... thực tiễn của việc sử dụng thí nghiệm
trong dạy học.
- Chương 2. Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học
Sinh học tế bào (Sinh học 10).
- Chương 3. Thực nghiệm sư phạm.
...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
HOÀNG VIỆT CƯỜNG
NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM
TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO
(SINH HỌC 10)...
... thực tiễn của việc sử dụng thí nghiệm
trong dạy học.
- Chương 2. Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học
Sinh học tế bào (Sinh học 10).
- Chương 3. Thực nghiệm sư phạm.
... của việc sử dụng TN trong dạy học SH ở trường
phổ thông.
- Đề xuất các biện pháp cải tiến cách làm và cách sử dụng TN trong dạy
họ...
...
NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM
TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO
(SINH HỌC 10)
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
Chuyên ngành : Lí luận và phư ơng pháp dạy học Sinh học ...
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM
HOÀNG VIỆT CƯỜNG
NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM
TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO
(SINH HỌC 10)
TÓM TẮT LUẬN VĂN...
... TN thực hành trong dạy học 17
1.4. Thực trạng của việc sử dụng TN trong dạy học SH ở trường THPT 22
Chương 2. NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG
DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SH 10)
2.1. ... hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong
dạy học sinh học tế bào (Sinh học 10)
2. Mục đích nghiên cứu
Đề xuất các phương án cải tiến cách làm và cá...
... thực tiễn của việc sử dụng thí nghiệm
trong dạy học.
- Chương 2. Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạy học
Sinh học tế bào (Sinh học 10).
- Chương 3. Thực nghiệm sư phạm.
... độ sử dụng TN trong dạy học là không thường xuyên, GV chưa tự giác
trong việc khai thác, sử dụng TN trong giảng dạy. Do đó, hiệu...
... triển năng lực nhận thức của HS trong dạy học HH.
Trong việc phát triển năng lực nhận thức cho HS, khâu trung tâm là phát triển
năng lực t duy, trong đó cần đặc biÖt chó ý rÌn luyÖn cho HS mét ... vn dụng
hai phng pháp ny thit k giáo án, t chức hoạt động học tập cho học
sinh trong giờ học.
1.2. Phát trin nng lc nhn thc ca học s...
... thông qua dạy học chương “ Chất khí ” vật lí 10 (Ban cơ bản) .
4. Giả thuyết khoa học
Vận dụng lí thuyết tình huống vào dạy học chương Chất khí vật lí 10
(Ban cơ bản) một cách hợp lí sẽ phát ... Xuất phát từ những quan điểm trên nên tôi chọn đề tài :
“ Vận dụng lí thuyết tình huống dạy học nhằm phát triển năn...
... of teaching.
SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP
TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂN
NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT
QUÁCH VĂN LONG
Trường THPT chuyên Đại học Vinh
I. ... đđeềà
(01)/2012
Hóa học & Ứng dụng
Nếu xây dựng được một hệ thống bài tập trắc
nghiệm phần hoá học hữu cơ có sử dụng dấu bất đẳng
thức để giải nhanh...
... of teaching.
SỬ DỤNG DẤU BẤT ĐẲNG THỨC ĐỂ GIẢI NHANH BÀI TẬP
TRẮC NGHIỆM PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂN
NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH THPT
QUÁCH VĂN LONG
Trường THPT chuyên Đại học Vinh
I. ... các bài tập sử dụng dấu bất đẳng thức
toán học để giải chưa nhiều. Vì vậy, mỗi giáo viên cần
xây dựng cho mình một hệ thống các bài tập hoá học
có sử dụng...
...
chúng tôi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ
THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC VÔ CƠ LỚP 12 NÂNG CAO NHẰM PHÁT
TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ
THÔNG”.
2. Mục đích nghiên ... của bài tập 61
2.3. Hệ thống bài tập hoá học vô cơ lớp 12 nâng cao nhằm phát triển
năng lực tư duy cho học sinh trung học phổ thôn...
... tài
nghiên cứu “PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC
SINH THÔNG QUA HÌNH THỨC DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC HÓA
HỌC LỚP 11 NÂNG CAO .
>YEV<E7 7$Z E[
Phát triển năng lực nghiên ... lực nghiên cứu khoa học
1.3.1. Năng lực
1.3.2. Năng lực nghiên cứu khoa học
1.3.3. Thành phần của năng lực nghiên cứu khoa...