Quyết định 77/2008 - Ban hành chương trình tiếng Ba-nacấp tiểu học
Quyết định Về ban hành Chương trình phát triển thương mại điện tử thanh phố Hồ chí minh giai đoạn 2008-2010
... QUYẾT ĐỊNH: Điều Nay ban hành kèm theo Quyết định Chương trình phát triển thương mại điện tử thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2008 - 2010 Điều Thủ trưởng đơn vị: Sở Thương mại, Sở Bưu chính, ... thành phố) Chương trình phát triển thương mại điện tử thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2008 - 2010 thực sau: I QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN - Phát triển thương mại điện tử để góp phần phát triển kinh tế bền ... CHƯƠNG TRÌNH Phát triển thương mại điện tử thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2008 - 2010 (Ban hành kèm theo Quyết định số 141/2007/QĐ-UBND ngày 25 tháng 12 năm 2007 Ủy ban nhân dân thành phố) Chương...
- 16
- 582
- 1
Quyết định ban hành chương trình tiếng bana
... viết thư III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Quan điểm xây dựng chương trình a) Dạy giao tiếp Dạy tiếng Ba-na dạy tiếng mẹ đẻ cho người ngữ Vì chương trình tiếng Ba-na dựa vào vốn ngôn ngữ học ... phúc ———————————— CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG BA-NA CẤP TIỂU HỌC (ban hành kèm theo Quyết định số 77/2008/QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I MỤC TIÊU Tiếng Ba-na giảng ... học, việc dạy tiếng Ba-na cần tích hợp với môn Tiếng Việt, cụ thể là: + Cấu trúc chương trình sách giáo khoa Tiếng Ba-na thiết kế phù hợp với cấu trúc chương trình sách giáo khoa Tiếng Việt cấp...
- 8
- 615
- 0
Quyết định 75/2008 - Ban hành chương trình tiếng Hmông cấp tiểu học
... ———————————— CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG HMÔNG CẤP TIỂU HỌC (ban hành kèm theo Quyết định số 75/2008/ QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I MỤC TIÊU Môn Tiếng Hmông dạy tiểu học vùng ... thức tiếng; kết hợp việc dạy tiếng mẹ đẻ dạy tiếng Việt sở khai thác vốn tiếng Việt hình thành học sinh trình học lớp lớp vào trình học tiếng Hmông 7 Cấu trúc nội dung chương trình a) Cấu trúc - ... pháp dạy học - Các phương pháp dạy học tiếng Hmông xuất phát từ nguyên tắc: + Dạy tiếng Hmông cho học sinh Hmông dạy tiếng mẹ đẻ cho người ngữ + Môn Tiếng Hmông đặt mối quan hệ với môn Tiếng Việt...
- 10
- 349
- 0
Quyết định 74/2008 - Ban hành Chương trình tiếng Chăm cấp tiểu học
... dạy tiếng Việt tiểu học sở kế thừa kiến thức hình thành học sinh trình học tiếng Việt vào trình học tiếng Chăm Cấu trúc nội dung chương trình a) Cấu trúc: Chương trình Tiếng Chăm cấp tiểu học ... ———————————— CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG CHĂM CẤP TIỂU HỌC (ban hành kèm theo Quyết định số 74/2008/ QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I MỤC TIÊU Môn Tiếng Chăm dạy trường tiểu học ... học vùng dân tộc Chăm nhằm: Hình thành phát triển cho học sinh kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng Chăm, góp phần rèn luyện tư học tốt môn Tiếng Việt môn học khác tiểu học Cung cấp cho học sinh kiến thức...
- 15
- 372
- 0
Quyết định 76/2008 - Ban hành chương trình tiếng Jrai cấp tiểu học
... ———————————— CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG JRAI CẤP TIỂU HỌC (ban hành kèm theo Quyết định số 76/2008/ QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I MỤC TIÊU Môn Tiếng Jrai dạy tiểu học vùng Jrai ... vùng Jrai nhằm: Hình thành phát triển cho học sinh kỹ nghe, nói, đọc, viết tiếng Jrai; góp phần rèn luyện tư học tốt môn tiếng Việt môn học khác trường tiểu học Cung cấp cho học sinh kiến thức sơ ... việc mở rộng vốn từ b) Chương trình phù hợp với mục tiêu cấp học tính đến mối quan hệ với môn học khác chương trình tiểu học đặc biệt môn tiếng Việt Hai nguyên tắc quy định hướng biên soạn tài...
- 9
- 374
- 0
Quyết định 77/2008 - Ban hành chương trình tiếng Ba-nacấp tiểu học
... ———————————— CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG BA-NA CẤP TIỂU HỌC (ban hành kèm theo Quyết định số 77/2008/ QĐ-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I MỤC TIÊU Tiếng Ba-na giảng dạy cấp tiểu học ... kiện cho học sinh dân tộc Ba-na học tốt môn học chương trình, trước hết môn Tiếng Việt cấp tiểu học, việc dạy tiếng Ba-na cần tích hợp với môn Tiếng Việt, cụ thể là: + Cấu trúc chương trình sách ... HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH Quan điểm xây dựng chương trình a) Dạy giao tiếp Dạy tiếng Ba-na dạy tiếng mẹ đẻ cho người ngữ Vì chương trình tiếng Ba-na dựa vào vốn ngôn ngữ học sinh để tổ chức...
- 8
- 318
- 0
Quyết định 48/2007 - Ban hành chương trình tiếng Êđê cấp tiểu học
... ————————————— CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ÊĐÊ CẤP TIỂU HỌC (Ban hành kèm theo Quyết định số 48/2007/ QĐ-BGDĐT ngày 29 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) I MỤC TIÊU Tiếng Êđê giảng dạy cấp tiểu học nhằm: ... cho học sinh dân tộc Êđê học tốt môn học chương trình, trước hết môn tiếng Việt cấp tiểu học, việc dạy tiếng Êđê cần tích hợp với môn tiếng Việt Cụ thể là: Cấu trúc chương trình sách giáo khoa tiếng ... NỘI DUNG Chương trình tiếng Êđê cấp tiểu học thực năm học Mỗi năm học có 35 tuần học Mỗi tuần học tiết, năm học gồm 140 tiết (Học kỳ 1: 17 tuần, học kỳ 2: 16 tuần) NĂM THỨ NHẤT Kỹ a) Nghe - Nhận...
- 8
- 376
- 0
CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH TIỂU HỌC
...
- 1
- 1,151
- 10
Hội nghị triển khai dạy thí điểm Chương trình tiếng Anh Tiểu học lớp 3 trong năm học 2010-2011
... TH ụng Thanh, H ụng Sn, Thanh Hoỏ Hong Danh Ngc TH Nguyễn Văn Trỗi, TP Thanh Hoá, Thanh Hoá Lê Thị Thuý Hằng TH TT Hà Trung, H Hà Trung, Thanh Hoá Nguyễn Thị Khoa TH M Lc, H Hu Lc, Thanh Hoá Nguyn ... thỏng nm 2010 DANH SCH CC TRNG TIU HC V GIO VIấN IU KIN THAM GIA DY TH IM CHNG TRèNH TING ANH TIU HC NM HC 2010-2011 (Kốm theo Cụng 54 23/ BGDT- GDTH ngy 06/9/2010) Tnh/ Thnh ph: Thanh Hoỏ STT TRNG ... - Hnh phỳc H Ni, ngy thỏng nm 2010 DANH SCH CC TRNG TIU HC V GIO VIấN IU KIN THAM GIA DY TH IM CHNG TRèNH TING ANH TIU HC NM HC 2010-2011 (Kốm theo Cụng 54 23/ BGDT- GDTH ngy 06/9/2010) Tnh/ Thnh...
- 18
- 1,314
- 1
Chương trình tiếng Anh Tiểu học
... tạo Chương trình tiếng Anh tiểu học xây dựng sở nhu cầu khả học sinh tiểu học Học sinh tiểu học nằm độ tuổi lực nhận thức hình thành phát triển sở tư cụ thể Do vậy, việc dạy học tiếng Anh cho học ... xong Chương trình tiếng Anh Tiểu học, học sinh phải đạt trình độ tiếng Anh tương đương với Cấp độ A1 Khung Tham chiếu Chung Châu Âu Ngôn ngữ Mục tiêu 3.1 Mục tiêu chung Dạy học tiếng Anh tiểu học ... thành chiến lược học tiếng Anh cách có hiệu quả, tạo sở cho việc học ngoại ngữ khác tương lai Về tổng thể, sau học xong Chương trình tiếng Anh tiểu học, học sinh đạt trình độ tiếng Anh tương đương...
- 32
- 980
- 4
CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH TIỂU HỌC doc
... TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM DỰ THẢO CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH TIỂU HỌC HÀ NỘI - Tháng 7/2010 Chương trình tiếng Anh Tiểu học – 2010 – Viện KHGD VN CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG ANH TIỂU HỌC PHẦN THỨ ... tạo Chương trình tiếng Anh tiểu học xây dựng sở nhu cầu khả học sinh tiểu học Học sinh tiểu học nằm độ tuổi lực nhận thức hình thành phát triển sở tư cụ thể Do vậy, việc dạy học tiếng Anh cho học ... xong Chương trình tiếng Anh Tiểu học, học sinh phải đạt trình độ tiếng Anh tương đương với Cấp độ A1 Khung Tham chiếu Chung Châu Âu Ngôn ngữ Mục tiêu 3.1 Mục tiêu chung Dạy học tiếng Anh tiểu học...
- 33
- 702
- 5
Thể loại thơ trong chương trình tiếng việt tiểu học và cách đọc hiểu_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.
... Đặc điểm thể loại thơ đặc điểm thơ chơng trình tiểu học 1.1.Bảng thống kê thơ sách giáo khoa tiểu học 1.2.Đặc điểm thể loại thơ đặc điểm thơ chơng trình tiểu học 1.2.1Đặc điểm thể loại thơ 1.2.2.Đặc ... liệu Thể loại thơ chơng trình tiếng việt tiểu học cách đọc hiểu Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu đặc điểm thơ chơng trình TH cách đọc hiểu thơ Từ góp phần nâng cao chất lợng, hiệu cho phân môn tập đọc ... Tập đọc Cho đến chơng trình sách giáo khoa cải cách, nhà biên soạn ý đa tác phẩm thơ hay đợc chọn lọc vào nội dung, chơng trình Với thể loại đa dạng: Thơ hai tiếng, ba tiếng, bốn tiếng, năm tiếng, ...
- 76
- 3,425
- 20
![Phát triển ngôn ngữ nói ở tiểu học vùng dân tộc thiểu số Trên chương trình tiếng Việt tiểu học 2000 Luận văn ThS Ngôn ngữ các dân tộc Việt Nam[114836][114836]](https://media.store123doc.com/images/document/2015_03/31/small_cy0keiW7QH.jpg)
Phát triển ngôn ngữ nói ở tiểu học vùng dân tộc thiểu số Trên chương trình tiếng Việt tiểu học 2000 Luận văn ThS Ngôn ngữ các dân tộc Việt Nam[114836][114836]
... điểm ngôn ngữ nói, ngôn ngữ nói tiểu học việc dạy nói tiếng V iệt tiểu học vùng dân tộc thiểu số - Trên sở điều kiện ngôn ngữ học, bước đầu thử thiết k ế số dạng học nhằm phát triển ngôn ngữ nói ... đặt ngôn ngữ người đa số lên dân tộc thiểu số việc hạn ch ế phát triển ngôn ngữ dân tộc thiểu số 4.1.2 Trình độ phát triển kinh tế, số lượng dân số, đặc điểm phán bố dân cư dân tộc thiểu số không ... dục ngôn ngữ vùng dân tộc thiểu số, Nhà nước có chủ trương dạy tiếng Việt tiếng dân tộc (tiếng mẹ đẻ) cho học sinh dân tộc tiểu học Nhưng chương trình Tiếng V iệt tiểu học 2000, mối tương quan tiếng...
- 115
- 1,971
- 3
Thế giới nhân vật loài vật trong các tác phẩm văn học ở chương trình tiếng Việt Tiểu học phạm thị kim thoa
... tác phẩm 17 1.2 Nhân vật loài vật tác phẩm văn học chương trình tiếng Việt Tiểu học 1.2.1 Nhân vật vật Nhân vật vật có tác phẩm văn học chương trình tiếng Việt Tiểu học đa dạng, phong phú Ở giới ... NỘI DUNG Chương GIỚI THIỆU CHUNG VỀ NHÂN VẬT VÀ NHÂN VẬT LOÀI VẬT TRONG CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC Ở CHƯƠNG TRÌNH TIỂU HỌC 1.1 Nhân vật văn học 1.1.1 Giới thuyết nhân vật văn học Nhân vật văn học thuật ... chương trình Tiểu học Chương 2: Thế giới nhân vật loài vật tác phẩm văn học chương trình Tiểu học Chương 3: Một số biện pháp nghệ thuật biểu nhân vật loài vật tác phẩm văn học chương trình Tiểu học...
- 82
- 3,582
- 10
Từ khóa: chương trình tiếng anh tiểu học mớichương trình tiếng việt tiểu họcphân phối chương trình tiếng anh tiểu họccấu trúc chương trình tiếng việt tiểu họcnhận xét chương trình tiếng việt tiểu học năm 2000nội dung chương trình tiếng việt tiểu họcphân tích chương trình tiếng việt tiểu họcđặc điểm câu tiếng việt phân loại câu trong chương trình tiếng việt tiểu họcquyết định ban hành chương trình đào tạoquyết định ban hành chương trình dạy nghềquyết định ban hành chương trình giáo trình dạy nghềquyết định ban hành chương trình khung dạy nghềquyết định ban hành chương trình đào tạo nghềquyết định ban hành chương trình khungquyết định ban hành chương trình khung cao đẳng nghềchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXBT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ