Đánh giá năng lực hoạt động đoàn của cán bộ đoàn trường đại học sư phạm hà nội

... động Đoàn nhà trường đại học 1.4 Năng lực hoạt động Đoàn sinh viên sư phạm nhà trường đại học 1.4.1 Sinh viên/ Sinh viên sư phạm 1.4.2 Năng lực 1.4.3 Năng lực hoạt động Đoàn 1.4.4 Năng lực hoạt động ... chí đánh giá lực hoạt động Đoàn cán Đoàn trường ĐHSP Hà Nội 2.2.3.2.2 Các mức độ đánh giá lực hoạt động Đoàn cán Đoàn trường ĐHSP Hà Nội Chương 3: SỬ DỤNG THANG ĐO ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC HOẠT ĐỘNG ĐOÀN ... động Đoàn sinh viên nhà trường Đại học 1.4.5 Năng lực hoạt động Đoàn sinh viên Sư phạm 1.5 Đánh giá lực hoạt động Đoàn sinh viên 1.5.1 Đánh giá (Evaluation) 1.5.2 Đánh giá lực cán Đoàn trường Đại...

Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở trường đại học sư phạm hà nội

... lý ngi (qun lý ging viờn, sinh viờn), qun lý quỏ trỡnh (qun lý vic dy, qun lý vic hc) hay qun lý vt cht (qun lý mỏy múc ) thỡ cn phi hiu l qun lý ni dung cỏc hot ng tng ng vi tng nhim v qun lý ... ch th qun lý v i tng qun lý quan h vi bng nhng tỏc ng qun lý Nhng tỏc ng qun lý chớnh l nhng quyt nh qun lý, l nhng ni dung v ch th qun lý yờu cu i vi i tng qun lý - Qun lý l mt thuc tớnh bt bin ... núi rng qun lý giỏo dc cha ng nhng c trng sau: - Ch th qun lý tm v mụ: L qun lý ca nh nc m c quan qun lý trc tip l B giỏo dc, S giỏo dc, Phũng giỏo dc - Ch th qun lý tm vi mụ: L qun lý ca Hiu...

25
1,482
15

Biện pháp quản lý hoạt động dạy và học của giáo vụ ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

... lý ngi (qun lý ging viờn, sinh viờn), qun lý quỏ trỡnh (qun lý vic dy, qun lý vic hc) hay qun lý vt cht (qun lý mỏy múc ) thỡ cn phi hiu l qun lý ni dung cỏc hot ng tng ng vi tng nhim v qun lý ... 1.2 Mt s lý lun v qun lý 1.2.1 Khỏi nim qun lý 1.2.2 Chc nng ca qun lý 11 1.3 Mt s lý lun v qun lý giỏo dc 14 1.3.1 Khỏi nim v qun lý giỏo dc 14 1.3.2 Qun lý nh trng ... ch th qun lý v i tng qun lý quan h vi bng nhng tỏc ng qun lý Nhng tỏc ng qun lý chớnh l nhng quyt nh qun lý, l nhng ni dung v ch th qun lý yờu cu i vi i tng qun lý - Qun lý l mt thuc tớnh bt bin...

108
1,007
1

Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên ở trường đại học sư phạm Hà Nội

... TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI - KẾT LUẬN VÀ KIẾN ... sư phạm Hà Nội CẤU TRÚC LUẬN VĂN - MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TRONG ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ... Biện pháp quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội ” cần thiết MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở nghiên cứu lí luận khảo sát thực tiễn, đề tài có mục đích đề xuất biện...

Khoá luận tốt nghiệp nghiên cứu về đặc điểm hình thái thể lực sinh viên k39 độ tuổi 19 20 trường đại học sư phạm hà nội 2

... trạng hình thái - sinh lí sinh viên K39 trường Đại học sư phạm Hà Nội tuối 19 20 tiến hành khảo sát thực tế với đề tài: Nghiên cứu đặc điểm hình thái - th ể lực sinh viên K39 độ tuổi 19 - 20 trường ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC s PHẠM HÀ NỘI KHOA SINH - KTNN PH ẠM TH Ị HẢI VÂN NGHIÊN CỨU VÈ ĐẶC ĐIỂM HÌNH THÁI - THẺ Lực SINH VIÊN TRƯỜNG ĐHSP HÀ NỘI Đ ộ TU Ố I19 - 20 KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC • ... điểm nghiên cứu: Trường Đại học sư phạm Hà Nội 13 Phạm Thị Hải Vân K37B Sư Phạm Sinh Khóa luận tốt nghiệp CHƯƠNG Trường ĐHSP Hà Nội KÉT QUẢ NGHIÊN cứu VÀ BÀN LUẬN 3.1 Các số hình thái sinh viên trường...

Đánh giá mức độ đáp ứng về kiến thức, kỹ năng và thái độ của cử nhân giáo dục đặc biệt - trường Đại học Sư phạm Hà Nội đối với yêu cầu của thị trường lao động

... thái 86 độ chuyên môn cử nhân GDĐB yêu cầu thị trƣờng lao động CHƢƠNG CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO MỨC ĐỘ ĐÁP ỨNG KIẾN THỨC, KỸ NĂNG VÀ THÁI ĐỘ CỦA CỬ NHÂN GIÁO DỤC 87 ĐẶC BIỆT ĐỐI VỚI YÊU CẦU CỦA THỊ ... cử nhân GDĐB 63 yêu cầu thị trƣờng lao động 4.3 Mức độ đáp ứng thái độ nghề nghiệp cử nhân GDĐB yêu 75 cầu thị trƣờng lao động 4.4 Khảo sát mối tƣơng quan mức độ đáp ứng kiến thức, kỹ năng, thái ... CỨU 4.1 Mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn cử nhân GDĐB yêu cầu thị trƣờng lao động Để đánh giá mức độ đáp ứng kiến thức chuyên môn cử nhân GDĐB yêu cầu thị trƣờng lao động, ngƣời đánh giá sử...

KHÁI NIỆM, ĐẶC ĐIỂM, TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC QUẢN LÝNHÀ NƯỚC CỦA CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CHÍNH QUYỀN CẤP XÃ

... phòng 1.2.2 Đặc điểm lực quản lý nhà nước cán bộ, công chức quyền cấp xã Xuất phát từ chức trách nhiệm vụ CBCC quyền cấp xã, lực quản lý nhà nước CBCC quyền cấp xã thể điểm sau đây: - Năng lực Chủ ... kinh tế; - Năng lực quản lý ngân sách - tài chính; - Năng lực quản lý địa chính; - Năng lực quản lý tư pháp - hộ tịch; - Năng lực quản lý văn hoá - xã hội, y tế, giáo dục; - Năng lực quản lý an ninh ... hiệu quản lý cao * Theo mục đích tích chất công việc phân loại lực quản lý nhà nước CBCC quyền cấp xã sau: - Năng lực lãnh đạo quản lý; - Năng lực hành - tổ chức; - Năng lực quản lý kinh tế; - Năng...

Xây dựng và Thử nghiệm Bộ chỉ số đánh giá chất lượng hoạt động quản lý sinh viên tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội

... Xây dựng thử nghiệm số đánh giá chất lượng hoạt động quản lý sinh viên Trường Đại học Khoa học Tự nhiên – Đại học Quốc gia Hà Nội Lý chọn đề tài Bên cạnh hoạt động đào tạo, hoạt động quản lý ... Hà Nội - năm 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HỒNG HOA XÂY DỰNG VÀ THỬ NGHIỆM BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ SINH VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI ... 1.2.5 Khái niệm đánh giá hoạt động quản lý công tác sinh viên 22 1.2.6 Thực trạng chất lượng hoạt động quản lý sinh viên Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội 22 1.2.6.1...

luận văn thạc sĩ xây DỰNG và THỬ NGHIỆM bộ CHỈ số ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG QUẢN lý SINH VIÊN tại TRƯỜNG đại học KHOA học tự NHIÊN – đại học QUỐC GIA hà nội

... nim qun lý 18 1.2.4 Khỏi nim cụng tỏc sinh viờn 21 1.2.5 Khỏi nim ỏnh giỏ hot ng qun lý cụng tỏc sinh viờn 22 1.2.6 Thc trng cht lng hot ng qun lý sinh viờn ti Trng i hc Khoa ... gi Hong Th Thu Hng vi ti Qun lý cụng tỏc hc sinh ti trng trung cp dy ngh Thỏi Bỡnh giai on hin I trờn c s lý lun qun lý giỏo dc, qun lý nh trng núi chung v qun lý cụng tỏc ĩ = I= núi riờng, ... tỏc qun lý sinh viờn 76 3.3.2.3 Cụng tỏc hng nghip v t vic lm 79 3.3.3 Theo nm sinh viờn 82 3.3.3.1 Cụng tỏc giỏo dc chớnh tr t tng 82 3.3.3.2 Cụng tỏc qun lý sinh viờn...

luận văn Biện pháp nâng cao tính tích cực trong hoạt động ngoại khóa các môn thể thao

... khóa môn thể thao sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Thực trạng tính tích cực sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội hoạt động ngoại khóa môn ... cứu: Biện pháp nâng cao tính tích cực hoạt động ngoại khóa môn thể thao sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội 5.2 Khách thể nghiên cứu: Hoạt động học tập sinh viên Khoa Giáo ... sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội 3.2 Nhiệm vụ 2: Đề xuất ứng dụng biện pháp nâng cao tính tích cực hoạt động ngoại khóa môn thể thao sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất...

89
1,243
13

ây dựng và Thử nghiệm Bộ chỉ số đánh giá chất lượng hoạt động quản lý sinh viên tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội

... ĐỘNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 CƠ SỞ XÂY DỰNG BỘ CHỈ SỐ Để tiến hành xây dựng số đánh giá chất lượng hoạt động QLCTSV, dựa vào ... 1.2.5 Khái niệm đánh giá hoạt động quản lý công tác sinh viên 22 1.2.6 Thực trạng chất lượng hoạt động quản lý sinh viên Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội 22 1.2.6.1 ... Hà Nội - năm 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HỒNG HOA XÂY DỰNG VÀ THỬ NGHIỆM BỘ CHỈ SỐ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƢỢNG HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ SINH VIÊN TẠI TRƢỜNG ĐẠI...

125
1,117
4

Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau bài dạy của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội

... UNIVERSITY OF EDUCATION (Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau dạy giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội) M.A MINOR THESIS Field:...

Sử dụng hình thức ghi nhật kí để tự đánh giá sau bài dạy của giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy ở khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội

...

Biện pháp quản lý công tác đánh giá kết quả học tập của học viên trong đào tạo trực tuyến ở Trường Đại học Sư phạm Hà Nội

... học Quốc Gia Đào tạo trực tuyến Đào tạo từ xa Giáo dục -Đào tạo Giáo dục từ xa Khoa học -Công nghệ Kinh tế-Xã hội Quản lý giáo viên Quản lý học tập Quản lý sinh viên Thiết bị dạy học Trung ho ̣c ... ĐGKQHT học viên Ứng dụng CNTT&TT ĐTTT  Nghiên cứu thực tiễn: Nghiên cứu trạng quản quản lý công tác đánh giá KQHT học viên trường ĐHSP Hà Nội, từ đề xuất biện pháp quản lý công tác đánh giá KQHT học ... KQHT học viên ĐTTT Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu công tác quản lý việc ĐGKQHT học viên ĐTTT trường ĐHSP Hà Nội Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ KQHT CỦA HỌC VIÊN TRONG ĐTTT...

100
1,134
1

Tìm hiểu cơ cấu tổ chức và hoạt động của thư viện trường đại học sư phạm hà nội 2

... Đại học Sư phạm Hà Nội - Chương 2: Thực trạng cấu tổ chức hoạt động Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội - Chương 3: Giải pháp hoàn thiện cấu tổ chức nâng cao hiệu Thư viện trường Đại học Sư phạm ... CHƢƠNG THỰC TRẠNG CƠ CẤU TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA THƢ VIỆN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI 2. 1 Tổ chức máy tra cứu nguồn lực thông tin 2. 1.1 Cơ cấu tổ chức đội ngũ cán Cơ cấu tổ chức quan TTTV hệ ... tác hoạt động thông tin thư viện nói chung Thư viện trường Đại học Sư phạm Hà Nội nói riêng Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Cơ cấu tổ chức hoạt động Thư viện trường Đại học...

Xem thêm