Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên THPT tại tỉnh Xaynhabuli nước CHDCND Lào

... về phát triển đội ngũ giáo viên THPT + Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên THPT tại tỉnh Xaynhabuli nước CHDCND Lào + Chương 3: Đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên ... THPT nói riêng. - Đánh giá thực trạng đội ngũ và phát triển đội ngũ giáo viên THPT, tìm ra những kinh nghiệm trong việc phát triển đội ngũ giáo viên THPT tại tỉnh Xaynhabuli từ năm 2000 đến ... 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên THPT tại tỉnh Xaynhabuli nước CHDCND Lào. ...........................................................59 2.1. Tình hình giáo dục và đội ngũ giáo viên THPT...

... Phát triển đội ngũ giáo viên bao gồm cả phát triển số lượng và phát triển chất lượng đội ngũ. Ta có thể nói: Phát triển đội ngũ giáo viên là khái niệm tổng hợp bao gồm cả đào tạo, bồi dưỡng, phát ... 3.2. Nghiên cứu thực trạng đội ngũ giáo viên các trường THPT tỉnh Bình Thuận. 3.3. Đề ra các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT tỉnh Bình Thuận. 4. ĐỐI TƯỢNG ... tổ chức. Nghĩa là cần phát triển cả số lượng trí lực, thể lực và t âm lực của những người trong tổ chức. + Phát triển đội ngũ giáo viên THPT Phát triển đội ngũ giáo viên là nhiệm vụ trung...

... giá thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học và công tác quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ở tỉnh Sơn La. 4.3. Đề xuất một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh ... triển đội ngũ giáo viên tiểu học1.3.1. Vị trí, vai trò đội ngũ giáo viên tiểu học1.3.2. Chuẩn giáo viên tiểu học1.3.3. Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học1.3.4. Phát triển giáo viên tiểu học ... giáo dục tiểu học hiện nay1.4 . Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học1.4.1. Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên là quản lý nguồn nhân lực1.4.2. Nội dung quản lý phát triển đội ngũ giáo...

... hội:](YjjTjj‘%f0&t5&K-dB01TTY%f0&t5&K-PK.(YjYjTjj‘%f0&t5&K-PKJ+(Yjem0jj‘1;i06JB@)*1,mA@$1,^Y‘"^[‘0(Yjj1,jj‘0(YjYjJK•%$01;A$10,01,Yh‘0(Yjj1,ee‘p_j‘0(YjYjJ+(Yjjjj‘@W21)4&GT&$T3J\M%;H0e‘0(Yjj:;H0ys0m|0(YjYjJK0U(A$*ŽYjj_"Yjj@1;(\ZP1,A[Y‘†(y01T!=„(Aej†(.=„„(AYY‘†(=„„„"ee‘†(J\ZPA19)*(Yjj1,he%1IJdD&ES<f1>)JKt@19)&S0W2;1;1)49Ye•1Iy1,hj‘0E613$|.01T@])Y[‘J\fWD:%&(AYYe‘†(*ŽYjj_"YjjJKt'•T$<0$<fE0e(1,^•1IJ/,WDm0c•—BZJF)4<f1M#P)(A9[j‘†(01TA@([^‘†(Jn^lBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHLÊ THÀNH TRUNGMỘT SỐ GIẢI PHÁPPHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN DẠY NGHỀ TỈNH BÌNH PHƯỚC GIAI ĐOẠN 2011-2015CHUYÊN NGÀNH : QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã ... T$:A$435D91;i\Z]&101G6m5<,3A1fJ1.6.2. Khái niệm phát triển và phát triển đội ngũ GVDN1.6.2.1. Khái niệm phát triển K0T$A$1S1@5&$135&1%&S!" ... 69&S/KO->1m$Ad]--+-3JV@5&5&&S$FFF+1)410,0CD&1;$.I<)?g<E6$A$1SejK5C;$,)T9)CA&SG$=%&0<ED13&SA81;i06G$dBZ],9))$1)4$J#P);M3>T3<;S@@;M•&S0M0r(1;+]#JK1;'30$w5G$KM%$R,)$1&'1)4&S/KO-J+Q%1;i06T1;J56'D13&S1;i\Z]C;rT31S)513…;=ESJOD&~U=666'13“Một sốgiải pháp phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề tỉnh Bình Phước giai đoạn2011-2015”.10. Mục đích nghiên cứuK~6'85=o13WD&&&S1;i\Z]M#P)$10,Yj"YjeJ11....

... xu thế phát triển giáo dục (số lượng giáo viênTHPT) 22 -Xác ñịnh mục tiêu, yêu cầu của quy mô phát triển giáo dục (số lượng giáo viên THPT) - Xác ñịnh dự báo giáo dục (giáo viên THPT) ... của dự báo phát triển ñội ngũ GV THPT; - Chương 2: Thực trạng ñội ngũ GV THPT và việc dự báo phát triển ñội ngũ GV Quảng Ngãi hiện nay; - Chương 3: Dự báo phát triển ñội ngũ GV THPT tỉnh Quảng ... QUA 2.1. Thực trạng giáo dục phổ thông và ñội ngũ giáo viên THPT 2.1.1. Thực trạng phát triển trường lớp THPT của Quảng Ngãi. Giáo dục THPT tăng trưởng nhanh về quy mô, khi tách tỉnh 7/1989...

... phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT - Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT huyện Eakar, tỉnh Đăk Lăk- Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT ... Nhà nước về phát triển đội ngũ giáo viên THPT. 5.2 Khảo sát thực trạng sự phát triển của các trường THPT huyện Ea Kar, tỉnh Đăk Lăk và thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên các trường THPT ... biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THPT. Luận văn đã nêu lên thực trạng phát triển đội ngũ GV THPT ở huyện Eakar. Trên cơ sở đó đề xuất các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THPT ở huyện...

... việc nghiên cứu công tác phát triển đội ngũ GVTHPT. Chương 2: Thực trạng công tác phát triển đội ngũ GVTHPT tỉnh Cà Mau. Chương 3: Các biện pháp phát triển đội ngũ GVTHPT tỉnh Cà Mau. - Kết luận ... cứu đề tài Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Cà Mau”. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thực trạng công tác phát triển đội ngũ GVTHPT tỉnh Cà Mau, ... Công tác phát triển đội ngũ GVTHPT Tỉnh Cà Mau. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của công tác phát triển đội ngũ GV. 4.2. Nghiên cứu thực trạng đội ngũ GVTHPT tỉnh Cà Mau...

... tạo và phát triển đội ngũ giáo viên 41. Yêu cầu đối với đội ngũ giáo viên dạy nghề 42. Nguyên lý đào tạo và phát triển 53. Quá trình đào tạo và phát triển đội ngũ giáo viên trường dạynghề ... giáo dục quốc dân 12. Đội ngũ giáo viên trường dạy nghề 22.1 Khái niệm và phân loại giáo viên dạy nghề 22.2 Vai trò, nhiệm vụ của giáo viên dạy nghề 3II/ Quá trình đào tạo và phát triển đội ... giá chung về đào tạo và phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghềtrường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.* Mặt hạn chế của công tác đào tạo và phát triển đội ngũ giáo viên: 48Website: http://www.docs.vn...

... nghề củatrường đến năm 2015.- Thực trạng quy mô và cơ cấu đội ngũ giáo viên của trường.- Thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên. - Môi trường kinh tế, công ... tạo và phát triển đội ngũ giáo viên ở trường cao đẳng nghề Việt- Đức Vĩnh Phúc.2.1 Những căn cứ để đề ra giải pháp.Việc đề xuất giải pháp quản lý công tác đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên ... công tác đào tạo phát triển đội ngũ giáo viên cho bản thân các giáo viên dạy nghề.Nâng cao nhận thức về ý nghĩa, tầm quan trọng của công tác đào tạo phát triển năng lực cho giáo viên là cơ sở để...