BÀI TẬP LỚN ÂM HỌC KIẾN TRÚC PHÒNG HOÀ TẤU 1100 CHỖ
BÀI TẬP LỚN ÂM HỌC KIẾN TRÚC PHÒNG HOÀ TẤU 1100 CHỖ
... thiết kế chống ồn trang âm Lớp: Q.06 14 BTL Âm học Kiến trúc Q068132 SVTH: NGUYỄN LÊ THANH TRÍ – MSSV: H4 Thiết kế phản xạ âm MB Trệt – TL 1/200 Lớp: Q.06 15 BTL Âm học Kiến trúc Q068132 SVTH: NGUYỄN ... BTL Âm học Kiến trúc Q068132 SVTH: NGUYỄN LÊ THANH TRÍ – MSSV: A CÁC SỐ LIỆU BAN ĐẦU Thiết kế chống ồn trang âm khán phòng hòa tấu có quy mô 1100 chỗ Tp Hồ Chí Minh - Công ... thiết kê thông qua tiêu âm học: 4.1 Tính thời gian âm vang tối ưu tần số: - Với f = 500 Hz , Ta áp dụng công thức tính thời gian âm vang tối ưu: Lớp: Q.06 BTL Âm học Kiến trúc Q068132 SVTH: NGUYỄN...
- 17
- 4,849
- 252
BÀI TẬP LỚN ÂM HỌC KIẾN TRÚC CA VŨ KỊCH 550 CHỖ
... DŨNG Trang Bài tập lớn môn âm học III THIẾT KẾ TRANG ÂM : 1/ Thiết kế mặt : Hình vẽ: MẶT BẰNG TỔNG THỂ − Chức sử dụng: Nhà hát ca vũ kòch − Sức chứa N = 550 chỗ − Chỉ tiêu thể tích chỗ ngồi v ... nhiều âm phản xạ tăng cường cho âm trực tiếp SVTH: TÔ ANH DŨNG Trang Bài tập lớn môn âm học - Tránh sinh tiếng dội , tường sau phần hai bên tường bố trí vật liệu hút âm , bố trí vật liệu hút âm ... âm đồng mặt , tránh tập trung cục làm cho lượng âm tắt dần hướng Bảng thống kê: SVTH: TÔ ANH DŨNG Trang Bài tập lớn môn âm học S T Các bề mặt hút âm Vật liệu kết cấu hút âm Diện tích α Si×α...
- 11
- 2,226
- 32
BÀI TẬP LỚN ÂM HỌC KIẾN TRÚC CA VŨ KỊCH 900 CHỖ
... phản xạ âm ): Các mặt phản xạ âm hấp thu âm trần tường bố trí hình vẽ Đảm bảo khoảng ∆L < 17m để không xảy tượng âm dội 5 Đánh giá điều chỉnh thiết kế thông qua tiêu âm học : - Thời gian âm vang ... số B Thiết Kế Trang Âm Tỉ lệ thể tích phòng : - Thể loại công trình : khán phòng ca vũ kòch - Quy mô : 900 chỗ - Chỉ tiêu thể tích người N = 6,5 m3 - Thể tích khán phòng V = 900 6.5 = 5850 (m3) ... 30%N α1 = 70 %900. 0,24 + 30 %900. 0.18 = 199,8 500 500 Athaổi : Atđ = 70%N α + 30%N α1 = 70 %900. 0,32 + 30 %900. 0.28 = 277,2 2000 2000 Athaổi : Atđ = 70%N α + 30%N α1 = 70 %900. 0,43 + 30 %900. 0.28 =...
- 15
- 3,522
- 72
BÀI TẬP LỚN ÂM HỌC KIẾN TRÚC CA VŨ KỊCH 1000 CHỖ
... mô 1000 chỗ, ta chia khán đài làm phần: + Phần trệt: 810 chỗ 810 × = 4860 m3 + Phần bancol : 190 chỗ 190 × = 1140 m3 -3- Thiết kế trang âm khán phòng ca vũ kòch 100 0chỗ SVTH: Từ Lê Thanh Trúc ... Quy mô: N= 1000 người Sơ xác đònh thể tích phòng : V = N.M = 1000 × = 6000 m3 Chọn kính thước phòng theo tỷ lệ :1 × × (bảng 6-2 trang 63, sở âm học kiến trúc) Kích thước phòng là: cao × rộng ... m2 -5- Thiết kế trang âm khán phòng ca vũ kòch 100 0chỗ SVTH: Từ Lê Thanh Trúc Diện tích trần: S = 680 m2 Tổng diện tích bề mặt giới hạn phòng : ∑S = 2362 m2 Hệ số hấp thu âm trung bình : Với...
- 10
- 2,373
- 33
BÀI TẬP LỚN ÂM HỌC KIẾN TRÚC HỘI TRƯỜNG 500 CHỖ
... 200 ghế + Nhóm B: 300 ghế BTL ÂM HỌC KIẾN TRÚC HỘI TRƯỜNG 500 CHỔ SVTH : TRẦN NGUYỄN QUANG BÌNH MSSV : KC70206 – STT: Mặt bố trí ghế BTL ÂM HỌC KIẾN TRÚC HỘI TRƯỜNG 500 CHỔ SVTH : TRẦN NGUYỄN QUANG ... BTL ÂM HỌC KIẾN TRÚC HỘI TRƯỜNG 500 CHỔ SVTH : TRẦN NGUYỄN QUANG BÌNH MSSV : KC70206 – STT: A-CÁC SỐ LIỆU BAN ĐẦU Thiết kế chống ồn trang âm cho hội trường 500 chỗ thành phố Hồ Chí ... Tính hệ số hấp thu âm trung bình tần số: BTL ÂM HỌC KIẾN TRÚC HỘI TRƯỜNG 500 CHỔ SVTH : TRẦN NGUYỄN QUANG BÌNH MSSV : KC70206 – STT: Tổng diện tích bề mặt phản xạ hút âm hội trường : + Diện tích...
- 17
- 4,769
- 73
BÀI TẬP LỚN ÂM HỌC KIẾN TRÚC PHẦN TƯỜNG
... KẾ TƯỜNG PHẢN XẠ ÂM 2 Xác định kích thước Xác định vị trí trang âm, hút âm Vật liệu sử dụng Kiểm tra XÁC ĐỊNH CÁC VỊ TRÍ TRANG ÂM, HÚT ÂM TƯỜNG PHẢN XẠ ÂM TƯỜNG HÚT ÂM TƯỜNG HÚT ÂM Gỗ tiêu âm ... PHỤ LỤC VẬT LIỆU HÚT ÂM, CÁCH ÂM, TÁN ÂM VẬT LIỆU HÚT ÂM CHO TƯỜNG 2.Gỗ tiêu âm rãnh dọc Slot PHỤ LỤC VẬT LIỆU HÚT ÂM, CÁCH ÂM, TÁN ÂM VẬT LIỆU HÚT ÂM CHO TƯỜNG 3.Gỗ tiêu âm rãnh vuông Groove ... LỤC VẬT LIỆU HÚT ÂM, CÁCH ÂM, TÁN ÂM VẬT LIỆU HÚT ÂM CHO TƯỜNG 4.Gỗ tiêu âm soi rãnh Remak Linear PHỤ LỤC VẬT LIỆU HÚT ÂM, CÁCH ÂM, TÁN ÂM VẬT LIỆU HÚT ÂM CHO TƯỜNG 4.Gỗ tiêu âm soi rãnh Remak...
- 46
- 1,392
- 52
TÌM HIỂU KIẾN TRÚC MIPS : BÁO CÁO BÀI TẬP LỚN MÔN HỌC KIẾN TRÚC MÁY TÍNH TIÊN TIÊN
... ghi Kiến trúc tập lệnh MIPS (ISA) phát triển từ kiến trúc tập lệnh MIPS I đến kiến trúc tập lệnh MIPS V Vào cuối năm 1990, kiến trúc MIPS thiết kế xung quanh hai kiến trúc sau: • MIPS3 2 cho kiến ... trúc 32-bit Kiến trúc MIPS- 32bit dựa vào tập lệnh MIPS II ISA với vài lệnh thêm vào từ tập lệnh MIPS III đến tập lệnh MIPS V ISA • MIPS6 4 cho kiến trúc 64-bit , kiến trúc MIPS- 64bit dựa vào tập ... lệnh đơn giản dễ hiểu nên việc nghiên cứu kiến trúc MIPS hữu ích cho việc nghiên cứu kiến trúc máy tính 2.2 Các thành phần kiến trúc MIPS: Kiến trúc MIPS bao gồm thành phần sau: • MIPS instruction...
- 33
- 9,315
- 29
BÀI tập lớn mỹ học KIẾN TRÚC
... (81): Mỹ học công trình sư nghệ thuật kiến trúc Nervi(83): “hiện tượng kiến trúc có ý nghĩa” -Phục tùng kết cấu: yêu cầu khách quan -Sinh mỹ học tình cảm: tính chất chủ quan Đặc tính vẻ đẹp kiến trúc: ... ĐẶC TÍNH CỦA MỸ HỌC KIẾN TRÚC: 1.Nương tựa túy 2.Trừu tượng tượng trưng 3.Sự khác biệt tương đồng 1.Nương tựa túy Kiến trúc sử đá Kiến trúc thơ bêtông Minh chứng lịch sử ... đại giả cổ giống đội mũ đihia Tính thời đại kiến trúc Mỹ học đời Quảng Trường Saint Marco Venice Vd: ảnh chụp ba ông cha cháu Cá tính sinh mệnh kiến trúc ...
- 9
- 4,347
- 42
Bài tập lớn MỸ HỌC KIẾN TRÚC
... đạo Bahai Ấn Độ Đền gọi đền Hoa Sen thiết kế theo hình đóa hoa sen nở 1.Trừu tượng kiến trúc Điểm mạnh kiến trúc so với nghệ thuật khác : giải mâu thuẫn trọng lực tính chịu lực kết cấu Thông ... hình dáng Được thiết kế kiến trúc sư Garcia Justo Rubo, Casar de Cáceres trạm xe buýt xây dựng có phần trừu tượng Trạm xe buýt nằm đường trẻ em tới trường nên có vòng cung lớn để gợi lên giới với ... , vật liệu – phù hiệu tinh thần Trừu tượng kiến trúc thông qua ngôn ngữ khối tích trọng lượng - Khối tích nhỏ : Cảm giác thân thiết - Khối tích lớn : Hùng tráng - Khối tích cao : Thần thánh...
- 12
- 2,583
- 6
Bài tập lớn mỹ học kiến trúc
... Đương nhiên, kiến trúc “bền vững thẩm mỹ đời kiến trúc sư tài Và “bền vững thẩm mỹ lý để kiến trúc trường tồn, dù kiến trúc bền chắc, to lớn, kỳ vĩ Bền vững văn hoá Công trình kiến trúc sinh ... nguyên tắc, kiến trúc đẹp có ích, kiến trúc đẹp kiến trúc thuận tiện, tương ứng với chức Những tồn kiến trúc đô thị đặt bất cập thẩm mỹ có ích Vì thế, thẩm mỹ kiến trúc tự gắn liền với có ích, đồng ... thẩm mỹ II- Ý nghĩa Như vậy, khái niệm thẩm mỹ mang ý nghĩa quan trọng vận dụng vào kiến trúc Một kiến trúc đứng vững chức thẩm mỹ không gắn bó chặt chẽ với chức có ích thực tế mà kiến trúc...
- 39
- 2,241
- 8
Bài tập lớn môn học kiến trúc máy tính
... Bài tập lớn môn học Kiến trúc máy tính 1.1 Khái niệm kiến trúc máy tính Kiến trúc máy tính thiết kế khái niệm cấu trúc hoạt động hệ thống máy tính. Nó thiết kế (blueprint) mô tả có tính chất ... chia 8bit Nhóm 05 28 Lớp K44KMT Bài tập lớn môn học Kiến trúc máy tính Hình 4.4.2 Phép chia hai số bit Nhóm 05 29 Lớp K44KMT Bài tập lớn môn học Kiến trúc máy tính KẾT LUẬN Với phát triển nhanh ... 2:CƠ BẢN VỀ LÝ THUYẾT TÍNH TOÁN Nhóm 05 Lớp K44KMT Bài tập lớn môn học Kiến trúc máy tính 2.1: Cơ lý thuyết tính toán 2.1.1 Các đối tượng xử lý tin học Là phần tử thuộc vào tập hợp vô hạn đếm biểu...
- 30
- 1,322
- 4
ĐỀ BÀI TẬP LỚN ÂM HỌC
... hầm (chi tiết cấu tạo mặt trần, tường đường hầm, kết cấu tiêu âm vật liệu hút âm thích hớp) Nhóm 06: Thiết kế trang âm cho mặt phản xạ âm khán phòng 500 chỗ Chỉ tiêu thể tích chỗ ngồi m3/chỗ ngồi ... thiết kế điểm nhìn Thời gian âm vang tần số trung cao 500-2000Hz 1.3 s Thời gian âm vang tần số thấp 125Hz 1,5 s Yêu cầu: thiết kế mặt phản xạ âm hợp lý nhằm tạo trường âm đồng (độ nghiêng mặt phản ... Thiết kế tường tiêu âm cho trần tường hầm đường hình hộp Đường gồm đường, đường rộng 3m Chiều cao hầm 6m Nguồn ồn tổng hợp trục đường đo 105 dB Yêu cầu: sinh viên thiết kế hút âm cho đường hầm (chi...
- 2
- 637
- 3
Bài tập lớn môn học Kĩ thuật đồ họa Nghiên cứu ứng dụng nhận dạng chữ viết tay
... đầu vào Nhận dạng chữ viết tay với mức độ ràng buộc khác cách viết, kiểu chữ , phục vụ cho ứng dụng xử lý chứng từ, hóa đơn, phiếu ghi, viết tay chương trình… Nhận dạng chữ viết tay vấn đề thách ... Nhận dạng chữ tay lĩnh vực riêng nhận dạng chữ viết quan tâm nghiên cứu ứng dụng từ nhiều năm Về mặt lý thuyết, chưa có phương pháp hoàn chỉnh cho toán tính phức tạp, biến dạng liệu đầu vào Nhận ... Ω Mục đích nhận dạng thực ánh xạ tìm thuật toán để thực toàn X Một thuật toán gọi toán tử nhận dạng 2) Tập mẫu nhận dạng : Dữ liệu cho toán nhận dạng thường biểu diễn qua tập mẫu học T với T...
- 16
- 756
- 0
BÀI tập lớn cơ học đất ĐH Kiến Trúc HN
... : p1 ứng suất thân đất độ sâu lấy đất mẫu p Tổng ứng suất thân lợng đất đắp độ sâu lấy mẫu Mẫu đất đợc lấy độ sâu 1,5m so với mặt đất thiên nhiên Để tính ứng suất thân đất cần xác định trọng ... hiệu đất chân tờng trọng lợng riêng đẩy kN lớp 4: = dn = 10,35 m cot g + Gvhd:Phạm ngọc thắng - 04x3 svth:phan cờng-04x3 Trờng đại học kiến trúc hà nội khoa xây dựng Trọng lợng riêng hiệu đất ... cờng-04x3 20 Trờng đại học kiến trúc hà nội khoa xây dựng z N 300 cm Từ đó, ta vẽ đợc biểu đồ ứng suất hữu hiệu lớp đất sét: 3.4 Tớnh thi gian 90% lỳn c kt ca t xy Bài toán tính cho trờng...
- 21
- 1,542
- 2
báo cáo bài tập lớn môn học phân tích thiết kế hệ thống đề tài theo hướng cấu trúc về trường trung cấp ii cổ am
... sát, phân tích, thiết kế, viết chương trình kiểm thử chương trình Từ nhiều hệ thống thiết kế hệ thống quản lý trường cấp II số Hệ thống quản lý trường cấp II Cổ Am gồm phần sau: Phần I Khảo sát hệ ... PHẦN III PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HỆ THỐNG - 11 - Phòng ngày 20/4/2006 Bài tập PTTKHT quản lý trường cấp II Cổ Am Nhóm sv lớp CT 702 thực Biểu đồ ngữ cảnh a Sơ đồ YC kiểm tra HS HÖ thèng qu¶n lý CẤP II ... Khảo sát hệ thống Mô tả nhân lực sở vật chất Cơ cấu tổ chức chức Quá trình hoạt động trường Phần II Giải pháp cho hệ thống Phần III Phân tích thiết kế hệ thống Biểu đồ ngữ cảnh Sơ đồ phân rã chức...
- 25
- 997
- 0
Từ khóa: bài tập lớn mỹ học kiến trúcbài tập lớn vật lý kiến trúcbài tập lớn môn âm học kiến trúcbài tập âm học kiến trúcbài tập lớn môn họcâm học kiến trúcbài tập môn vật lý kiến trúcbìa bài tập lớn đại học luật hà nộibài tập lớn môn học thủy văn công trìnhbài tập lớn hình học họa hìnhbài tập lớn cơ học kết cấu 3bài tập lớn cơ học kỹ thuậtbài tập chương âm học lớp 7bài tập về âm học lớp 7giải bài tập lớn hình học họa hìnhNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ