đạt Đ i tƣợng phạm vi nghiên cứu ... ta phân làm hai lo i: B i tập tập dượt tập tổng hợp 3.2.1 B i tập tập dượt : Là lo i tập đơn giản sử dụng nghiên cứu kh i niệm, định luật hay qui tắc vật Đây lo i tập tính toán giúp học sinh...
  • 23
  • 506
  • 0
skkn phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lý trong chương 1 điện học

skkn phân loại hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật trong chương 1 điện học

... 9B 41 44 Giỏi SL % 4 ,9 4,5 Khá Trung bình SL % SL % 19 , 5 22 53,7 20,5 22 50 Yếu Kém SL % SL % 12 ,1 9, 8 13 ,5 11 ,5 Phân loại hướng dẫnhọc sinh lớp làm tập vật chương I Điện học 3 .1 Dạng tập ... việc hướng dẫn học sinh phương pháp giải tập vật học sinh đoán mò không nắm vững kiến thức chương Thực tế trình độ học tập học sinh qua khảo sát đầu năm môn vật hai lớp 9A,9B sau: Số 9A 9B ... Phân loại hướng dẫn học sinh làm tập vật lớp chương I: Điện học 3.2 Phạm vi nghiên cứu : Học sinh lớp 9A, 9B trường THCS Thiệu Long Giả thuyết khoa học: Để thực tốt chương trình...
  • 15
  • 2,486
  • 3
skkn phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lý trong chương i “điện học ”

skkn phân loại hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật trong chương i “điện học

... gi i tập vật học sinh đoán mò không nắm vững kiến thức chương Phân lo i hướng dẫnhọc sinh lớp làm tập vật chương I i n học 3.1 Dạng tập định tính hay tập câu h i: Đó tập vật mà gi i ... qua tiến hành nghiên cứu lớp 9A3, 9A4 v i đề t i phân lo i hướng dẫn học sinh làm tập vật chương I: i n học, thu số kết học sinh nắm vững kiến thức chương, biết cách làm tập vận dụng sách tập ... kiến thức học sinh vấn đề cần tập định tính Đây lo i tập có khả trau d i kiến thức tạo hứng thú học tập học sinh Để gi i tập định tính đ i h i học sinh ph i phân tích chất tượng vật V i tập...
  • 15
  • 990
  • 0
skkn phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lí trong chương i  điện học

skkn phân loại hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lí trong chương i điện học

... III Đ i tượng phạm vi nghiên cứu Đ i tượng nghiên cứu: Phân lo i hướng dẫn học sinh làm tập vật lớp chương I: i n học Phạm vi nghiên cứu :Học sinh lớp 95 ,96 trường thcs Vĩnh Phúc IV.Mục ... đánh giá chất lượng kỹ gi i tập học sinh Trong việc gi i tập ph i hướng dẫn cho học sinh biết cách phân lo i tập vật Phân lo i tập chia thành nhiều cách khác nhau: Dạng tập định tính Đó tập vật ... học sinh làm tập vật hoạt động dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ ngư i giáo viên vật việc hướng dẫn hoạt động trí tuệ học sinh, đ i h i ngư i giáo viên học sinh ph i học tập...
  • 16
  • 4,254
  • 9
skkn phân loại và hướng dẫn học sinh THCS làm bài tập vật lý

skkn phân loại hướng dẫn học sinh THCS làm bài tập vật

... việc hướng dẫn học sinh làm tập vật hoạt động dạy học, công việc khó khăn, bộc lộ rõ trình độ người giáo viên vật việc hướng dẫn hoạt động trí tuệ học sinh, đòi hỏi người giáo viên học sinh ... học tập học sinh Để giải tập định tính đòi hỏi học sinh phải phân tích chất tượng vật Với tập định tính ta chia hai loại: Loại tập định tính đơn giản loại tập định tính phức tạp  Loại tập ... tài phân loại hướng dẫn học sinh THCS làm tập vật có hiệu đơn vị, cụ thể học sinh khối trường THCS Nguyễn Văn Đừng, áp dụng đối tượng khác III Bài học kinh nghiệm Từ kết nghiên cứu rút học kinh...
  • 22
  • 631
  • 0
skkn  “phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9a5 làm bài tập vật lý trong chương i “điện học

skkn “phân loại hướng dẫn học sinh lớp 9a5 làm bài tập vật trong chương i “điện học

... trạng việc giảng dạy hướng dẫn học sinh làm tập vật trường THCS Mỹ H i 2.3 Phân lo i hướng dẫn học sinh lớp 9A5 làm tập vật chương I : i n học 2.4 Kết đạt Đ i tượng phạm vi nghiên cứu ... H i Phân lo i hướng dẫn học sinh lớp 9A5 làm tập vật chương I i n học 3.1 Dạng tập đònh tính hay tập câu h i: Đó tập vật mà gi i học sinh không cần tính toán hay làm phép toán đơn giản ... H i Phần Ba : KẾT LUẬN VÀ ĐỀ NGHỊ 1 .B i học kinh nghiệm Đ i v i giáo viên đề t i giúp cho việc phân lo i số dạng tập chương I:i n học chương trình vật dễ dàng hướng dẫn học sinh gi i tập...
  • 24
  • 533
  • 0
Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương tĩnh điện học nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi chuyên vật lý

Xây dựng hệ thống bài tập hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương tĩnh điện học nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi chuyên vật

... truyền thống giành nhiều giải cao học sinh chuyên trường 22 CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG "TĨNH ĐIỆN HỌC " NHẰM BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI CHUYÊN VẬT ... đại, xây dựng hệ thống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chương Tĩnh điện học nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi THPT chuyên Câu hỏi nghiên cứu Vận dụng luận đại, xây dựng hệ thống tập hướng dẫn hoạt ... học sinh, điều kiện để học sinh giải toán khó, toán tổng hợp góp phần bồi dưỡng học sinh giỏi môn Vật 2.4 Xây dựng hệ thống tập hướng dẫn hoạt động giải tập chương Tĩnh điện học nhằm bồi dưỡng...
  • 98
  • 573
  • 0
xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học

xây dựng hướng dẫn giải hệ thống bài tập chương “dòng điện không đổi” chương trình vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của người học

... DẪN GIẢI HỆ THỐNG BÀI TẬP NÂNG CAO NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH KHI HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÍ LỚP 11 2.1 Cấu trúc nội dung vị trí chương “Dòng điện không đổi” chương trình ... giải hệ thống tập nâng cao nhằm phát huy tính tích cực học sinh học chương “Dòng điện không đổi” vật lớp 11 Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BÀI TẬP VẬT LÍ VÀ GIẢI PHÁP PHÁT ... thức học sinh 1.2.7 Bài tập vật gây hứng thú góp phần phát huy tính tích cực học sinh 1.3 Quan điểm tính tích cực phương pháp dạy học tích cực 1.3.1 Tính tích cực 1.3.1.1 Tính tích cực người Tính...
  • 24
  • 1,010
  • 0
Phân loại và hướng dẫn học sinh làm bài tập vật lý về giao thoa ánh sáng

Phân loại hướng dẫn học sinh làm bài tập vật về giao thoa ánh sáng

... để giải tập Vì để giúp học sinh nắm vững kiến thức vận dụng kiến thức học để làm tốt dạng tập vật này, chọn đề tài : Phân loại hớng dẫn học sinh làm tập vật giao thoa ánh sáng để làm đề ... 11,5 13,5 11,5 Phân loại hớng dẫnhọc sinh lớp 12 làm tập vật 25: Giao thoa ánh sáng 3.1 Dạng tập định tính hay tập câu hỏi: Đó tập vật mà giải học sinh không cần tính toán hay làm phép toán ... sở luận liên quan đến đề tài : 2.2 Cơ sở thực tế trạng việc giảng dạy hớng dẫn học sinh làm tập vật trờng TTGDTX Tĩnh Gia 2.3 Phân loại hớng dẫn học sinh lớp 12 làm tập vật 25 : Giao thoa...
  • 10
  • 2,444
  • 0
phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lí trong chương i “điện học ” ở trường thcs trần quốc toản, phước hiệp, phước sơn, quảng nam

phân loại hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lí trong chương i “điện học ” ở trường thcs trần quốc toản, phước hiệp, phước sơn, quảng nam

... – Môn Vật – Năm học 2010-2011 - Đ i tượng nghiên cứu : Phân lo i hướng dẫn học sinh làm tập vật lớp chương I: i n học -Phạm vi nghiên cứu : Học sinh lớp 9/ 1, 9/ 2 Trường THCS Trần Quốc Toản ... THCS Trần Quốc Toản – Phước Sơn – Quảng Nam SKKN – Môn Vật – Năm học 2010-2011 B i tập Vật chương I i n học, phân làm lo i để hướng dẫn học sinh, lo i có nhiều dạng tập khác Sau xin trình ... cách Phân lo i hướng dẫn học sinh lớp làm tập vật chương I:i n học 3.1 Dạng tập định tính hay tập câu h i: Đó tập vật lý mà gi i học sinh không cần tính toán hay làm phép toán đơn giản...
  • 17
  • 1,317
  • 0
Chuyên đề Phân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lí chương I Điện học

Chuyên đề Phân loại hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vậtchương I Điện học

... học sinh, đ i h i ng i giáo viên học sinh ph i học tập lao động không ngừng B i tập vật lý giúp học sinh hiểu sâu qui luật vật lý, tợng vật lý Thông qua tập dạng khác tạo i u kiện cho học sinh ... ta phân làm hai lo i: B i tập tập dợt tập tổng hợp 3.2.1 B i tập tập dợt : Là lo i tập đơn giản sử dụng nghiên cứu kh i niệm, định luật hay qui tắc vật lý Đây lo i tập tính toán giúp học sinh ... học sinh Để gi i đợc tập định tính đ i h i học sinh ph i phân tích đợc chất tợng vật lý V i tập định tính ta chia hai lo i: Lo i tập định tính đơn giản lo i tập định tính phức tạp 3.1.1 Lo i tập...
  • 14
  • 1,067
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: cẩm nang luyện thi đại học môn vật lý theo từng chuyên đề và hướng dẫn giải chi tiết bài tập tương ứng lê anh vinhphân loại và hướng dẫn học sinh lớp 9 làm bài tập vật lý trong chương i điện họccẩm nang luyện thi đại học vật lí theo từng chuyên đề và hướng dẫn giải chi tiết bài tập tương ứnghệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập phần phóng xạ và năng lượng liên kếtphương pháp hướng dẫn học sinh làm bài tập chương iii tin học 11vật lý 9 sự phân tích ánh sáng trắngnghiên cứu thành phần loài và khả năng tái sinh của các loài cây gỗ trong thảm thực vật tự nhiên và rừng trồng ở xã biển động huyện lục ngạn tỉnh bắc giangskkn phân loại và cách giải baì tập thấu kính đơntài liệu bài giảng bệnh trĩ phân loại và hướng điều trị docxtích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 nâng cao theo hướng dạy học giải quyết vấn đềbài tập vật lý hạt nhân nguyên tử có hướng dẫnhướng dẫn giải chi tiết bài tập trong cấu trúc đề thi môn vật lýhướng dẫn giải trong sách bài tập vật lý lớp 8 bài 23 đối lưu bức xạ nhiệthướng dẫn học sinh lớp 12 ban cơ bản phân dạng và nắm được phương pháp giải bài tập phầnphan tich va huong dan giai bai tap hoa hoc trong nam 2014Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ