các dạng đề đọc hiểu môn ngữ văn 12
các dạng đề đọc hiểu môn ngữ văn 12
... Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? (Trích “Rừng xà nu” – Nguyễn Trung Thành) 2/ Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn? (Phong cách ngôn ngữ đoạn văn (Đoạn văn lời cụ Mết) phong cách ngôn ngữ ... Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? (Trích “Rừng xà nu” – Nguyễn Trung Thành) 2/ Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn? (Phong cách ngôn ngữ đoạn văn (Đoạn văn lời cụ Mết) phong cách ngôn ngữ ... tiếp với tư cách cá nhân - Gồm dạng chuyện trò/ nhật kí/ thư từ… Phong cách ngôn ngữ báo chí (thông tấn) Phong cách ngôn ngữ luận Phong cách ngôn ngữ nghệ -Kiểu diễn đạt dùng loại văn thuộc lĩnh...
- 29
- 3,646
- 5
CÁC DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂU MÔN NGỮ VĂN LỚP 12
... Đoạn văn trích tác phẩm nào? Của ai? (Trích “Rừng xà nu” – Nguyễn Trung Thành) 2/ Xác định phong cách ngôn ngữ đoạn văn? (Phong cách ngôn ngữ đoạn văn (Đoạn văn lời cụ Mết) phong cách ngôn ngữ ... 11 Yêu cầu xác định từ ngữ, hình ảnh biểu đạt nội dung cụ thể văn - Chỉ từ ngữ, hình ảnh thể nội dung cụ thể/ nội dung văn - Chỉ từ ngữ chứa đựng chủ đề đoạn văn Ví dụ : Đọc đoạn thơ trả lời câu ... trí) a/ Văn viết theo phong cách ngôn ngữ nào? b/ Nội dung văn trên? Hãy đặt tên cho văn bản? c/ Viết nghị luận xã hội tin (không 600 từ) MỘT SỐ BÀI LUYỆN TẬP VÀ GỢI Ý I/ Đề 1: Đọc đoạn văn trả...
- 57
- 9,972
- 5
Đề kiểm tra năng lực đọc hiểu môn ngữ văn của học sinh cấp THPT
... đoạn văn để hiểu xác, đầy đủ quan niệm người viết) Câu 2: Ý quan niệm tác giả A Chỉ sở hữu nghĩa biết hưởng thụ B Mãn nguyện thực tận hưởng hạnh phúc, biết hưởng thụ C Cần phải học hỏi có hiểu ... lặng lẽ, phô trương Tôi nhận để hưởng thụ thực sự, cần phải học hỏi có hiểu biết định điều ta làm, tận hưởng, thưởng thức Biết có gì, hiểu thứ có, biết cách tận hưởng tối đa xứng đáng hưởng, hưởng ... thực (Mục đích câu hỏi: Thu thập thông tin cốt lõi đoạn văn để hiểu xác, đầy đủ quan niệm người viết) Câu 3: Tác giả thuyết phục người đọc quan điểm chủ yếu cách lập luận nào? A Giải thích khái...
- 3
- 5,538
- 11
TỔNG HỢP CÁC ĐỀ THI THPT MÔN NGỮ VĂN 12-DẠNG ĐỀ MỚI
... cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tường) Đọc văn thực yêu cầu sau : Nêu ý văn bản? Các từ ngữ gạch chân tinh tế , khí phách, nỗi quan hoài vạn cổ , thắm thi t tình người có hiệu diễn đạt nào? Câu ... nhà văn người nông dân Nam Bộ Nguyễn Đình Thi tác giả thơ “Đất Nước” Nguyễn Đình Thi người nghệ sĩ đa tài, ông không thành công lĩnh vực âm nhạc, thi ca mà tiếng thể loại tiểu thuyết, phê bình văn ... First News NXB Tổng hợp TPHCM phối hợp ấn hành) Suy nghĩ anh (chị) vấn đề đặt câu chuyện trên? Câu (5,0 điểm) Đọc “Tuyên ngôn Độc lập ” Hồ Chí Minh có ý kiến cho : “Tuyên ngôn Độc lập văn kiện lịch...
- 8
- 1,067
- 1
XÂY DỰNG VÀ VẬN DỤNG LINH HOẠT DÀN BÀI CHUNG CHO MỘT SỐ DẠNG ĐỀ TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12
... pháp xây Trang dựng dàn chung vận dụng linh hoạt cho dạng đề để học sinh ghi nhớ bước làm thể buộc phải nhớ đẳng thức toán học Giải pháp 1: Xây dựng vận dụng linh hoạt dàn chung cho số dạng đề ... nên “tế bào” tốt đẹp cho xã hội Giải pháp 2: Xây dựng vận dụng linh hoạt dàn chung cho số dạng đề nghị luận văn học chương trình Ngữ văn 12 Nghị luận văn học nghị luận vấn đề văn học tác phẩm, tác ... chung cho số dạng đề chương trình Ngữ văn 12 nhằm hướng dẫn học sinh lập dàn cách nhanh chóng xác + Việc xây dựng vận dụng linh hoạt dàn chung cho số dạng đề góp phần không nhỏ làm cho không...
- 23
- 401
- 0
Đề thi Hsg môn Ngữ văn 12 trường chuyên Nguyễn Du
... Cái thi u hồn hoa! Rồi ông xé bỏ toàn số tranh Từ hôm sau, người ta thấy ông cặm cụi vườn Câu chuyện gợi cho anh (chị) suy nghĩ nhà văn tác phẩm văn học HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN – LỚP 12 Câu ... hòa tan… Câu 2: (12 điểm) a/Yêu cầu kĩ năng: Nắm vận dụng tốt kiến thức, phương pháp, kĩ kiểu bình luận vấn đề văn học Hiểu nội dung đề, vận dụng tốt kiến thức văn học lí luận văn học Phạm vi ... quanh chữ Nó tinh chất sống nhà văn gửi gắm qua từ ngữ Mà tinh chất sống xúc cảm, suy cảm nhà văn - cảm xúc hóa thân vào ngôn ngữ - tình nhà văn Đọc tác phẩm văn chương người đọc hiểu, cảm nhận...
- 7
- 847
- 5
Đề thi HSG môn Ngữ văn 12 trường Ngô Sĩ Liên
... tiêu chí đánh giá văn chương a mục đích Văn chương người hay văn chương văn chương - Văn chương chuyên người văn chương đáng thờ Vì văn chương hữu ích cho đời, cho người + Văn chương chuyên ... giá sáng tạo văn chương - Đây vấn đề có ý nghĩa thời đồi sống văn nghệ, việc chống lại khuynh hướng, hình thức chủ nghĩa, vào tỉa tố văn chương mà coi nhẹ nội dung 3 Lấy tác phẩm văn học học ... phê phán loại văn chương coi nghệ thuật tất mà coi nhẹ sống người văn chương Bình luận (2 ) đ - Mục đích, chức văn nghệ vận độ mối ng quan hệ nội dung- hình thức, quan hệ người nghệ sĩ người công...
- 5
- 365
- 0
Gợi ý đáp án đề thi TN Môn Ngữ văn 12 ( 2011)
... hỏi thuộc dạng nghị luận tư tưởng, đạo lý Học sinh cần đáp ứng đúng, đủ yêu cầu dạng bài, độ dài (khoảng 400 từ) nội dung Sau số gợi ý: - Giới thi u vấn đề: trước nhiều ngã đường đến tương lai ... chất lãng mạn hồn thơ Quang Dũng Câu 3b Đây số gợi ý: - Giới thi u Kim Lân: nhà văn sở trường đề tài nông thôn nông dân với hiểu biết sâu sắc tình cảm thi t tha; nhân vật ông thường người nông dân ... tranh thi n nhiên vô đặc sắc tạo nên từ thứ ngôn ngữ giàu tính tạo hình Mô tả thi n nhiên mà ta thấy bước chân cảm đoàn binh Tây Tiến đạp gian khổ mà thi n nhiên thử thách, hiểm trở mà thi n...
- 4
- 241
- 0
23 bộ đề ôn thi Cao đẳng và đại học môn Ngữ Văn 2010_2 doc
... đời, đối tượng mục đích Tuyên Ngôn Độc Lập Hồ Chí Minh Câu (3đ) : Bàn học người có ý kiến đề xuất phương diện : học cách học, học làm nghề, học làm người Hãy viết văn ngắn (600 từ) trình bày suy ... Lập Hồ Chí Minh Nêu giá trị mặt lịch sử văn học Tuyên Ngôn Độc Lập Câu (3đ) : Mặc dù biết sai nhiều học sinh học tủ, dần dẫn đến kết không mong muốn kì thi Nêu suy nghĩ anh (chị) tượng II Phần ... chương trình nâng cao (5đ): “Người Lái Đò Sông Đà” văn đẹp làm nên tình yêu đất nước say đắm thi t tha người muốn dùng văn chương để ca ngợi vẻ đẹp vừa kì vĩ, vĩ vừa trữ tình thơ mộng thi n nhiên người...
- 8
- 375
- 0
23 bộ đề ôn thi Cao đẳng và đại học môn Ngữ Văn 2010_3 ppt
... (2đ) : Trình bày hiểu biết anh (chị) quan điểm sáng tác nhà văn Nam Cao Câu (3đ) : Tục ngữ có “câu khó bó khôn” Anh (chị) hiểu câu tục ngữ ? II Phần riêng (thí sinh chọn làm 3a 3b ) Câu 3a Theo ... Châu) ĐỀ 20 I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Trình bày ngắn gọn đời nghiệp sáng tác nhà thơ Tố Hữu Câu (3đ) : Có ý kiến cho vào đại học đương lập thân niên Bằng văn ngắn (khoảng 600 ... chương trình nâng cao (5đ): Anh (chị) bình giảng đoạn thơ sau : Thôn Ðoài ngồi nhớ thôn Ðông, Một người chín nhớ mười mong người, Gió mưa bệnh trời, Tương Tư bệnh yêu nàng, Hai thôn chung lại làng,...
- 8
- 358
- 0
23 bộ đề ôn thi Cao đẳng và đại học môn Ngữ Văn 2010_1 docx
... tích ý thơ thể truyện Vợ Chồng A Phủ _ ĐỀ I Phần chung (5đ) Câu 1(2đ) : Một đặc điểm văn học giai đoạn 1945 – 1975 la văn học chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hóa, gắn bó ... máu chảy _ Đề I Phần chung Câu : Trình bày hoàn cảnh đời ý nghĩa nhan đề thơ Từ Ấy Tố Hữu Câu : Gần “ mực ” có thi t bị “ đen ” không ? Anh (chị) viết văn ngắn trình bày suy nghĩ ... để làm rõ ý truyện mà Kim Lân nói ĐỀ I Phần chung (5đ) Câu (2đ) : Một đặc điểm VHVN giai đoạn 1945 – 1975 văn học hướng đại chúng Anh (chị ) nêu nét đặc điểm Câu (3đ) : Phải...
- 7
- 337
- 0
NGÂN HÀNG MÃ ĐỀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG HỆ CHÍNH QUY (MÔN NGỮ VĂN)
... ngày ” 10 NGÂN HÀNG MÃ ĐỀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG HỆ CHÍNH QUI NĂM 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO * ĐỀ CHÍNH THỨC * ĐỀ THI ĐẠI HỌC NĂM 2014 MÔN NGỮ VĂN MÃ KHỐI C-D 13023 Môn thi: NGỮ VĂN Thời ... thích thêm 24 NGÂN HÀNG MÃ ĐỀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG HỆ CHÍNH QUI NĂM 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO * ĐỀ CHÍNH THỨC * ĐỀ THI ĐẠI HỌC NĂM 2014 MÔN NGỮ VĂN MÃ KHỐI C-D 08894 Môn thi: NGỮ VĂN Thời ... không giải thích thêm 18 NGÂN HÀNG MÃ ĐỀ TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG HỆ CHÍNH QUI NĂM 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI ĐẠI HỌC NĂM 2014 * ĐỀ CHÍNH THỨC * MÔN NGỮ VĂN MÃ KHỐI C-D 01954 Thời gian...
- 35
- 1,368
- 0
Dạng đề đọc -hiểu văn Chính luận
... nhân loại 3/ Ý nghĩa: Trích dẫn hai tuyên ngôn Mĩ, Pháp nhằm đề cao giá trị tư tưởng nhân đạo văn minh nhân loại, tạo tiền đề cho lập luận ... nói quyền tự do, bình đẳng người Khẳng định “đó lẽ phải không chối cãi được” 2/ Văn thuộc phong cách ngôn ngữ luận Việc dùng từ “Suy rộng ra” có ý nghĩa: Từ quyền bình đẳng, tự người, Hồ Chí...
- 2
- 3,710
- 28
BÀI dự THI vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để GIẢI QUYẾT các TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN môn NGỮ văn 9 hiện tượng học sinh thích mặc diện, ngại mặc đồng phục”
... BÀI DỰ THI VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN MÔN NGỮ VĂN TÊN BÀI VIẾT: Hiện tượng học sinh thích mặc diện, ngại mặc đồng phục” 1 .Tình cần giải là: Sau học “Cách ... đề học sinh trường THCS Thạch Thán không thích mặc đồng phục - Vận dụng kiến thức môn Ngữ văn để viết văn nghị luận - Vận dụng kiến thức môn sinh học để nguyên nhân học sinh không thích mặc đồng ... - Vận dụng kiến thức môn Giáo dục công dân để tuyên truyền - Vận dụng kiến thức môn Tin học để tìm kiếm thông tin thêm tình trạng không mặc đồng phục số giải pháp hạn chế - Vận dụng kiến thức...
- 10
- 1,220
- 6
Từ khóa: tap hop cac cau hoi doc hieu mon ngu vande kiem tra đọc hiểu môn ngữ văn lớp 12cac dang de doc hieu trong bai tho bac oicâu hỏi đọc hiểu môn ngữ văncác dạng đề tổgg hợp của ngữ văn 9đọc hiểu môn ngữ vănđề tự luận môn ngữ văn 12đề thi thử môn ngữ văn 12đề thi hsg môn ngữ văn 12ma trận đề kiểm tra môn ngữ văn 12đề kiểm tra môn ngữ văn 12đề ôn thi cao đẳng và đại học môn ngữ văncác đề kiểm tra môn ngữ văn lướp 8 học kì 2toommgr hợp các đề thi hsg môn ngữ văntuyển tập các đề thi hsg môn ngữ văn lps 7Nghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíBT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ