0
  1. Trang chủ >
  2. Sư phạm >
  3. Sư phạm văn >

Ebook cơ sở văn hóa việt nam phần 2 lê minh hạnh (đh bách khoa hà nội)

Tài liệu môn cơ sở văn hoá việt nam - Phân tích ý nghĩa văn hoá của hiện tượng phát hiện ra dấu tích bếp lửa và mộ táng trong văn hoá sơn vi - TÁNG THỨC MỘ CHUM Ở ĐÔNG NAM Á -

Tài liệu môn sở văn hoá việt nam - Phân tích ý nghĩa văn hoá của hiện tượng phát hiện ra dấu tích bếp lửa và mộ táng trong văn hoá sơn vi - TÁNG THỨC MỘ CHUM Ở ĐÔNG NAM Á -

... Cần Giờ Đồ tùy táng để chum Trong văn hóa Đông Sơn, mộ vò tồn nhiều loại hình mộ táng khác mộ huyệt đất, mộ thuyền, mộ lát á thường vò táng úp miệng vào chôn nằm ngang, mộ không phát nhiều di ... tầng văn hóa Sơn Vi, Hòa Bình Bắc Sơn Trong tầng văn hoá Sơn Vi nhà khảo cổ học tìm thấy mộ táng, nhiều công cụ thực phẩm người Vi t cổ Như vậy, vào hậu kỳ thời đại đồ á cũ, với văn hoá Sơn Vi ... từ mộ kho, tập hợp nhiều báu vật nhiều mặt mà văn hóa 4.000 năm Vi t Nam tiềm tàng chứa đựng Loại kho báu đầy bí ẩn bắt đầu nghiên cứu, khám phá / TÁNG THỨC MỘ CHUM ĐÔNG NAM Á Táng tục mộ chum...
  • 16
  • 4,060
  • 1
Thảo luận cơ sở văn hóa Việt Nam: Phân tích những nét văn hóa đặc trưng cơ bản của vùng Tây Nguyên

Thảo luận sở văn hóa Việt Nam: Phân tích những nét văn hóa đặc trưng bản của vùng Tây Nguyên

... Tây Nguyên 4, Vấn đề nghiên cứu - Những nét đặc trưng vùng Tây nguyên - Ý nghĩa việc gìn giữ bảo tồn nét văn hóa vùng Tây Nguyên vùng quốc gia - Vì phải gìn giữ bảo tồn nét văn hóa vùng Tây Nguyên? ... tồn nét văn hóa đặc trưng dân tộc vùng Tây Nguyên Bảo tồn phát huy giá trị văn hóa đặc trưng, độc đáo đa dạng Tây Nguyên vấn đề cần thiết Nhiều ý kiến trăn trở Tây Nguyên giàu có văn hóa dần bị ... pháp phân tích liệu, so sánh, thống kê, tổng hợp 7, Kết cấu nội dung đề tài Gồm phần I, Những nét đặc trưng vùng Tây nguyên II, Ý nghĩa nguyên nhân việc phải gìn giữ bảo tồn nét văn hóa vùng Tây...
  • 31
  • 7,436
  • 49
tiểu luận cơ sở văn hóa việt nam phân tích hình tượng cây tre trong thơ văn việt nam

tiểu luận sở văn hóa việt nam phân tích hình tượng cây tre trong thơ văn việt nam

... dân Việt Nam mong muốn tiêu diệt nhân dân Việt Nam, dân tộc Việt Nam có ý nghĩa khác Tại nhà văn Đức lại chọn hình ảnh tre làm hình tượng thay cho người dân Việt Nam? Có lẽ giải thích lí rằng: tre ... thích lí rằng: tre - biểu tượng văn hóa Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO (1): Hà Phương, Cây tre biểu tượng văn hóa Việt, VietNamNet, http://vietnamnet.vn/vn/van-hoa/115185/cay -tre- moi-la-bieu-tuong-van-hoaviet.html, ... biểu cho giang sơn văn hóa Việt Nam NỘI DUNG 2.1 Khái niệm biểu tượng văn hóa Biểu tượng văn hóa mang ý nghĩa cụ thể thành viên văn hóa nhận biết Như vậy, âm thanh, đồ vật, hình ảnh, hoạt động...
  • 15
  • 3,527
  • 20
cơ sở văn hóa việt nam chương 2 tiến trình lịch sử của văn hóa việt nam

sở văn hóa việt nam chương 2 tiến trình lịch sử của văn hóa việt nam

... CHƯƠNG II TIẾN TRÌNH LỊCH SỬ CỦA VĂN HÓA VIỆT NAM Bài 1: VĂN HÓA VIỆT NAM THỜI TIỀN SỬ VÀ SƠ SỬ I Thời tiền sử Văn hoá Núi Đọ (Thanh Hóa, cách 40 - 50 vạn năm)  Văn hóa Sơn Vi (Phú ... công nghiệp Bài 1: VĂN HÓA VIỆT NAM THỜI TIỀN SỬ VÀ SƠ SỬ II Thời sơ sử Văn hóa Đông Sơn - Nông nghiệp trồng lúa nước, bữa cơm theo mô hình: cơm - rau - cá - Định cư (làng) - Văn hóa tinh thần: phong ... Gòn nhà có qui mô đặc biệt Kết luận:  Tiến trình văn hóaViệt Nam thời tiền sử sử tiến trình hình thành nên tảng VH Việt Nam, hình thành cốt lõi người Việt cổ  Nền tảng VH VN tảng VH địa/nội...
  • 49
  • 6,603
  • 22
Cơ Sở Văn Hóa Việt Nam Phùng Hoài Ngọc.Phần 1: Văn hóa học đại cươngVăn hóa là cái còn lại khi người ta đã quên đi tất cả, là cái vẫn thiếu khi người ta đã học tất cả . Edouard HerriotChương 1: Văn hóa và văn hóa họcVăn hóa l pot

Sở Văn Hóa Việt Nam Phùng Hoài Ngọc.Phần 1: Văn hóa học đại cươngVăn hóa là cái còn lại khi người ta đã quên đi tất cả, là cái vẫn thiếu khi người ta đã học tất cả . Edouard HerriotChương 1: Văn hóavăn hóa họcVăn hóa l pot

.. . Phần 1: Văn hóa học đại cương Văn hóa l i người ta quên tất cả, thiếu người ta học tất Edouard Herriot Chương 1: Văn hóa văn hóa học Văn hóa gì? Theo cách hiểu thông thường, văn hóa học thức, .. . thôn: l ng xã Các loại l ng xã: Nông thôn có l ng xã, huỵên, tỉnh Nhưng tồn l u bền, có tính văn hóa l ng xã Do nghiên cứu đặc đi m l ng xã Việt Nam Còn huyện, quận, tỉnh thuộc phạm vi vùng văn hóa .. . ngang) • L ch sử văn hóa: khảo sát trình diễn biến văn hóa dân tộc.(theo chiều dọc) • sở văn hóa nhằm nghiên cứu văn hóa dân tộc, bao hàm địavăn hóa sử -văn hóa, nhằm hướng vào thời đại, với...
  • 60
  • 3,242
  • 31
ĐÁP ÁN ÔN TẬP MÔN CƠ SỞ VĂN HOÁ VIỆT NAM

ĐÁP ÁN ÔN TẬP MÔN SỞ VĂN HOÁ VIỆT NAM

... nội dung phong phú  Văn hoá địa mạnh nên tiếp biến văn hoá tiếp thu tích cực việt nam hoá tiếp thu  Bản lĩnh văn hoá Việt Kết Luận: Văn hoá Bắc Bộ nằm tổng thể văn hoá Việt Nam “ Sự thống đa dạng” ... nóng Câu 10: Nội dung tiến trình lịch sử văn hóa VN - Văn hoá Việt Nam thời tiền sử sơ sử - Văn hoá Việt Nam thiên niên kỷ đầu Công nguyên - Văn hoá Việt Nam thời tự chủ Website: http://www.docs.vn ... nên sức mạnh tinh thần tập thể lại làm vai trò cá nhân bị coi nhẹ - Đặc điểm văn hoá + Nơi sinh văn hoá lớn, phát triển nối tiếp như: Văn hoá Đông Sơn, văn hoá Đại Việt văn hoá VN Website: http://www.docs.vn...
  • 12
  • 34,358
  • 62
Áp dụng trực quan vào hỗ trợ giảng dạy cơ sở văn hóa Việt Nam

Áp dụng trực quan vào hỗ trợ giảng dạy sở văn hóa Việt Nam

... Thực trạng giảng dạy sở văn hoá Việt Nam nhợc điểm hạn chế 1.2 áp dụng trực quan vào giảng dạy sở văn hoá Việt Nam, u điểm tính khả thi Chơng áp dụng trực quan số ... cụ thể 2.1 áp dụng trực quan vào giảng dạy phong tục - tín ngỡng 2.2 áp dụng trực quan vào giảng dạy Phật giáo 19 2.3 áp dụng trực quan vào giảng dạy học đặc điểm vùng văn hoá 37 c- ... việc giảng dạy môn sở văn hoá Việt Nam nay, hạn chế nhợc điểm Đồng thời tính tích cực khả thi việc áp dụng trực quan vào hỗ trợ giảng dạy môn Trong Chơng đa trực quan phù hợp áp dụng cho giảng...
  • 48
  • 1,664
  • 7
GIÁO TRÌNH cơ sở văn HOÁ VIỆT NAM

GIÁO TRÌNH sở văn HOÁ VIỆT NAM

... Đọc sở văn hóa Việt Nam (Văn nghệ số 37, ngày 14/9/1996 Tạo ý văn hóa đất nước đóng góp thành công tác giả sở văn hóa Việt Nam Lê Chí Dũng Khoa Ngữ văn sở văn hóa Việt Nam - 23 - Chia văn ... Hoa Việt Nam gọi Bách Việt, Điền Việt, Dương Việt, Mân Việt, Đông Việt, Nam Việt, Quế Việt, Di Việt, Âu Việt, Lạc Việt, 52 … sống khu vực rộng lớn từ phía nam sông Dương Tử đến Bắc Trung Việt Nam ... Khoa Ngữ văn sở văn hóa Việt Nam - 50 - KẾT LUẬN Văn hóa Việt Nam từ trước đến tiếp biến văn hóa (acculturation) với văn hóa Ấn Độ, văn hóa Trung Hoa văn hóa phương Tây Văn hóa Việt Nam mở rộng...
  • 54
  • 7,339
  • 36
Bài báo cáo: Môn: cơ sở văn hoá Việt Nam Chủ đề: Tín ngưỡng

Bài báo cáo: Môn: sở văn hoá Việt Nam Chủ đề: Tín ngưỡng

... Các nội dung chính: I Tín ngưỡng phồn thực II Tín ngưỡng sùng bái tự nhiên III Tín ngưỡng sùng bái người I// Tín ngưỡng phồn thực: Trong lịch sử, Việt Nam biết đến nôi văn minh nông nghiệp trồng ... đơn giản tín ngưỡng phồn thực Nó phổ biến hầu hết văn hóa nông nghiệp giới Nhưng khác với hầu hết văn hóa khác thời sinh thực khí nam, tín ngưỡng phồn thực Việt Nam thờ sinh thực khí nam lẫn nữ ... nuôi & trải qua trình phát triển lâu dài, nhờ tôn thờ hình thành tín ngưỡng cổ xưa cư dân nông nghiệp có Việt Nam Việt Nam, tín ngưỡng phồn thực tồn hai dạng biểu hiện: thờ quan sinh dục thờ...
  • 110
  • 11,003
  • 35
đề thi môn cơ sở văn hoá việt nam

đề thi môn sở văn hoá việt nam

... trang: 3/12 ĐỀ MÔN THI: CƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM MÃ MÔN HỌC: THỜI GIAN: 60 phút ĐƯỢC sử dụng tài liệu Câu 1: Trình bày đặc điểm văn hóa giao tiếp Việt Nam (6 điểm) Câu 2: Phân tích tính cách văn hóa ... ĐỀ THI CUỐI KỲ V VI Hiệu lực từ ngày: /2007 Trang/ tổng số trang: 2/12 ĐỀ MÔN THI: CƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM MÃ MÔN HỌC: THỜI GIAN: 60 phút ĐƯỢC sử dụng tài liệu Câu 1: Nêu đặc trưng loại hình văn ... hành: 01 ĐỀ THI CUỐI KỲ V VI Hiệu lực từ ngày: /2007 Trang/ tổng số trang: 8/12 ĐỀ MÔN THI: CƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM MÃ MÔN HỌC: THỜI GIAN: 60 phút ĐƯỢC sử dụng tài liệu Câu 1: Hãy giới thi u biểu...
  • 12
  • 10,696
  • 17
Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học cơ sở văn hóa việt nam đáp ứng yêu cầu dạy

Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học sở văn hóa việt nam đáp ứng yêu cầu dạy

... môn Văn hóa Du lịch Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy môn học sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín trường Đại học Dân lập Hải Phòng Đổi Phương pháp dạy học ... Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy môn học sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín trường Đại học Dân lập Hải Phòng 1.2 Phân tích đặc điểm môn học sở Văn hóa Việt ... Bộ môn Văn hóa Du lịch Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy môn học sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín trường Đại học Dân lập Hải Phòng 1.1.2.5 Dạy cách nghiên...
  • 94
  • 2,197
  • 3
Ôn tập cơ sơ văn hóa Việt Nam

Ôn tập văn hóa Việt Nam

... tinh thần Văn vật: khái niệm phận văn hóa, khác văn hóa mức độ bao quát gtrị Văn vật truyền thống văn hóa thiên gtrị văn hóa vật chất 1vùng đất biểu việc có nhiều nhân tài, nhiều di tích, công trình, ... có trình độ văn minh cao song văn hóa có lại nghèo nàn, ngược lại 1dtộc lạc hậu có lại có 1nền văn hóa phong phú Văn hiến : khái niệm phương Đông, văn vẻ đẹp, hiến người hiền tài, văn hiến khái ... yếu tình Tình nghĩa GĐ người Việt đề cao (tình nghĩa cha con, mẹ con, vợ chồng, họ hàng, làng xóm) Đó văn hóa nghĩa tình đông -GĐ Việt thuộc loại GĐ phụ quyền, trọng nam nói thể chỗ truyền theo...
  • 17
  • 3,880
  • 23

Xem thêm

Từ khóa: thảo luận cơ sở văn hóa việt nam phân tích những nét văn hóa đặc trưng cơ bản của vùng tây nguyênthảo luận cơ sở văn hóa việt nam phân tích các giá trị văn hóa đăc trưng của văn hóa việt namgiao trinh co so van hoa viet nam phan 5giao trinh co so van hoa viet nam phan phuong tay voi van hoa viet namcơ sở văn hóa việt nam trần quốc vượng ebookcơ sở văn hóa việt nam ebookNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)QUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ