... cú 1/ k 1/ k 1 1 f x1 , y1 = =11 k k xk , yk = k , k ữ ( 0,0 ) 1/ k 1/ k + ( 1/ k 1/ k ) nhng 1 1/ k 1/ k 1 2 x ,y = , f x2 , y = = ữ ( 0;0 ) k k k k k k 5 1/ k 1/ k ... Do k , ta cú 1 1/ k 1/ k 1 xk , yk = , ữ ( 0,0 ) f x1 , y1 = =00 k k k k 1/ k + 1/ k nhng 2 f x , y = / k 1/ k = x , y = , ( 0;0 ) ữ k k k k k k / k + 1/ k ( ) ( ) ( ... x y ) a) Do k , ta cú 1 1 1...
... NHIỆM VỤ CỦA TÂM LÍ HỌC GIÁO TRÌNH TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG Chương 1: TÂM LÍ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC Vài nét lịch sử hình thành phát triển tâm lí học 1.1 Những tư tưởng tâm lí học thời cổ đại Loài người ... Chính tâm lí học mácxit gọi "tâm lí học hoạt động" Created by AM Word2CHM II BẢN CHẤT, CHỨC NĂNG, PHÂN LOẠI CÁC HIỆN TƯỢNG TÂM LÍ GIÁO TRÌNH TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG Chương 1:...
... xử lý thông tin, điều khiển trình truy nhập số liệu, máy tính hệ thống thông tin tạo thành hệ thống truyền số liệu Có nguồn thông tin thông tin tương tự thông tin số Trong nguồn thông tin tương ... thuật truyền liệu Số tiết: 08 (Lý thuyết: 08 tiết) A) MỤC TIÊU Ở chương giới thiệu tổng quan kỹ thuật truyền liệu Người học cần đạt mục tiêu sau: + Sinh...
... có kết không hiệu kinh tế đáng kể Nhận thấy điều thực tế trên, định thực đề tài: "Thiết kế bảy thí nghiệm vô tuyến dùng cho sinh viên Đại học An Giang" Đề tài nhằm thiết kế số mạch thí nghiệm điện ... thuật điện tử cho sinh viên mà rèn luyện cho em kỹ thực nghiệm khoa học Phòng thí nghiệm Vật lý Trường Đại học An Giang đảm nhận t...