phương pháp dạy học vấn đáp trong dạy học môn Ngữ văn ở khối trung học phổ thông
Tìm hiểu về phương pháp dạy học trực quan kết hợp với phương pháp vấn đáp trong dạy Địa lí ở khối lớp 7
... phù hợp là điều quan trọng và cần được quan tâm hơn nữa . Trong đó là phương pháp dạy học trực quan kết hợp với phương pháp vấn đáp trong dạy học Địa lí ở THCS nói chung và học sinh khối 7 nóiriêng ... có phương pháp phù hợp với đặc thù củabộ môn địa lí . Đối với việc giảng dạy môn Địa lí nói chung và Địa lí khối lớp 7 nói riêng , thì sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp vấn ... dạy học trực quan kết hợp với phương pháp vấn đáp trong dạy học địa lí ,tôi đã nghiên cứu bảng điểm kiểm tra giữa kì của học sinh khối lớp 7 năm học 2006-20 07 , kết quả thu được như sau.Đ Học...
- 11
- 1,616
- 6
Vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung hình không gian 11 THPT
... Một số phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện. Phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề. Phương pháp dạy học khám phá. Phương pháp dạy học tự học. 1.1.5. ... pháp dạy học tích cực đi sâu phương pháp đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề. Xây dựng các câu hỏi đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung hình học không gian lớp 11 ... tục giải quyết những vấn đề này trong thời gian tới. 3.4. Tiểu kết chƣơng 3 Vận dụng phương pháp dạy học Đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung Hình không gian 11 THPT...
- 24
- 1,437
- 3
SKKN: Phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học Ngữ văn THPT
... các em. 2. Phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học môn Ngữ văn THPT : a. Lập sổ kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học : Để sử dụng đồ dùng dạy học có hiệu quả và có đồ dùng để sử dụng, ngay ... thống sơ đồ mà giáo viên tự kẻ để ghi ví dụ minh họa … trên bảng phụ. II. PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRONG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THPT : 1.Vai trò của đồ dùng dạy học trong dạy học ... mục đích dạy học và góp phần nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học. d. Phương pháp sử dụng một số loại đồ dùng dạy học trong môn Ngữ văn THPT : d.1. Sử dụng ảnh chân dung các nhà văn : ...
- 20
- 2,754
- 2
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRAO ĐỔI ĐÀM THOẠI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ“ LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM'''' pps
... công trong việc vận dụng phương pháp trao đổi đàm thoại trong dạy học lịch sử lấy học sinh làm trung tâm”, tôi rút ra những bài học kinh nghiệm sau đây: 1) Cái cốt yếu nhất của phương pháp trao ... em hãy cho biết nét độc đáo trong cách đánh giặc của Ngô Quyền? VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRAO ĐỔI ĐÀM THOẠI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ“ LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM' B. TRỌNG ... phương pháp trao đổi đàm thoại trong dạy học lịch sử? - Sở GD - ĐT An Giang đã tổ chức các buổi tập huấn về đổi mới phương pháp giảng dạy làm cơ sở để giáo viên thực hiện phương pháp dạy học...
- 45
- 2,997
- 12
SKKN kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn vật lý ở trường trung học phổ thông
... luận nhóm trong việc giảng dạy môn Vật lý ở trường trung học phổ thông ĐỀ TÀI: Kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn Vật lý ở trường trung học phổ thông. ”A. ... 2 SKKN: Kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn Vật lý ở trường trung học phổ thông Thực hiện : Bùi Đức Hạnh Trang 13 SKKN: Kinh nghiệm vận dụng phương ... 9 SKKN: Kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn Vật lý ở trường trung học phổ thông 5. Phạm vi áp dụng . Kinh nghiệm này của tôi có thể áp dụng trong...
- 13
- 4,158
- 24
vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học hàm số - phương trình - hệ phương trình ( đại số 10, chương trình nâng cao)
... Một số vấn đề cơ bản phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện 4 1.1.1. Lịch sử phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện 4 1.1.2. Hình thức dạy học theo phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện ... Một số phƣơng án vận dụng phƣơng pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học 7 1.1.4. Một số ƣu điểm, nhƣợc điểm của phƣơng pháp dạy học đàm thoại phát hiện 9 1.1.5. Ý nghĩa của phƣơng pháp dạy học ... DỤNG PHƢƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN ĐỂ XÂY DỰNG MỘT GIÁO ÁN DẠY HỌC NỘI DUNG HÀM SỐ - PHƢƠNG TRÌNH- HỆ PHƢƠNG TRÌNH 31 2.1. Một số định hƣớng sử dụng phƣơng pháp đàm thoại phát hiện vào thiết...
- 93
- 819
- 4
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔM VẬT LÍ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ VIỆT NAM
... tài liệu Phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Vật lí cấp trung học cơ sở. Phương pháp " ;Bàn tay nặn bột chú trọng đến việc hình thànhkiến thức và năng lực nghiên cứu khoa học cho ... ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦAPHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT"1.1. Khái quát về phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học " ;Bàn tay nặn bột& quot; (BTNB), tiếng Pháp là Lamain à la ... TháiCHƯƠNG 2LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT"2.1. Cơ sở khoa học của phương pháp BTNB2.1.1. Dạy học khoa học dựa trên tìm tòi - nghiên cứu Dạy học khoa học dựa trên...
- 254
- 4,865
- 4
skkn sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP SO SÁNH đối CHIẾU TRONG dạy học NGỮ văn 7
... KIẾN KINH NGHIỆMTên đề tài: SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP SO SÁNH ĐỐI CHIẾU TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN 7 Người thực hiện : Tổ : Khoa học xã hội.Trình độ chuyên môn :Năm học: 20 07 – 2008CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ ... ngại học Ngữ văn. Từ thực tế đó, trong năm học này tôi đã tích cực hơn trong việc sử dụng các hình thức dạy - học mới đối với bộ môn của mình, đặc biệt chú ýđến việc Sử dụng phương pháp so sánh ... phânbiệt đối xử của Sùng bà đối với Thị Kính.Qua việc áp dụng phương pháp này trong việc dạy văn bản văn học tôithấy phương pháp này có thể sử dụng rộng rãi ở các thể loại văn bản (văn bản nhật dụng, ...
- 15
- 2,122
- 0
Vận dụng linh hoạt các phương pháp và sử dụng CNTT trong dạy học LS1
... hơn.3. Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học và sử dụng công nghệ thông tin vào một bài học lịch sử cụ thể. Trong quá trình dạy học ở trường THCS nhờ vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học ... phương pháp dạy học và sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử tôi đạt được một số kết quả sau:Thứ nhất: Việc vận dụng linh hoạt các phương pháp và sử dụng công nghệ thông tin trong dạy ... số phương pháp xa lạ vào dạy học. Mà đổi mới phương pháp là phải biết vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học phù hợp với từng bài học cụ thể, biết kết hợp nhuần nhuyễn giữa những phương pháp...
- 27
- 757
- 0
Phương pháp rèn luyện việc đặt câu hỏi cho tác phẩm văn chương trong dạy học văn
... văn học ở học sinh. Góp phần nâng cao chất lợng giờ dạy học văn. V. Phơng pháp nghiên cứu.1. Nghiên cứu về lý luận: Tài liệu phơng pháp về lý thuyết đặt câu hỏi trong giảng dạy tác phẩm văn ... cuốn "phơng pháp dạy học tác phẩm văn chơng" Tiến sỹ Nguyễn Viết Chữ ta có thể xây dựng hệ thống câu hỏi sau đây: II. 2. Hệ thống câu hỏi cảm thụ để dạy học tác phẩm văn chơng ở nhà ... hiện đại Nên việc nắm bắt lý thuyết về câu hỏi trong dạy học tác phẩm văn chơng theo loại thể để vận dụng trong giảng dạy là vô cùng quan trọng vì nếu nắm vững lý thuyết về câu hỏi thì sẽ phát...
- 21
- 1,870
- 1
SKKN Phương pháp vấn đáp trong dạy học môn ngữ văn THPT
... dạy học vấn đáp (đàmthoại) . + Đề xuất một số biện pháp dạy học vấn đáp trong môn Ngữ Văn. + Thực hiện một số công việc trong phương pháp vấn đáp. + Thiết kế một bài dạy vận dụng phương pháp ... phương pháp dạy học mới hiện nay lấy HS làm trung tâm thìviệc dạy học theo phương pháp vấn đáp mang lại thành công nhiều hơn. Việc áp dụng phương pháp vấn đáp vào trong dạy học bộ môn Ngữ Văn có ... nhuyễn phương pháp vấn đáp trong dạy học môn Ngữ văn kết quả chất lượng HS trong lớp tôi dạy đã tiến bộ rõ rệt - Trong giờ học Văn không khí học tập sôi nổi, đã có sự cộng hưởngcảm xúc giữa nhà văn...
- 19
- 2,166
- 6
SKKN PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐẠT HIỆU QUẢ MÔN NGỮ VĂN CẤP THCS
... PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ ĐẠT HIỆU QUẢ MÔN NGỮ VĂN CẤP THCS A. ĐẶT VẤN ĐỀ Kiểm tra, đánh giá học sinh là một vấn đề khó và phức tạp của hệ thống phương pháp dạy học. Nhưng ... đánh giá. Song quy tụ chung lại có hai hình thức cơ bản, đó là : Kiểm tra đánh giá thường xuyên và kiểm tra đánh giá định kỳ.1.1. Về kiểm tra, đánh giá thường xuyênViệc kiểm tra đánh giá thường ... thức, biện pháp kiểm tra, đánh giá Kiểm tra đánh giá là kết quả của quá trình học tập của học sinh và trong quá trình dạy của giáo viên có tầm quan trọng đặc biệt. Bởi vì kiểm tra đánh giá là nhằm...
- 10
- 426
- 2
phương pháp dạy học vấn đáp trong dạy học môn Ngữ văn ở khối trung học phổ thông
... định cơ sở lí luận, cơ sở thực tiễn của dạy học vấn đáp (đàm thoại) . + Đề xuất một số biện pháp dạy học vấn đáp trong môn Ngữ Văn. + Thực hiện một số công việc trong phương pháp vấn đáp. + ... hiểu phương pháp dạy học vấn đáp trong dạy học môn Ngữ văn ở khối trung học phổ thông. Tôi đã quyết định chọn đề tài này để trước hết là bản thân có điều kiệnkhái quát nâng cao chuyên môn sau thời ... Phương pháp so sánh.4. Phương pháp phân loại, phân tích.5. Phương pháp tổng hợp. B. NỘI DUNGCHƯƠNG I : NHỮNG CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA PHƯƠNG PHÁP VẤNĐÁP TRONG GIỜ HỌC NGỮ VĂN.1.Cơ sở tâm lí học. Nhận...
- 21
- 513
- 3
Từ khóa: phương pháp dạy tốt môn hóa họcphương pháp dạy từ vựng tiếng anh ở tiểu họcphương pháp dạy nghe môn tiếng anhphương pháp dạy tốt môn lịch sửphương pháp dạy tốt môn hóaphương pháp dạy tốt môn tiếng anháp dụng phương pháp sản xuất tinh gọn trong công tác quản lý kho ở chi nhánh công ty cổ phần acecook việt nam tại hưng yênsử dụng phương pháp dạy học vấn đáp đàm thoại để tạo bầu không khí văn chương trong giờ dạy – học vănphương pháp giải quyết vấn đề trong dạy họcvận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học tự nhiên xã hộiphương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề và giải quyết vấn đề trong tích phânvận dụng phương pháp dạy học tự phát hiện trong dạy học luyện từ và câu ở lớp 3vận dụng phương pháp dạy học tự phát hiện trong giờ dạy học tuyện từ và câu lớp 5nâng cao chất lượng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua sử dụng phương pháp dạy học theo nhóm hợp tác trong giải toán có lời văn ở lớp 5 trường tiểu học hiệp hòavận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thôngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ