Bài giảng Dinh dưỡng trẻ em Chương I - GV. Thân Thị Diệp Nga

... ti cỏc k, np gp, b phn sinh dc 3 V sinh da cho tr em * Hng ngy cn quan sỏt khp thõn mỡnh ca tr kp thi phỏt hin cỏc vt xc, vt ty , s thay i sc t da vx lý kp thi (cỏch x lý nh th no?) ng thi cn ... + Ch sinh hot khụng hp lý nh: n ung nhiu nc trc i ng, thc n kớch thớch lm gic ng khụng bớnh thng + Do tr ham chi nhn tiu quờn tiu dn n ỏi dm ng (ban ờm) + Do hu qu ri lon thn kinh, tõm lý tr ... n múng tay, múng chõn tr * Giỏo dc cho tr mt s thúi quen v sinh gi gỡn da: Ra tay, lau mt thng xuyờn Tm Gi gỡn qun ỏo, nún m 3 V sinh da cho tr em Cn chỳ ý n qun ỏo, khn m, giy dộp cho...

... DINH DƯỠNGTRẺ EM CHƯƠNG III: DINH DƯỠNG TRẺ EM I- ĐẠI CƯƠNG VỀ DINH DƯỠNG TRẺ EM - Dinh dưỡng cần thiết ngườ nói chung đặc biệt quan trọng trẻ em nói riêng trẻ em tương lai đất nước -Trẻ em ... loạn tiêu hoá II- DINH DƯỠNG TRẺ EM DƯỚI TUỔI - Để thể trẻ phát triển tốt, đề phòng bệnh tật cần biết cách dinh dưỡng hợp lí II- DINH DƯỠNG TRẺ EM DƯỚI TUỔI Nhu cầu dinh dưỡng Nhu cầu protid tháng ... thành Góp phần tạo hệ trẻ khỏe mạnh thông minh PHÁT TRIỂN DINH DƯỠNG SỨC KHỎE II- DINH DƯỠNG TRẺ EM DƯỚI TUỔI 1- Đặc điểm sinh lí trẻ Trẻ tuổi, thời kì chức phận thể trẻ yếu, trẻ lớn nhanh, Quá...

... DINH DƯỠNGTRẺ EM CHƯƠNG III: DINH DƯỠNG TRẺ EM III- DINH DƯỠNG TRẺ EM TỪ 1-3 TUỔI - Trẻ sau năm tiếp tục lớn phát triển nhanh máy tiêu hóa ... PHẨM CẢ NGÀY CỦA TRẺ 1 8- 36 THÁNG IV- DINH DƯỠNG TRẺ EM TỪ 4- TUỔI 1- Nhu cầu lượng chất dinh dưỡng - Với lứa tuổi mẫu giáo cần ý đảm bảo nhu cầu lượng nhiều lứa tuổi nhà trẻ - Ở lứa tuổi đến ... thiện Khẩu phần ăn hàng không hợp lí  trẻ bị rối loạn tiêu hóa,SDD III- DINH DƯỠNG TRẺ EM TỪ 1-3 TUỔI 1- Nhu cầu lượng chất dinh dưỡng -Năng lượng xem nhu cầu số 1: lượng cần cho hoạt động...

... DINH DƯỠNGTRẺ EM CHƯƠNG III: DINH DƯỠNG TRẺ EM V- PHƯƠNG PHÁP XÂY DỰNG KHẨU PHẦN VÀTHỰC ĐƠN CHO TRẺ Lên thực đơn, xây dựng phần ăn biện pháp cần thiết để đánh giá chất lượng bữa ăn cho trẻ ... phần ăn - Cung cấp đầy đủ lượng theo nhu cầu thể - Chế độ ăn phải đáp ứng đầy đủ chất dinh dưỡng cần thiết - Các chất dinh dưỡng cần thiết tỉ lệ cân đối thích hợp •Thực tế xây dựng phần cho trẻ phải ... phần ăn hợp lý gì? - Có phối hợp loại thực phẩm có nguồn gốc khác - Cung cấp chất dinh dưỡng theo tỉ lệ cân đối thích hợp - Cung cấp đầy đủ cho nhu cầu thể lượng chất dinh dưỡng Sự hoàn chỉnh...

... Bảng Quyết Định (Decision Tables) Cây Quyết Định (Decision Trees) Sơ đồ chuyển trạng thái (State-transition diagrams) Sợ đồ (Sequence diagrams) Sơ đồ hoạt động (Activity diagrams) Faculty of ... Logic với Tiếng Anh Có Cấu Trúc Dạng thức hiệu chỉnh tiếng Anh dùng để logic tiến trình xử lý thông tin Sử dụng tập tiếng Anh Các động từ hành động Các cụm danh từ Không Tính từ & trạng ... trước  Điều kiện không khác biệt (Indifferent Condition)  điều kiện có giá trị không ảnh hưởng lên hành động cho luật hay nhiều Faculty of MIS Qui trình tạo Bảng Quyết Định Đặt tên điều kiện...

... niệm  Liệt kê, xác hoá & lựa chọn thông tin sở  Xác định thực thể, thuộc tính & định danh  Xác định mối quan hệ & thuộc tính  Vẽ biểu đồ mô hình thực thể quan hệ  Xác định số, chuẩn hóa & thu ... quan niệm  Các biến cố xảy cho thấy quan hệ đối tượng?  Các kết hợp & số  Có trường hợp đặc biệt ảnh hưởng đến cách kiểm soát biến cố? Liệu quan hệ thay đổi theo thời gian? (VD: nhân viên ... tối đa, thời gian Faculty of MIS Giới thiệu Mô hình Thực thể - Kết hợp (ERD) Sơ đồ ERD Biểu diễn logic, chi tiết thực thể, quan hệ & phần tử liệu tổ chức hay công việc kinh doanh Các ký hiệu...

... Faculty of MIS Quan hệ & thuộc tính CSDL quan hệ (Relational Database): DL biểu diễn tập bảng (hay quan hệ) có liên quan với Quan hệ (Relation): bảng DL chiều đặt tên Mỗi quan hệ gồm tập cột đặt ... MIS Quan hệ có cấu trúc tốt  Là quan hệ chứa số dư thừa & cho phép người sử dụng thêm xóa, hay sửa đổi dòng bảng mà không gây lỗi không quán Faculty of MIS Quan hệ có cấu trúc tốt (Well-Structured ... hàm: mối quan hệ cụ thể thuộc tính hay nhóm thuộc tính quan hệ  Cho quan hệ R & nhóm thuộc tính A & B thuộc R Nhóm thuộc tính B gọi phụ thuộc hàm vào nhóm thuộc tính A dòng quan hệ R giá trị...

... thường xuyên  Chỉ số (Key-indicator): Cung cấo tổng hợp thông tin quan trọng theo bình thường  Ngoại lệ (Exception): Làm bật liệu nằm giới hạn điều hành chuẩn  Drill-down: cung cấp chi tiết ... Đặc trưng người sử dụng, nhiệm vụ, hệ thống & yếu tố môi trường  Mẫu thiết kế (Sample design): hình ảnh biểu mẫu  Đánh giá: thử nghiệm đo lường / kết sử dụng (thống nhất, hiệu suất, xác…) Faculty ... Thiết Kế Biểu mẫu & Báo Cáo  Tiêu đề có nghĩa: rõ ràng, cụ thể, thông tin phiên bản, ngày hành  Thông tin có nghĩa – bao gồm thông tin cần thiết không cần hiệu chỉnh  Cân đối (Balanced layout):...

... Faculty of MIS Đặc Tả Thiết Kế Giao Diện /đối thoại a Tổng Quan - Tên giao diện/đối thoại - Đặc trưng người sử dụng (ai người dùng): kinh - nghiệm, học vấn, tính cách Đặc trưng nhiệm vụ (mục đích gì?) ... tác với hệ nào) : vai trò người dùng, độ chiếu sáng, âm thanh, … Faculty of MIS Đặc Tả Thiết Kế Giao Diện /đối thoại b Mẫu thiết kế giao diện/đối thoại - Mẫu thiết kế giao diện/đối thoại - Biểu ... (Reasonableness)  Kích thước (Size)  Giá trị (Values) Faculty of MIS Thông Tin Phản Hồi (Feedback Messages)  Thông tin trạng thái: thông báo cho người dùng diễn ra, hữu dụng người dùng phải chờ đáp...

... quan hệ, tự điển liệu  Thiết kế vật lý (mô hình vật lý)  Đặc tả module chương trình, đặc tả cấu trúc hệ thống, Đặc tả tương tác, giao diện  Đặc tả CSDL vật lý, thiết kế an toàn & bảo mật hệ thống ... mô tả độc lập với công nghệ máy tính Thiết kế vật lý: Các đặc tả logic chuyển thành chi tiết cụ thể gắn với công nghệ Faculty of MIS Triển khai (Implementation) Viết chương trình, thử nghiệm, ... Sửa đổi & cải tiến HTTT cách có HT Faculty of MIS Faculty of MIS Chu kỳ sống phát triển HT truyền thống Waterfall pha bắt đầu pha khác hoàn tất, lặp & quay Faculty of MIS Vấn đề với cách tiếp cận...