0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Lịch sử >

Đề Đ án HSG Sử 12 năm 2010 - 2011

Đề-đáp án HSG lớp 9 năm 2010-2011

Đề-đáp án HSG lớp 9 năm 2010-2011

... dụng hướng dẫn chấm; tránh đếm ý cho điểm cách máy móc; cẩn trọng tinh tế đánh giá làm học sinh tính chỉnh thể; phát hiện, trân trọng có ý kiến giọng điệu riêng, có khả tư sáng tạo, độc lập Chấp ... tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống Ban chấm thi II Đáp án thang điểm Câu (8 điểm) Nội dung Điểm Yêu cầu kỹ tư - Biết viết văn nghị luận xã hội kết hợp ... cá nhân vấn đề đặt đề - Bài viết có bố cục rõ ràng, chặt chẽ; dùng từ, đặt câu đúng; diễn đạt sáng giàu sức biểu cảm; viết tả Yêu cầu kiến thức Thí sinh quyền nêu lên ý kiến riêng mình, triển...
  • 4
  • 401
  • 0
Đề thi và đáp án HSG Hóa 9 năm 2010 - 2011.

Đề thi và đáp án HSG Hóa 9 năm 2010 - 2011.

... theo : (2p+ 2p' ) + (n + n') = 78 (1) (2p + 2p') - (n + n') Giải ta có : 2p + 2p' = 52 hay p + p' = 26.(*) Mặt khác : 2p - 2p' = 28 hay = 26 (2) p - p' = 14 (**) Tìm đợc p = 20 , p' = Vậy A Can ... rắn D tác dụng dung dịch HNO3 loãng - Nếu HNO3 d : MgO +2HNO3 Mg(NO3)2 +H2O Fe + 4HNO3 Fe(NO3)3 + NO + 2H2O 3Cu + HNO3 3Cu(NO3)2 + 2NO + 4H2O - Nếu HNO3 thi u: + Nếu Fe d : Fe + 2Fe(NO3)3 ... Mg+ 2HCl MgCl2 + H2 nH 95 = nMg = nMgCl2 = 0, 4(mol ) Theo PT (2) : nCO = nNaHCO = 0, 2(mol ) 0,25 mddHCl = mddY + mCO2 + mH (mMg + mddNaHCO ) = 468 + 0,2.44 + 0,4.2 - (0,4 24 + 240) = 228 (g)...
  • 4
  • 778
  • 3
ĐỀ THI + ĐÁP ÁN HSG KHỐI 12 Năm Học 2011-2012 (Đề 1) môn vật lý

ĐỀ THI + ĐÁP ÁN HSG KHỐI 12 Năm Học 2011-2012 (Đề 1) môn vật lý

... NGẠN SỐ ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI KHỐI 12 Năm học : 2011 - 2 012 MÔN: Vật Thời gian làm bài: 180 phút Câu 1(2,5 điểm) Đáp án Điểm a Viết phương trình dao động: + Gọi v vận tốc hệ vật sau ... +m 0,25 Từ (1) (2) ta tìm A = cm, ϕ = π/2 + Phương trình dao động: x = 2cos(20t + π/2)(cm) b Xác định thời gian ngắn nhất: + Lực tác dụng vào mối hàn lực kéo hệ vật (M + m) dao động với x>0 + ... E 0,5 0,5 R2 + ZC + U1 = UAN = I.ZAN = UAB R + ( Z L2 + Z C ) U AB 1+ Z L2 ( Z L2 −2 Z C ) R2 + ZC + U1 = để U1 không phụ thuộc vào R thì: Z L2 = Z L2 = Z C => L2 = L2 = ( H ) π + Khi U1 = UAB...
  • 4
  • 1,008
  • 6
ĐỀ THI + ĐÁP ÁN HSG KHỐI 12 Năm Học 2011-2012 (Đề 2) môn vật lý

ĐỀ THI + ĐÁP ÁN HSG KHỐI 12 Năm Học 2011-2012 (Đề 2) môn vật lý

... THPT LỤC NGẠN SỐ ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI KHỐI 12 Năm học : 2011 - 2 012 MÔN: Vật Thời gian làm bài: 180 phút Câu 1(2,5 điểm) Đáp án + Phương trình dao động S1 S2 có dạng: + u1 = 2cos(40 π ... 20 rad/s (2) M +m 0,25 Từ (1) (2) ta tìm A = cm, ϕ = π/2 + Phương trình dao động: x = 2cos(20t + π /2)( cm) b Xác định thời gian ngắn nhất: + Lực tác dụng vào mối hàn lực kéo hệ vật (M + m) dao ... điểm) Đáp án a Viết phương trình dao động: + Gọi v vận tốc hệ vật sau va chạm, sử dụng định luật bảo toàn động lượng ta có: mv = ( M + m)v ⇒ v = 0,4 m/s = 40 cm/s + Phương trình dao động hệ hai vật: ...
  • 5
  • 375
  • 2
De+DA Thi HSG Lop 12 _Casio(2010-2011)_Vinh Phuc

De+DA Thi HSG Lop 12 _Casio(2010-2011)_Vinh Phuc

... a3V + b => P = 3PA V + 12PA VA 0,25 3P A => a = V ; b = 12PA A 0,25 0,25 => 3P 3PA 12 PA nRT = A V + 12 PA => T = V2 + V V VA nRVA nR 0,25 12 PA nR = 12 PA VA = 12 T => Tmax = A 4.3PA ... th nng d) Xỏc nh khong thi gian lũ xo b gión mt chu kỡ Cỏch gii Kt qu HT -Sở GD & ĐT Vĩnh Phúc Kỳ thi giải toán máy tính cầm tay casio lớp 12 năm học 2010 - 2011 ... gc thi gian l lỳc th vt Ly g = 10m / s v 10 Coi vt dao ng iu hũa a) Vit phng trỡnh dao ng b) Tỡm thi gian t lỳc th vt n vt ti v trớ lũ xo khụng bin dng ln u tiờn c) Xỏc nh ln lc n hi ti thi...
  • 7
  • 295
  • 0
DE+DAP AN HSG HOA HOC 9(2010-2011)

DE+DAP AN HSG HOA HOC 9(2010-2011)

... LỚP Vòng I - Năm học 2010-2011 MÔN: HÓA HỌC Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 30/11/2010 (Hướng dẫn gồm 04 trang) Câu Ý Câu1 (5đ) Đáp án - Đánh số thứ tự lọ theo ... + H2 AgNO3 + NaOH → NaNO3 + AgOH 2AgOH → Ag2O + H2O + Cho từ từ dung dịch Al(NO3)3 vào dung dịch NaOH, kết tủa keo trắng xuất tan NaOH dư Al(NO3)3 + 3NaOH → Al(OH)3 + 3NaNO3 Al(OH)3 + NaOH → ... Ca(HCO3)2 (D) → Ca(NO3)2 + H2O + 2CO2 (6) Ca(HCO3)2 + HNO3 (C) → CaCO3 (7) Ca(NO3)2 + Na2CO3 + NaNO3 (C) 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Ghi chú: - Học sinh làm cách khác, cho điểm tương đương - Các phương...
  • 4
  • 400
  • 3
Đáp án HSG Hóa 11 năm 2010-2011

Đáp án HSG Hóa 11 năm 2010-2011

... 1: Ba(OH) d Ba(OH) + CO BaCO + HO n = 0,4 0,15 = 0,5 0,5 n = n = 0,04 mol = n m = 18,56 - 0,04 116 = 13,92 gam; n = 0,1 2- 0,04 = 0,16 mol n = = 0,31 mol; n : n = 0,16:0,31= 0,516: (loi) Trng ... + HO; Ba(OH)+ 2CO Ba(HCO) 0,5 0,5 n = 0,04 + 2(0,06-0,04) = 0,08 mol = n 0,5 m = 18,56 - 0,08 116 = 9,28 gam; n = 0,1 2- 0,08 = 0,12 mol n = = 0,16 mol; n : n = 0,12:0,16= 3: Vy cụng thc oxit...
  • 3
  • 193
  • 0
đề cương ôn tốt nghiệp 12 năm 2010 - 2011

đề cương ôn tốt nghiệp 12 năm 2010 - 2011

... amino axit thỡ cũn thu c ipeptit: Ala-Gly; GlyAla v tripeptit Gly-Gly-Val A Ala-Gly-Gly-Gly-Val B Gly-Gly-Ala-Gly-Val C Gly-Ala-Gly-Gly-Val D Gly-Ala-Gly-Val-Gly Cõu 43: Bradikinin cú tỏc dng lm ... phõn t - nhúm OH - nhúm CHO AgNO3/NH3 Ag Ag - - - +Cu(OH)2 dd mu xanh lam, un núng cho gch Cu2O Lm mt mu dd mu xanh lam, un núng cho gch Cu2O - dd mu xanh lam - - - - - + + + + - - Glucoz ... khụng phn ng Na Cụng thc cu to ca X1, X2 ln lt l A CH3-COOH, CH3-COO-CH3 B (CH3)2CH-OH, H-COO-CH3 C H-COO-CH3, CH3-COOH D CH3-COOH, H-COO-CH3 Cõu 14: Cho dóy cỏc cht: HCHO, CH3COOH, CH3COOC2H5,...
  • 37
  • 313
  • 0
Đề thi chọn HSG văn 6- Năm 2010-2011

Đề thi chọn HSG văn 6- Năm 2010-2011

... sinh ng( im) ========================================================== CHọN HC SINH GII Nm hc: 2010 2011 Mụn: Ng Đề 2: Thi gian: 90 phỳt Câu (4.0 điểm): Chỉ phân tích giá trị nghệ thuật phép ... đạt mạch lạc, sáng, văn viết có cảm xúc - Không mắc lỗi hình thức - Tái đợc cảnh buổi chiều quê em b Cụ thể: - Học sinh tái đợc hình ảnh ngời, cảnh vật quê hơng (1,0 điểm) - Chọn lọc đợc hình ảnh ... Giới thi u gặp gỡ kỳ lạ với nàng Âu Cơ ngời * Thân bài: (6,0 điểm) - Kể gặp gỡ + Em gặp nàng Âu Cơ ngời nàng hoàn cảnh nào, miêu tả hình dáng, điệu bộ, cử họ (1,0 điểm) + Khung cảnh gặp (thi n...
  • 4
  • 402
  • 0
Đáp án HSG Sinh tỉnh năm 2010 - 2011

Đáp án HSG Sinh tỉnh năm 2010 - 2011

... rụng - Khi trồng dày, thiếu ánh sáng tượng tự tỉa diễn cách mạnh mẽ b- Trong thực tiễn sản xuất, cần phải làm để tránh cạnh tranh cá thể sinh vật để không làm giảm suất vật nuôi trồng? - Trong ... gen NST - - NST có khả tự nhân đôi đảm bảo ổn định vật chất di truyền qua hệ - - Sự tự nhân đôi kết hợp với phân ly, tổ hợp NST thụ tinh chế di truyền cấp độ tế bào loài giao phối Ở loài sinh sản ... gen - Số lượng nclêôtit đoạn ADN 0,25 điểm 0,25 điểm 1,0 điểm 9.10 = 3000 3.10 - Chiều dài đoạn ADN: 3000 x 3,4 Å = 5100 Å - 0,102µm = 1020 Å - Chiều dài gen thứ hai: 5100 − 1020 = 2040 Å - Chiều...
  • 6
  • 356
  • 0
giao an tin hoc 12 nam 2010-2011

giao an tin hoc 12 nam 2010-2011

... trang 33 chuẩn bò trước Bài Tập Và Thực Hành “Tạo Cấu Trúc Bảng” SGK trang 40 Hoà Lợi, ngày……Tháng ……Năm 20 Giáo Án Tin Học 12  Trang 33  Bài Cấu Trúc Bảng Duyệt Giáo Án Tin Học 12  Trang ... Bài : Mở tệp Quanlyhocsinh.MDB thư mục My Document , có sẳn 03 tables: DSHS (MAHS, HODEM, TEN,GIOITINH,NGAYSINH,DIACHI,TO) MON _HOC (MA_MON _HOC , TEN_MON _HOC) BANG_DIEM(MAHS, MA_MON _HOC, NGAYKIEMTRA, ... dùng dạy học liên quan đến dạy(Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, tranh ảnh )  HS : + Đọc trước sách giáo khoa nhà  PP : + Diễn giảng, vấn đáp, đặt vấn đề, so sánh hình vẽ trực quan (nếu có) III/-...
  • 122
  • 478
  • 2
Đề + Đáp án hk2 Toan 11 năm 2010-2011

Đề + Đáp án hk2 Toan 11 năm 2010-2011

... ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM ĐỀ THI HỌC KỲ – KHỐI 11 – NĂM HỌC 2010-2 011 Câu 1) 1điểm 2) 1điểm Đáp án lim Điểm n + n − − 4n − n+3 2 n2 n 4n 2 + 2− − − n2 n n n2 n2 = lim n + n n 1 1+ − − − n ... lim 1+ n 1+ − − − = 1+ = −1 f ( x0 ) = f (−1) = a + 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 x2 + 5x + ( x + 1)( x + 4) ( x + 4) = lim = lim =1 x → x0 x →−1 x →−1 ( x + 1)( x − x + 1) x →−1 ( x − x + 1) x +1 Để ... −1)3 + 6(−1) + ÷ ÷=    (2 x + 1) ' = Ta có: f '( x ) = 2x +1 2x +1 4  x  ÷ x + ÷   −140 0.25 0.25 x3 + x + − = ⇔ x3 + x + = ⇔ x3 + x − = Đặt f ( x) = x + x − , f ( x ) liên tục [ 0;1]...
  • 4
  • 254
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: 2 4 bảng chênh lệch kết quả kinh doanh của công ty tnhh thành an ngày 31 12 năm 2010 2011 2012đề thi hsg hóa 8 năm 2010 2011đáp án đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2010 môn tiếng nga khối dđáp án đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2010 môn sử khối cđáp án đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2010 môn tiếng pháp khối dđáp án đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2010 môn tiếng trung khối dBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM