skkn định hướng cho học sinh khi giải một số dạng toán về giao thoa sóng cơ
skkn định hướng cho học sinh khi giải một số dạng toán về giao thoa sóng cơ
... Chng1: Giao thoa ca hai súng phỏt t hai ngun kt hp A, B ngc pha, vuụng pha Trng hp tng quỏt Giao thoa ca hai ngun kt hp, ngc pha Giao thoa ca hai ngun kt hp vuụng pha Chng 2: Mt s dng bi in hỡnh giao ... nh hng cho hc sinh gii mt s dng toỏn v giao thoa súng c +Nghiờn cu cỏc kin thc c bn mi chng ca sỏch giỏo khoa THPT t ú phỏt trin v tip cn cỏc dng toỏn cựng mt chuyờn nhm giỳp cho hc sinh nm ... toỏn Vớd 3: Trong thí nghiệm tợng giao thoa sóng mặt nớc hai nguồn kết hợp Avà B dao động với tần số f=13(Hz) Tại điểm M cách nguồn AB khoảng d 1=16(cm) d2=20(cm) , sóng có biên độ cực đại Giữa M...
- 12
- 357
- 0
Định hướng cho học sinh khi giải một số dạng toán về giao thoa sóng cơ
... Chng1: Giao thoa ca hai súng phỏt t hai ngun kt hp A, B ngc pha, vuụng pha Trng hp tng quỏt Giao thoa ca hai ngun kt hp, ngc pha Giao thoa ca hai ngun kt hp vuụng pha Chng 2: Mt s dng bi in hỡnh giao ... Dj = j1 - j2 Giao thoa ca hai ngun kt hp A, B dao ng ngc pha: Trng THPT s Qung trch-Sỏng kin kinh nghim nm hc 2011-2012 B nh hng cho hc sinh gii mt s dng toỏn v giao thoa súng c Khi ú Dj = j1 ... gii mt s dng toỏn v giao thoa súng c -Với cách giải nh- trình bày nh-ng cn chỳ ý cho hc sinh lúc tìm số điểm dao động với biên độ cực đại đoạn DB l ng chộo ca hỡnh vuụng ó cho - Vn dng iu gió...
- 14
- 462
- 0
Phương pháp giải một số dạng toán về giao thoa sóng cơ
... Hãn Phương pháp giải số dạng toán giao thoa sóng Giáo viên: Vũ Thị Nhinh Trường THPH Trần Nguyên Hãn Giáo viên: Vũ Thị Nhinh CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ GIAO THOA SÓNG CƠ A ... Người ta tạo giao thoa sóng mặt nước hai nguồn A,B dao động với phương trình uA = uB = 5cos10πt cm.Tốc độ truyền sóng mặt nước 20cm/s .Một Phương pháp giải số dạng toán giao thoa sóng 24 Trường ... ĐỊNH SỐ ĐIỂM DAO ĐỘNG CÙNG PHA HOẶC NGƯỢC PHA VỚI NGUỒN A B 1 .Phương pháp chung Phương trình sóng nguồn biên độ A:(Điểm M cách hai nguồn d 1, d2) Phương pháp giải số dạng toán giao thoa sóng...
- 27
- 1,472
- 2
SKKN Một số giải pháp giúp học sinh hạn chế sai sót khi giải một số dạng toán về căn bậc hai trong chương trình toán lớp 9
... số dạng toán bậc hai Nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy để giúp em hạn chế sai sót giải số dạng toán bậc hai đề tài đưa một số giải pháp giúp học sinh hạn chế sai sót giải số dạng toán bậc hai ... cho học sinh cầu nối linh hoạt có hồn kiến thức học sinh Khuyến nghị: Với đề tài nghiên cứu Một số giải pháp giúp học sinh hạn chế sai sót giải số dạng toán bậc hai tô i cố gắng trình bày sai ... nghĩa số 15 bậc hai số học 15 đem so sánh với số số có hai bậc hai số học -2 với suy nghĩ học sinh đưa đáp án sai (vì hai bậc hai nhỏ 15 ) Tất nhiên sai học sinh em hiểu nhầm sau học song mà sau học...
- 24
- 2,433
- 3
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ SỐ THẬP PHÂN Ở LỚP 5
... số số thập phân chữ số khác tổng chữ số phần thập phân phần nguyên số - Phương pháp giải : sử dụng phương pháp thử chọn để giải toán Lời giải Phần thập phân số 0123, 1234, 23 45, 3 456 , 456 7, 56 78 ... nâng cao hiệu dạy học môn Toán trường tiểu học 19 CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ SỐ THẬP PHÂN Số thập phân mạch kiến thức chương trình toán lớp Dạy học số thập phân lớp có ý nghĩa quan ... học số thập phân: mục đích- yêu cầu, khái niệm số thập phân, so sánh số thập phân, bốn phép tính số thập phân, số tính chất phép tính số thập phân, ứng dụng số thập phân; tìm hiểu số phương pháp...
- 53
- 1,263
- 7
Phương pháp giải một số dạng toán về quan hệ song song trong hình học không gian 11
... gian Có thể nói không vẽ hình giải toán hình học không gian • Vẽ hình - trực quan đóng góp phần lớn việc giải toán hình học không gian • Vẽ - trực quan hình học không gian giải nhiều Vấn đề ... S¸u 20 Phương pháp giải số dạng toán quan hệ song song hình học không gian 11 C KẾT LUẬN Qua năm giảng dạy đúc kết kinh nghiệm nhận thấy để dạy cho học sinh học tốt môn hình học không gian cần ... thuộc vào khả học sinh, giáo viên không nên gò học sinh theo lời giải GV: NguyÔn §¨ng Long THPT Vâ Thj S¸u 11 Phương pháp giải số dạng toán quan hệ song song hình học không gian 11 S S I J I P...
- 22
- 1,461
- 1
Tài liệu PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG ( Y–ÂNG) pdf
... Sáng kiến kinh nghiệm Xuất phát từ thực tế trên, với số kinh nghiệm trình giảng dạy qua tham khảo số tài liệu, chọn đề tài “ PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE ... xM = k ( k ∈ Z ) ⇒ điểm M có vân sáng bậc k i xM = k + ( k ∈ Z ) ⇒ điểm M có vân tối i Phần II PHÂN LOẠI VÀ CÁCH GIẢI MỘT CÁC DẠNG BÀI TẬP VỀ GIAO THOA ÁNH SÁNG VỚI KHE YOUNG (Y-ÂNG) ( CÓ BÀI TẬP ... −3.1,5.10−2 (n − 1) ⇒ n = + = + = 1,5 xo = a De 3.10− Dạng II Giao thoa với ánh sáng trắng, ánh sáng đa sắc: Ánh sáng trắng tập hợp vô số ánh sáng đơn sắc, thực thí nghiệm giao thoa với ánh sáng trắng giao...
- 26
- 2,926
- 61
skkn hướng dẫn học sinh tránh sai lầm khi giải một số dạng toán đại số lớp 9
... sử dụng đề tài Hớng dẫn học sinh tránh sai lầm giải số dạng toán Đại số lớp trờng THCS nơi công tác nhận thấy: 19 Đa số học sinh tự trình bày lời giải toán, tránh đợc sai lầm làm tập, làm thi, ... học sinh tránh sai lầm giải số dạng toán Đại số lớp 9" hệ thống số dạng tập học sinh thờng dễ mắc sai lầm trình bày lời giải Với dạng đa kiến thức cần sử dụng ví dụ minh hoạ phù hợp Ngoài có dạng ... đề tài: Hớng dẫn học sinh tránh sai lầm giải số dạng toán Đại số lớp Việc tìm hiểu nghiên cứu toán mà giải học sinh thờng mắc sai lầm, vấn đề đơn giản nhng lại thiết thực em học sinh kỹ truyền...
- 25
- 510
- 0
skkn định hướng cho học sinh lớp 12 tiếp nhận đoạn trích “ai đã đặt tên cho dòng sông” theo hướng tiếp cận văn hóa
... tộc loại hình văn học nghệ thuật thành, bất biến 1.1.4 Tiếp cận văn hóa Bản chất hướng tiếp cận văn hóa đoạn trích “Ai đặt tên cho dòng sông?” 1.1.4.1 Tiếp cận văn hóa Tiếp cận văn hóa (Cultueral ... Trung học phổ thông SH : sông Hương SGK : Sách giáo khoa HPNT : Hoàng Phủ Ngọc Tường ĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH LỚP 12 TIẾP NHẬN ĐOẠN TRÍCH “AI ĐÃ ĐẶT TÊN CHO DÒNG SÔNG?” THEO HƯỚNG TIẾP CẬN VĂN HÓA ... nhìn văn hóa không hiệu 1.1.4.2 Bản chất hướng tiếp cận văn hóa đoạn trích “Ai đặt tên cho dòng sông?” Văn học văn học, biến tất có tác phẩm văn học thành văn hóa ngược lại Nội dung văn hóa giá...
- 61
- 804
- 5
skkn định hướng cho học sinh lớp 10 tiếp nhận một số tác phẩm văn học dân gian theo hướng tiếp cận văn hóa
... thuộc văn hóa Như vậy, “Cultueral Approach” xâm nhập đối tượng văn hóa 1.4.2 Mục đích hướng tiếp cận văn hóa tác phẩm văn học dân gian Tiếp cận văn hóa tác phẩm văn học dân gian đưa nhìn văn hóa ... dạy học văn Tổ chức, định hướng cho học sinh lớp 10 tiếp nhận số tác phẩm văn học dân gian theo hướng tiếp cận văn hố, đem lại cho học sinh giáo viên nhiều điều bất ngờ, thú vị, khơng khí văn ... pháp cho hướng nghiên cứu đề tài: Định hướng cho học sinh lớp 10 tiếp nhận số tác phẩm văn học dân gian theo hướng tiếp cận văn hố” Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Hướng dẫn cho học...
- 40
- 649
- 1
SKKN Hướng dẫn học sinh giải một số dạng toán về phân thức đại số lớp 8
... 2.2.3 .Hướng dẫn học sinh giải số dạng toán phân thức đại số lớp 8: 2.2.3.1 .Dạng toán tìm điều kiện biến để phân thức xác định: -Với phân thức mà mẫu đa thức dạng (ax+b) em cần cho mẫu thức khác ... Tôi tham vọng lớn để bàn vấn đề: Giải toán trường phổ thông Tôi xin đề xuất vài ý kiến việc Hướng dẫn học sinh giải số dạng toán phân thức đại số 8" học sinh lớp THCS mà Tôi áp dụng thành công ... chuyên đề đưa số dạng toán hướng dẫn học sinh giải, định hướng cho học sinh phương pháp giải số toán mà em lúng túng việc tìm lời giải -Đối tượng nghiên cứu: Qua nghiên cứu việc dạy học toán trường...
- 30
- 5,367
- 10
SKKN hướng dãn học sinh yếu giải một số phương trình lượng giác thường gặp
... k a = tan + ka a Vớ d 1: Cho hàm số y = x 3x (C) Viết phơng trình tiếp tuyến đồ thị (C) biết hệ số góc tiếp tuyến k = -3 Giải: Ta có: y ' = 3x x 2 Do hệ số góc tiếp tuyến k = - nên: 3x x ... = 9x + 18 *) Bi toỏn m rng: Vớ d 1: Cho hàm số y = x + 3x x + (C) Chứng minh số tiếp tuyến (C) tiếp tuyến điểm uốn có hệ số góc nhỏ Giải: Ta có hệ số góc tiếp tuyến điểm đồ thị (C) là: k = y ... tip tuyn mt cỏch n gin hc sinh d hiu Qua ng dng SKKN ny ging dy cho hc sinh tụi nhn thy i vi bi toỏn vit phng trỡnh tip tuyn hc sinh ó thụng hiu hn rt nhiu - Nh vy, vi SKKN ny dự ớt hay nhiu cng...
- 37
- 383
- 0
skkn hướng dẫn học sinh tự làm một số dạng bài tập sinh học về xác suất
... SINH TỰ LÀM MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP SINH HỌC VỀ XÁC SUẤT ………………………………… I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI - Trong trình giảng dạy sinh học khối 12 tập vận dụng vấn đề khó cho học sinh, có toán xác suất thống kê, ... Đại học, cao đẳng đạt kết khả quan + Đa số học sinh tỏ tự tin, hứng thú giải tập xác suất sau tiếp cận với nội dung, phương pháp giải nêu sáng kiến kinh nghiệm + Học số dạng toán sinh học xác suất, ... học sinh tự nghiên cứu chủ yếu - Bài tập xác suất cần phân loại cụ thể hơn, hệ thống tập cần bổ sung nhiều để học sinh tự làm - Phải phân loại học sinh “ Giỏi, khá, trung bình, yếu, kém” trình hướng...
- 17
- 815
- 0
SKKN Rèn luyện tư duy, tìm tòi sáng tạo cho học sinh THPT qua một số bài toán chứng minh đẳng thức tổ hợp
... cách tư cho loại tập khác Trong khuôn khổ đề tài Rèn luyện tư duy ,tìm tòi sáng tạo cho học sinh THPT qua số toán chứng minh đẳng thức tổ hợp nêu số phương pháp thường dùng để em giải toán chứng ... trình toán học phổ thông phần đại số tổ hợp, số phức chương trình lạ khó em học sinh Các toán tổ hợp mang tính tổng hợp khái quát hóa cao Vì học sinh học đến phần thường ngại, say mê, sáng tạo ... điều phải chứng minh Giáo viên: Làm cho học sinh hiểu rõ :Nếu ví dụ ta thay x số tự nhiên khác lại có toán Từ giáo viên cho học sinh tổng quát thành toán: Bài tâp tổng quát: Chứng minh: n Cn...
- 29
- 2,180
- 3
Đề tài hướng dẫn học sinh THCS giải một số bài tập vật lý liên quan đến lực đẩy ácsimét phạm xuân thắng
... Các lực cân bằng: Phạm Xuân Thắng- THCS Diễn Hoàng Hướng dẫn học sinh THCS giải số tập Vật lý liên quan đến lực đẩy Acsimet Nếu lực F1, F2, , Fn tác dụng vào vật có hợp lực F lực F1, F2, , Fn lực ... mà đề thi có phần tập lực đẩy Ác-si-mét học sinh giải tốt dành điểm gần tối đa 1) Kết thực nghiệm Phạm Xuân Thắng- THCS Diễn Hoàng 29 Hướng dẫn học sinh THCS giải số tập Vật lý liên quan đến lực ... tượng học sinh từ có sở giảng dạy hợp lý Phạm Xuân Thắng- THCS Diễn Hoàng Hướng dẫn học sinh THCS giải số tập Vật lý liên quan đến lực đẩy Acsimet Trong truyền đạt kiến thức mới, tập, ôn tập xác...
- 31
- 1,557
- 3
Từ khóa: chú ý hướng dẫn học sinh qua giải một số bài tập để học sinh tự khái quát rút ra sơ đồ định hướng giải các bài tập cùng loạibồi dưỡng năng lực cảm thụ văn học cho học sinh thông qua một số dạng bài tập về cảm thụ văn họcphương pháp giải một số dạng toán về ma trận và định thứcphương pháp giải một số dạng toán về số thập phân ở lớp 5phân loại và phương pháp giải nhanh các bài tập về giao thoa sóng cơskkn hướng dẫn học sinh lớp 9 làm một số dạng toán về phương trình bậc hai một ẩn thcs ba đìnhskkn môn tiếng anh thcs giải pháp kiểm tra và củng cố từ vực cho học sinh thông qua một số trò chơimục đích của cách tiến hành này là định hướng cho học sinh những thông tin chính cần miêu tả học sinh không bị rối loạn bởi rất nhiều các thông tin trong bàigiáo viên xác lập định hướng cho học sinh những kiến thức trọng tâmlàm cho học sinh nắm được một số quy tắc chung hướng dẫn việc giải toángiáo viên đặt vấn đề và định hướng cho học sinh tìm hiểu xây dựng ghi chép bài học bằng hình thức sử dụng sơ đồ tư duy các em tự chuẩn bị dụng cụ vẽ sơ đồ tư duyhướng dẫn học sinh phương pháp giải một số dạng bài tập về giao thoa sóng cơhướng dẫn học sinh phân loại và giải một số dạng toán xác suất lớp 11rèn luyện cho học sinh kĩ năng sử dụng các tính chất hình học để giải một số bài toán vềđề tài hướng dẫn học sinh giải một số dạng toán bằng máy tính cầm tayBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM