Một số kỹ năng giải bài toán đếm

... Kỹ năng vẽ hình, Phơng pháp chứng minh hình học I. Caực kó năng và yêu cầu vẽ hình 1. Một số lưu ý:Làm câu nào vẽ hình câu đó.=> tránh rối hình. -Không vẽ đặc trưng ... để vẽ hình. Khi vẽ phải vẽ nét mãnh.2. Một số kó năng. Vẽ tam giác, tứ giác nội tiếp: vẽ đường tròn trước.Vẽ tam giác cân nội tiếp: đường trung trực đường trung tuyến …là đường kính.Vẽ hình ... gocù vuông là đường kính.Vẽ tiếp tuyến đường tròn vuông góc với bán khình tại tiếp điểm.II. Một số phương pháp chứng minh hình học 1 . Chứng minh hai góc bằng nhau. Chứng minh hai góc cùng bằng...

... 2[3$7=:[4`23L4.X):)2()42 ^11& lt;=13)):/N7D7W)T'=).F)*7e14a12^142V):47)*,42b12):27*67>V74M/N):>,):/N72O14M7:7?1 )g$ 3)):/N74a12^1]7F)42^1*,3 8G. Q)2()42 ^11& lt;=>c)2*,.7q'12)21?1 8G .Q),-42V):T'=T'?4Mc)242b12):27$9)2H)42/1D'1)=-12)2D=8/42b12):274Mb4'eP)3B=3:Q>89.Q): 2g= 42V):47)*,3 8G. Q)2()42^1.K 1g* ,89.7q'^): 8G. Q.K 1g. f 1g& gt;X4 8G. Q)2()42^1>67$j27>X42O187)247FRAZ1>X442V):47)>67`>V4B=743=)> ;G 7`ã89>Y41H)B):8B_4.I'A'Y427e)123467]27 1g8 942b12):27*6742V):47)>67*,]27 .g1 g891H)B):$2/):.W.=4. /G 18/1H)B+):4M3):T'=4M)2)2H)42/ 1G 4 2G 7.7W>)2H4.7)213)): /G 7R2=74M=7T'=>V45=ã-)2/ã):57Wã)B7W)]2=1)2='*W4H>D-`12+):2=)]27./):4M /G 1>V4B=743=)`D'1.H'): /G 7:7=7)2)B=743=)B7W4DHR`23+ 112 +):1312747W4)=3`23+ 113 412747W4`1312+):12R2H)B7W4. /G 1)2/ã):R2H)12)2!)2/H)8V`1=15/ã]7W)*=.7W']7W)23+1.7W']7W)1H)*=]W4D'H)1'=B=743=)`5H)5H)B=743=)27W)M=4M /G 1): /G 7:7=723=)43=)]2=1!R2/14=R`>=):42W>)2/ã):12747W4*=BVR2H)R2'`:7/ã=12'):*=B=743=)13)2/ã):D7W)2W)=3.3>=): /G 7:7=743=)12/=2W):27*Y)$'=4M)22'-.V):*=D7W)4 /G ):B+4.H'A'H427W)$=7)2)*WB=743=)B=).H'B74 /G 1>H41= 112 747W4`A'H427W))2/ã):. /G ):)[4R2'$=14M742/1412D'ã-4/4M /G 1. /G 12'-.V):`*H)5'):`12'-W'D=1=1.7)2D-13D7W)2W.W)B=743=)$:=-]27B+4.H'):27W)1/'B=743=)`): /G 7:7=7]2V):42W)=342H-. /G 1.7)2D-)=342/18/134M7W)*3):*=1312123>)2P.37237R2=78=):D31`D3=7B3)2/ã):1=7]2V):D7W)T'=)`: 7G 72=)5H)*'):D7W)2W)2+>4>. /G 1.7)2D-2=-]2=7)7W>`>W)2.W42/18/D=12=]23=.W:7=7B=743=)$312)2D=T'=4M)22'-.V):*=D7W)4 /G ):$2[3)2=8/R2L>$3D-=!{# G 4D2H2,A, G 6 G ?A4 G 4%A G RJ2D&A- G BCDC G %28A4# G 2C%#)28CD%HB G 4H%28A42H(, G 2 G 4# G B G 8 G 8C%# G +C+#A&A6A4 G 4B G 48A?%,DD G / G A+,A48 G A4 G 4AA44 G 42 G 48 ... 2[3$7=:[4`23L4.X):)2()42 ^11& lt;=13)):/N7D7W)T'=).F)*7e14a12^142V):47)*,42b12):27*67>V74M/N):>,):/N72O14M7:7?1 )g$ 3)):/N74a12^1]7F)42^1*,3 8G. Q)2()42 ^11& lt;=>c)2*,.7q'12)21?1 8G .Q),-42V):T'=T'?4Mc)242b12):27$9)2H)42/1D'1)=-12)2D=8/42b12):274Mb4'eP)3B=3:Q>89.Q): 2g= 42V):47)*,3 8G. Q)2()42^1.K 1g* ,89.7q'^): 8G. Q.K 1g. f 1g& gt;X4 8G. Q)2()42^1>67$j27>X42O187)247FRAZ1>X442V):47)>67`>V4B=743=)> ;G 7`ã89>Y41H)B):8B_4.I'A'Y427e)123467]27 1g8 942b12):27*6742V):47)>67*,]27 .g1 g891H)B):$2/):.W.=4. /G 18/1H)B+):4M3):T'=4M)2)2H)42/ 1G 4 2G 7.7W>)2H4.7)213)): /G 7R2=74M=7T'=>V45=ã-)2/ã):57Wã)B7W)]2=1)2='*W4H>D-`12+):2=)]27./):4M /G 1>V4B=743=)`D'1.H'): /G 7:7=7)2)B=743=)B7W4DHR`23+ 112 +):1312747W4)=3`23+ 113 412747W4`1312+):12R2H)B7W4. /G 1)2/ã):R2H)12)2!)2/H)8V`1=15/ã]7W)*=.7W']7W)23+1.7W']7W)1H)*=]W4D'H)1'=B=743=)`5H)5H)B=743=)27W)M=4M /G 1): /G 7:7=723=)43=)]2=1!R2/14=R`>=):42W>)2/ã):12747W4*=BVR2H)R2'`:7/ã=12'):*=B=743=)13)2/ã):D7W)2W)=3.3>=): /G 7:7=743=)12/=2W):27*Y)$'=4M)22'-.V):*=D7W)4 /G ):B+4.H'A'H427W)$=7)2)*WB=743=)B=).H'B74 /G 1>H41= 112 747W4`A'H427W))2/ã):. /G ):)[4R2'$=14M742/1412D'ã-4/4M /G 1. /G 12'-.V):`*H)5'):`12'-W'D=1=1.7)2D-13D7W)2W.W)B=743=)$:=-]27B+4.H'):27W)1/'B=743=)`): /G 7:7=7]2V):42W)=342H-. /G 1.7)2D-)=342/18/134M7W)*3):*=1312123>)2P.37237R2=78=):D31`D3=7B3)2/ã):1=7]2V):D7W)T'=)`: 7G 72=)5H)*'):D7W)2W)2+>4>. /G 1.7)2D-2=-]2=7)7W>`>W)2.W42/18/D=12=]23=.W:7=7B=743=)$312)2D=T'=4M)22'-.V):*=D7W)4 /G ):$2[3)2=8/R2L>$3D-=!{# G 4D2H2,A, G 6 G ?A4 G 4%A G RJ2D&A- G BCDC G %28A4# G 2C%#)28CD%HB G 4H%28A42H(, G 2 G 4# G B G 8 G 8C%# G +C+#A&A6A4 G 4B G 48A?%,DD G / G A+,A48 G A4 G 4AA44 G 42 G 48 ... Y'B):A@-M=]27s%=====/SISTSTU/S/UISI3 .g D,4MO):4H>1<=4=>:7?1$2[3$3D-={U2A%6A4 G 4, G 6 G 4 G ,C,D+A4 G B G 4 G +8 G -,A4D4 G +,CC G 628C4 G ,DC4C G ?? G &AC G H,A8AD%28A44 G 46H6D( G 4?A4%28A42H, G J G G AJ[H6DJ4C G }k&`4M$%spl10...

... pháp rèn kỹ năng giải bài toán có lời văn liên quan đến tỷ số ở lớp 4. * Khi dạy giải các bài toán có lời văn liên quan đến tỷ số, giáo viên cần rèn cho học sinh các kỹ năng như: - Đọc kỹ ... giải các bài toán có liên quan đến tỷ số. C/ Bài học kinh nghiệm: Để rèn kỹ năng giải bài toán có lời văn liên quan đến tỷ số cho học sinh, giáo viên cần rèn cho học sinh những kỹ năng sau: ... số biểu thị mối quan hệ giữa đại lượng này so với đại lượng kia. 2, Rèn kỹ năng giải bài toán có lời văn liên quan đến tỷ số Bài toán có lời văn liên quan đến tỷ số ở lớp 4 có hai dạng cơ...

...

... học sinh 11 CHƢƠNG 2. RÈN LUYỆN MỘT SỐ KỸ NĂNG GIẢI TOÁN VIẾT PHƢƠNG TRÌNH ĐƢỜNG THẲNG TRONG MẶT PHẲNG VÀ TRONG KHÔNG GIAN CHO HỌC SINH THPT 12 2.1. Một số giải pháp rèn luyện kỹ năng viết ... rèn luyện kỹ năng viết phƣơng trình đƣờng thẳng trong mặt phẳng và trong không gian Để rèn luyện kỹ năng viết phương trình đường thẳng trong mặt phẳng và trong không gian cần dựa vào mức độ và ... việc giải bài tập về viết phương trình đường thẳng trong mặt phẳng và trong không gian cho học sinh lớp 10 và lớp 12 THPT. - Đề xuất một số giải pháp về rèn luyện kỹ năng viết phương trình đường...

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ HIỀN RÈN LUYỆN MỘT SỐ KĨ NĂNG GIẢI BÀI TOÁN TÌM GIÁ TRỊ LỚN NHẤT – GIÁ TRỊ NHỎ NHẤT CHO HỌC SINH THPT KHÓA ... luyện kĩ năng giải bài toán tìm GTLN – GTNN Để rèn luyện kĩ năng giải bài toán tìm GTLN – GTNN cần dựa vào mức độ và trình độ, kĩ năng giải bài tập toán học cụ thể là: - Cần rèn luyện kĩ năng ... Kĩ năng giải bài tập toán học của học sinh có thể hiểu đó là kỹ năng sử dụng có mục đích sáng tạo những kiến thức toán học để giải những bài tập toán học. Một số học sinh có kĩ năng giải bài...

... Nets và ứng dụng mô phỏng là một đề tài mang ý nghĩa khoa học và thực tiễn cao. Với lý do đó, tôi lựa chọn đề tài Nghiên cứu một số kỹ thuật giải bài toán hàng đợi và ứng dụng mô phỏng hệ thống ... Tr-ờng đại học công nghệ thông tin và truyền thông Vũ NGọC Hà Nghiên cứu một số kỹ thuật giải bài toán hàng đợi Và ứng dụng mô phỏng hệ thống giao dịch ngân hàng Chuyên ngành: ... lập hệ phương trình trạng thái 14 CHƢƠNG 2: MỘT SỐ KỸ THUẬT GIẢI BÀI TOÁN HÀNG ĐỢI 17 vi 2.1. Một số kỹ thuật giải bài toán hàng đợi cơ bản 17 2.1.1. Kỹ thuật hàng đợi cổ điển với mô hình...

... GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ : 3 I. Bài toán truy hồi và cấu trúc lặp 3 1. Bài toán truy hồi 3 2. Cấu trúc lặp trong Pascal 3 II. Sử dụng cấu trúc lặp để giải bài toán truy hồi : 4 1. Sử dụng cấu trúc ... ĐỀI. Bài toán truy hồi và cấu trúc lặp :1. Bài toán truy hồi : Trong khoa học tính toán ngày nay, phép truy hồi là thuật toán cơ bản để giải một số bài toán. Ưu điểm của phương pháp truy hồi ... cách sử dụng cấu trúc lặp trong Pascal phù hợp với từng bài toán cụ thể. - Một số không ít học sinh khi giải bài toán có dạng truy hồi chưa phân biệt được nên sử dụng cấu trúc lặp với số lần biết...

... học sinh lớp 11”.B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. Bài toán truy hồi và cấu trúc lặp :1. Bài toán truy hồi : Trong khoa học tính toán ngày nay, phép truy hồi là thuật toán cơ bản để giải một số bài toán. ... trình lâudài. Cấu trúc lặp là cấu trúc thường được sử dụng để lập trình giải các bài toán, trong đó cócác bài toán truy hồi. Tuy nhiên một số học sinh khi gặp các bài toán truy hồi các em khóxác ... dụng cấu trúc lặp với số lần biết trước hay chưa biết trước. Xuất pháttừ cơ sở trên, tôi mạnh dạn đề xuất SKKN Rèn luyện kĩ năng sử dụng cấu trúc lặp trong Pascal để giải một số bài toán truy hồi...

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:"MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TOÁNBẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH CHO HỌC SINH LỚP 9& quot;A- ĐẶT VẤN ĐỀ Một trong những mục tiêu cơ bản của nhà ... giúp học sinh bớt khó khăn và cảmthấy dễ dàng hơn trong việc Giải bài toán bằng cách lập phương trình ở lớp 9, tôi thấycần phải hướng dẫn học sinh cách lập phương trình rồi giải phương trình một ... thể để học sinh nắm một cách chắc chắn.I- ĐƯỜNG LỐI CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNGTRÌNH :Trước hết phải cho các em nắm được lược đồ để Giải bài toán bằng cách lập phương trình Bước...

... giúp học sinh bớt khó khăn và cảm thấydễ dàng hơn trong việc Giải bài toán bằng cách lập phương trình ở lớp 9, tôi thấy cần phảihướng dẫn học sinh cách lập phương trình rồi giải phương trình ... được kỹ năng lập phương trình khi giải bài toán bằng cách lập phương trình. B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀXuất phát từ thực tế là các em học sinh ngại khó khi giải các bài toán, tôi thấy cầnphải tạo ra cho ... thể để học sinh nắm một cách chắc chắn.I- ĐƯỜNG LỐI CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNGTRÌNH :Trước hết phải cho các em nắm được lược đồ để Giải bài toán bằng cách lập phương trình Bước...

... PHƯƠNG PHÁP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN VÀO MỘT SỐ BÀI TOÁN ĐẠI SỐ Khi giải bằng phương pháp toạ độ, học sinh cần biết cách phiên dịch yêucầu và đề bài của bài toán sang ngôn ngữ toạ độ, sau đó ... dẫn kỹ các em học sinh với mức học trung bình khá trở lên đã có kỹ năng giải các bài tập. Ngoài việc sử dụng phương pháp toạ độ trong không gian trong giải toán Đại số, tôi còn khuyến khích động ... là một bài tập đại số. Thật vậy, nói đến phương pháp toạ độ, mọi người thường hay nghĩ đến các bài toán của hình học giải tích. Thực tế cho thấy nhiều bài toán đại số nếu giải theo cách nhìn Đại...

... http://trithuctoan.blogspot.com/ Một số kỹ năng giải các bài toán bất đẳng thức Trong ch-ơng trình toán học trung học phổ thông, các bài toán về bất đẳng thức luôn thu hút đ-ợc nhiều đối t-ợng ... toán học. Điều đặc biệt là một bài bất đẳng thức khó có thể giải đ-ợc bằng những cách ấn t-ợng khi áp dụng những bất đẳng thức đơn giản nh- : Cauchy, Bunhia -Copxki, Chebysep hay bất đẳng thức ... thể giải bài toán này một cách dễ dàng hơn bằng các ph-ơng pháp khác nh- sử dụng tính chất của hàm số, các kiến thức về giới hạn, - Đúng vậy chọn điểm rơi không phải là cách duy nhất để giải...

... mình là: Một số kỹ năng giải bài toán đếm . Trong luận văn này ngoàiviệc trình bày một số kỹ năng giải bài toán đếm, chúng tôi còn đưa ra một số dạng toán tổ hợp liên quan đến bài toán đếm. Nội ... giải. Liênquan đến bài toán đếm có hai vấn đề được quan tâm nghiên cứu.- Một số kỹ năng giải các bài toán đếm; - Một số dạng bài toán tổ hợp liên quan đến bài toán đếm. Để giải được nhanh chóng ... bày một số kỹ năng giải bài toán đếm như sử dụng cáckhái niện cơ bản, phép tương ứng 1- 1 và một số phương pháp giải nâng cao.- Chương 2: Đưa ra một số dạng bài toán tổ hợp liên quan đến bài toán đếm...

... cực trị cơ bản: bài toán cực trị không sử dụng đạo hàm, bài toán cực trị sử dụng đạo hàm, bài toán cực trị lượng giác, bài toán cực trị tổ hợp, cụ thã Bi toỏn cc tr khụng o hm: ó a ra tám kỹ năng ... của các hàm số cơ bản, các bài toán cực trị, từ đó biết cách áp dụng để giải nhiều bài toán liên quan đến các dạng toán này. Đặc biệt trong luận văn đã cốgắng đi sâu vào các bài toán cực trị tổ ... trị của các hàm số cơ bản này, học viên sẽ cung cấp cho bạn học tổng hợp các kỹ năng thôngdụng nhất, cơ bản nhất có thể ví như chìa khóa để giải quyết những bài toán tiếp tuyến, cực trị của các...